滾動(dòng)訓(xùn)練之計(jì)在于行—— 廣西覃冬玲老師

胡淑平

<h1></h1> <font color="#ed2308"><b>第一部分  主講/主持人物簡介</b></font> <b><font color="#ed2308">優(yōu)秀主持人介紹：</font></b>龐冬梅老師，廣西玉林的一位教壇新秀。在滾動(dòng)作文教學(xué)先鋒龐翠萍老師和覃冬玲老師及滾動(dòng)團(tuán)隊(duì)的幫助下，對滾動(dòng)習(xí)作教學(xué)進(jìn)行探索與思考。<div><b><font color="#ed2308">優(yōu)秀主講老師介紹：</font></b>覃冬玲老師，大學(xué)本科漢語言文學(xué)專業(yè)，中學(xué)語文教師。從教語文8年，指導(dǎo)學(xué)生寫作參賽多次獲獎(jiǎng)。組織學(xué)生語文知識競賽、演講比賽等多次獲先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。參加玉林市“十三五”教師信息技術(shù)應(yīng)用能力工程培訓(xùn)項(xiàng)目，被評為優(yōu)秀學(xué)員。</div> <font color="#ed2308" style=""><b>第二部分  主講內(nèi)容</b></font> <font color="#ed2308"><b>尊敬的黃上庚校長，親愛的滾動(dòng)家人們：</b></font><br>     大家新年好！新年伊始，在這春暖花開的季節(jié)里，我們滾動(dòng)的步伐又邁上新征程了。<br>     這個(gè)年有點(diǎn)特別，這個(gè)寒假有點(diǎn)長！大家還好嗎？武漢的親們，你們還好嗎？由于疫情情況，我們這邊開學(xué)延遲到3月份，我們現(xiàn)在在家乖乖的呆著，不敢出門給國家惹麻煩。前線的醫(yī)護(hù)人員和各路工作人員在浴血奮戰(zhàn)，我們教育工作者作為后方為他們加油！我們在為疫情過后的學(xué)期工作做準(zhǔn)備，這個(gè)學(xué)期的語文課你們準(zhǔn)備得怎么樣了呢？今天我想和大家一起探討一下這個(gè)學(xué)期的滾動(dòng)作文訓(xùn)練計(jì)劃，希望能得到大家的指導(dǎo)！     說來有些慚愧，在沒實(shí)踐滾動(dòng)快速作文前，我的作文訓(xùn)練是沒有什么計(jì)劃可言的，最多就是按照單元作文要求寫寫就算了，是滾動(dòng)快速作文讓我有了這樣的一種意識，作文需要有個(gè)系統(tǒng)去訓(xùn)練，學(xué)生作文才有可能得到系統(tǒng)的提升。那么我想我就弄個(gè)作文訓(xùn)練計(jì)劃吧！     一、單元作文訓(xùn)練<div>    初一七年級下冊有六個(gè)單元，以往我的滾動(dòng)快速作文訓(xùn)練是六個(gè)單元一起進(jìn)行滾動(dòng)，但是因?yàn)槲覀兊亩慰际强记叭齻€(gè)單元，期末考試考后三個(gè)單元。六個(gè)單元一起進(jìn)行滾動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)問題，就是到段考時(shí)有些同學(xué)還沒得訓(xùn)練前面三個(gè)單元的作文。所以我改成三個(gè)單元的小滾動(dòng)，前三個(gè)單元一輪回滾動(dòng)，段考后再進(jìn)行后三個(gè)單元的小滾動(dòng)。切好解決了這樣的問題。    每個(gè)單元都有本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，完成單元作文訓(xùn)練還可以從中培養(yǎng)學(xué)生對作文的整體結(jié)構(gòu)的掌握。這是最基本的訓(xùn)練。</div>        我的具體做法是課前先讓學(xué)生對三個(gè)單元的作文進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后課上按照滾動(dòng)快速作文六步驟：任務(wù)擬題—導(dǎo)航構(gòu)思—列綱引路—快速鋪寫—點(diǎn)評展示—反思收獲，依次進(jìn)行，讓學(xué)生掌握訓(xùn)練重點(diǎn)。就像我們開車需要導(dǎo)航，才能快速到達(dá)目的地一樣，用單元導(dǎo)航引領(lǐng)滾動(dòng)快速作文課堂同樣很重要。為了讓學(xué)生寫好每次大作文，我想通過一些小訓(xùn)練，把作文訓(xùn)練更加細(xì)化。     二、開頭、結(jié)尾語段訓(xùn)練<div>    我們常說，作文有個(gè)好的開頭就等于成功了一半，可見開好頭的重要性。但對于初一的學(xué)生來講，還是很多同學(xué)不懂怎樣的開頭才是切題的，怎樣的開頭能為作文添色彩的，怎樣的開頭能讓讀者眼前泛光。而結(jié)尾也是經(jīng)常出現(xiàn)虎頭蛇尾，或是直接沒有結(jié)尾。要怎樣的結(jié)尾才是緊扣主題，或能夠升華主題的呢，學(xué)生還沒有什么認(rèn)識！我設(shè)計(jì)這個(gè)開頭、結(jié)尾的訓(xùn)練，可以通過同一題材，用不同的開頭方式搭配結(jié)尾的辦法，讓學(xué)生掌握多種開頭，對開頭和結(jié)尾有個(gè)大方向的把握。我的具體做法是通過滿分作文的開頭、結(jié)尾來讓學(xué)生認(rèn)識6開頭6結(jié)尾，再用同一題材讓學(xué)生根據(jù)各隊(duì)任務(wù)完成一次語段訓(xùn)練，重點(diǎn)是要學(xué)會(huì)這樣的開頭結(jié)尾方式。當(dāng)堂從學(xué)生作品中找些優(yōu)秀的展示，還有一些普遍出現(xiàn)的問題作品，作點(diǎn)評指正。</div>     三、細(xì)節(jié)語段訓(xùn)練<div>    學(xué)生作文不夠出彩很多時(shí)候是細(xì)節(jié)的描寫表達(dá)不好。比如外貌描寫，寫出來的都是一個(gè)鼻子兩只眼睛，沒有辦法刻畫出人物的特點(diǎn)。語言描寫平鋪直述，讓人不能通過語言來體現(xiàn)人的性格特點(diǎn)等。所以我想做些細(xì)節(jié)描寫的語段訓(xùn)練，希望能使學(xué)生在這些方面有所掌握！</div><div>    我的具體做法是先通過例子讓學(xué)生重新認(rèn)識這些既熟悉又陌生的“朋友”，讓學(xué)生明確這些細(xì)節(jié)描寫對我們的文章有什么重要作用，從而確定學(xué)習(xí)的必要性。然后分隊(duì)訓(xùn)練，每個(gè)細(xì)節(jié)描寫找出一個(gè)范例與學(xué)生一起點(diǎn)評，讓學(xué)生在這過程中更深刻懂得該怎么寫好這些細(xì)節(jié)描寫。</div>     我的訓(xùn)練計(jì)劃粗略從這三個(gè)板塊入手，具體怎樣落實(shí)再根據(jù)情況一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，希望同行們能給我提前寶貴意見！希望待到山花爛漫時(shí)，開學(xué)之后，能更好地實(shí)踐這些計(jì)劃！     最后，祝愿滾動(dòng)快速作文遍地花開，開出一方“鼠”于我們滾動(dòng)人的花海！也祝愿春暖花開后，我們的滾動(dòng)家人們帶著滿滿的熱情回到工作崗位上！祝大家平安、快樂、幸福！謝謝大家！ <b><font color="#ed2308">第三部分  互動(dòng)發(fā)言精選</font></b>