堅守教育初心夯實“停課不停教、不停學(xué)”

姚香

<h3>——高縣碩勛小學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)，我們在行動！”專題報道</h3> <h3>        為貫徹落實教育部“停課不停教、不停學(xué)”要求，高縣碩勛小學(xué)校在高縣教育和體育局《關(guān)于進一步加強新冠病毒疫情防控期間教學(xué)管理的通知》和相關(guān)視頻電話會議精神的指導(dǎo)下，結(jié)合本校實際情況，不斷調(diào)整完善，持續(xù)跟進“停課不停教、不停學(xué)”工作，力保防控疫情和網(wǎng)絡(luò)教育兩不誤。</h3> <h3>        “停課不停學(xué)，我們在行動！”高縣碩勛小學(xué)校抓實家校合作，確保線上教學(xué)“一個孩子都不能少！”通過各年級、各班召開視頻家長會，不斷搜集家長們對學(xué)校開展線上教學(xué)的意見和建議，及時調(diào)整，解決家長們的后顧之憂。</h3> <h3>        班主任密切關(guān)注家庭貧困學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，詢問電子設(shè)備的使用，網(wǎng)絡(luò)連接是否暢通。學(xué)科教師對缺少線上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生做到心中有數(shù)，堅持每天電話聯(lián)系或短信追蹤，安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)，取得了家長的理解和支持。注重轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，推薦他們閱讀《致家長：推遲開學(xué)，你就是孩子最好的老師》，家校形成合力，共促孩子健康成長。積極發(fā)揮校片聯(lián)動，把碩小的許多成功做法輻射到村完小。比如，利用疫情期間家長和孩子都宅在家里，鼓勵家長和孩子一起完成一些有趣的親子項目：早晨，家長帶著孩子一起鍛煉，指導(dǎo)孩子做家務(wù)，進行親子閱讀等。</h3> <h3>        有的家長擔(dān)心線上教學(xué)，以后回學(xué)校上課時孩子跟不上，學(xué)校立即做出了解釋：停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是項目化主題探究為主，不代替學(xué)習(xí)新課教學(xué)，后期會保質(zhì)保量領(lǐng)著孩子學(xué)習(xí)新知識。有的家長擔(dān)憂孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時，過度使用手機，影響視力的問題。學(xué)校高度重視，班主任立即在群里與家長達成共識：（1）嚴格管控學(xué)生對手機、電腦的使用。在每天9:00以前，11:30-14:30之間，下午16:30以后，所有的非教學(xué)時間段，學(xué)生必須把手機、電腦交給家長保管，杜絕以此為由玩手機玩電腦。（2）家校合作管控。如果家長在管控電子產(chǎn)品使用中，有學(xué)生不聽話，請家長加強教育并及時告知老師孩子的學(xué)情，老師在第二天上課之前先把這類學(xué)生在這方面的情況做一個通報。（3）把學(xué)生電子產(chǎn)品使用情況和其他學(xué)習(xí)情況一起納入對學(xué)生的評價和復(fù)學(xué)后的班級表彰范疇。這樣一來為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了保障。</h3> <h3>        通過前期“停課不停教、不停學(xué)”的實踐，高縣碩勛小學(xué)收集了許多家長和老師們反饋的意見和建議，結(jié)合縣相關(guān)要求，制定了《科學(xué)謀劃定課程多元推進伴成長——高縣碩勛小學(xué)校關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情期間的“”補充方案》，讓老師們更加明確方向，有的放矢地積極開展線上教育教學(xué)活動。</h3> <h3>        我校還大膽嘗試項目式主題探究性學(xué)習(xí)，圍繞跨界整合課程教育資源，問題解決驅(qū)動，引導(dǎo)孩子們在主動探究、深度學(xué)習(xí)中去關(guān)注自我與他人、社會與世界、人類與自然。結(jié)合家庭生活、結(jié)合疫情防控、結(jié)合學(xué)科特點，展開專題活動項目，驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)。比如：低年級段（一、二年級）主題探究性學(xué)習(xí)：這個春節(jié)有什么“不一樣”？中年級段（三、四年級）主題探究性學(xué)習(xí)：誰是最“可愛”的人？高年級段（五、六年級）主題探究性學(xué)習(xí)：你聽到關(guān)于疫情期間的哪些聲音？</h3> <h3>        老師們圍繞每個項目主題的問題生發(fā)出更具體的問題群，我們要為孩子們提供每天解決什么問題、如何解決問題、以及學(xué)習(xí)成果怎么呈現(xiàn)等具體建議，激發(fā)孩子們在深度學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造的過程中實現(xiàn)教學(xué)用合一。老師們立足主題，確立活動研究內(nèi)容、活動目標、活動方式建議、活動成果與呈現(xiàn)形式，并借助項目主題研究學(xué)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，收到了良好的效果。</h3> <h3>        比如朱紅櫻老師圍繞這個春節(jié)有什么“不一樣”？開展的主題探究性學(xué)習(xí)——探尋中國年，學(xué)生們在活動中講述年的來歷，從古至今的過年習(xí)俗，自己家以往是怎樣過年的，今年又是怎樣過年的？在了解祖國傳統(tǒng)文化的同時，也真切感受到中華人們團結(jié)一心，共克時艱的高尚民族精神。</h3> <h3>          五年級的老師們以“你聽到關(guān)于疫情期間的哪些聲音？”為主題指導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，了解了“你知道什么是密切接觸者？”“關(guān)于“新冠肺炎”的那些數(shù)據(jù)?！薄叭绾巫R別和選擇適合的口罩？怎樣正確佩戴口罩？”“如何與大自然和諧相處？”等內(nèi)容。老師們精心準備，充分發(fā)揮了學(xué)生在活動中的積極主動性，落實探究性原則，收到了良好的效果。</h3> <h3>        老師們在不斷鉆研中，對線上教學(xué)帶來的“意外收獲”心動不已！藝體老師們更是發(fā)揮他們的學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生們在抖音上學(xué)習(xí)勵志歌曲，為武漢加油，為中國加油。美術(shù)組的老師們充分解放學(xué)生的雙手和大腦：設(shè)計個性口罩、畫防控疫情宣傳海報、手影游戲、植物拼圖……學(xué)生在創(chuàng)造中、游戲中快樂成長，也避免了整日盯著手機照著范畫慢慢勾勒了，從而減少學(xué)生看手機、電腦的時間，有效防止學(xué)生對學(xué)習(xí)終端的過度依賴。</h3> <h3>        看到大家工作熱情高漲，張為荃校長親自主持召開網(wǎng)絡(luò)主題教研活動，聆聽不同學(xué)段、不同學(xué)科教師的具體做法，肯定典型，樹立榜樣。學(xué)校為老師們建立了“停課不停教、不停學(xué)交流展示群”，大家把自己落實措施的圖片、網(wǎng)上教學(xué)的心得感受、學(xué)生的優(yōu)秀作品等紛紛拿出來“曬”，其間有相互鼓勵學(xué)習(xí)，也有彼此跟進修改。老師們忘不了“曬”學(xué)生體育鍛煉、做手工時的高興；忘不了推薦閱讀，晨誦、午讀、暮省時的支招；忘不了“爭當碩小最美學(xué)習(xí)者”的美篇時時分享；更忘不了探討班級分組學(xué)習(xí)時的睿智流淌……</h3> <h3>        防控疫情傳播阻斷了學(xué)生如期回到快樂的校園，“停課不停教、不停學(xué)”又讓全校師生在網(wǎng)絡(luò)平臺上再度相聚。高縣碩勛小學(xué)校將一如既往地堅守教育初心，在防控疫情的同時不斷探索，創(chuàng)新教育，期許給孩子們一個陽光明媚的春天！</h3>