用心滋養(yǎng)呵護(hù)，靜待春暖花開——瓊海市實(shí)驗小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”系列專題教育活動—生命與健康專題（一）

瓊海市實(shí)驗小學(xué)

<h1><b>　　親愛的同學(xué)們好，因為一個叫“新型冠狀病毒”的家伙，我們這個春節(jié)假期不得不被迫待在家里。經(jīng)過了漫長的一個月，想必你們已經(jīng)迫不及待想要開學(xué)了吧，但是在疫情完全結(jié)束之前，我們還是要繼續(xù)等待通知。在這期間呢，老師想帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一些不一樣的東西。<br></b><b>這一期的生命與健康課，我們要一起來看一個繪本故事《花婆婆的禮物》。希望同學(xué)們可以用心看完下面的故事，并完成老師布置的任務(wù)。</b></h1> <h1><br></h1> <h1><br></h1> <h1><b>       最后是寫給家長們的一番話：<br></b><b>       繪本中的主人公——花婆婆，給孩子輸入了一個行為意識：做一件讓世界變得更好的事。我認(rèn)為，在這個極端功利主義的社會中，這個意識顯得尤為寶貴。我們很多孩子，在功利的社會背景下，會變得冷漠、利己、甚至是極度自私。<br></b><b>      我們經(jīng)常聽到這些“教導(dǎo)”：<br></b><b>      “別人的事，你少管，管好你自己?！?lt;br></b><b>      “讀書就是混口飯吃，找個穩(wěn)定的工作?！?lt;br></b><b>      “孩子，你安心考試，別的事兒都不是你要操心的。”<br></b><b>      “你去當(dāng)志愿者？這沒有什么回報的事有什么好做的？”<br></b><b>       ........<br></b><b>       以上這些思想有幾個共同點(diǎn)：狹隘、功利、切斷孩子與社會的連接。<br></b><b>       一個國家、一個組織、一個公司、一個家庭和一個人，凡是有正面影響力的，都會參與和融入對應(yīng)的“大世界”和“小世界”，作出社會貢獻(xiàn)，從而體現(xiàn)自身價值。<br></b><b>       繪本中的花婆婆，完成了爺爺讓她做的三件事：去很遠(yuǎn)的地方旅行、住在海邊和做一件讓世界變得更美的事。她以播撒魯冰花花種子讓世界變得更美。每位家長，手中應(yīng)該握有一些種子——它們是正面的價值觀，完善人格的價值觀，播下種子后還需要我們用心呵護(hù)滋養(yǎng)，直至開花結(jié)果，孩子長大后也會繼續(xù)播撒種子于下一代。就如花婆婆年老時，講述她的故事給孩子們聽，并讓孩子們記?。鹤鲆患屖澜缱兊酶篮玫氖?！</b></h1><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3>