激發(fā)熱情 | 怎樣讓孩子愛(ài)上……

小荔枝

<h3>昨天分享結(jié)束后，針對(duì)我們的課后交流作業(yè)“如何激發(fā)孩子熱情——讓孩子愛(ài)上……”</h3><h3>我收到了很多家長(zhǎng)們的留言：愛(ài)上讀書；愛(ài)上學(xué)習(xí)；愛(ài)上運(yùn)動(dòng)；愛(ài)上練字；愛(ài)上健康飲食；愛(ài)上規(guī)律作息……</h3><h3><br></h3><h3>今天選擇我比較熟悉的練字作為案例跟大家開(kāi)始今天的分享。</h3> <h3>我們都知道書法是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，漢字的書寫最終發(fā)展成為了一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，并且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，培養(yǎng)孩子的專注力，鍛煉孩子的毅力等眾多好處，又加之電子閱卷、書法考試等政策的要求，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到書寫的必要性和重要性。</h3> <h3>我們都知道，在剛開(kāi)始學(xué)寫字的時(shí)候，會(huì)有些基本的要求，比如坐姿、執(zhí)姿、運(yùn)筆，基礎(chǔ)筆畫、漢字結(jié)構(gòu)等，放學(xué)后的鞏固就需要家長(zhǎng)的配合，我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)多數(shù)都是特別的負(fù)責(zé)任，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，就開(kāi)始不斷地糾正孩子的動(dòng)作，一般會(huì)跟孩子說(shuō)：怎么又趴桌子上了，不是告訴你了嗎，坐直！重新寫！你怎么又趴下去了，你看你還勾手腕，你看看群里其他同學(xué)發(fā)的視頻作業(yè)，你就不能像人家一樣嗎？</h3><h3><br></h3><h3>這樣的陪伴方式有什么問(wèn)題嗎？</h3><h3>充滿了一種否定，有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)。父母的那種失望、不耐煩、高期待，會(huì)讓孩子覺(jué)得很挫敗，很煩躁，甚至有些恐懼。</h3><h3><br></h3><h3>沒(méi)有良好的感受，怎么會(huì)有良好的行為呢？</h3> <h3>父母該怎么做？</h3><h3>1.正向鼓勵(lì)</h3><h3>我們的陪練方式是不是可以再調(diào)整一下，跳出問(wèn)題視角，不強(qiáng)調(diào)他錯(cuò)誤的地方是什么，而是肯定寫得好的地方。對(duì)于孩子微小的進(jìn)步及時(shí)去肯定，去鼓勵(lì)，及時(shí)地給他反饋。</h3><h3><br></h3><h3>可以問(wèn)問(wèn)孩子：你這個(gè)字寫得這么好，或者說(shuō)進(jìn)步這么大，你是怎么做到的？</h3><h3><br></h3><h3>我注意到你在寫字的時(shí)候特別的認(rèn)真、專注，非常用心，難怪寫得這么好呢！</h3><h3><br></h3><h3>這樣正向的語(yǔ)言會(huì)帶給孩子自信，帶給孩子成就感，孩子心理能量充足了，再練習(xí)困難的部分，就很輕松了，也容易提升。</h3> <h3>2.讓孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)</h3><h3>孩子在寫字，我們父母在一邊，不停地在糾正孩子，我們自己覺(jué)得非常累，孩子也很累。孩子失去了自主性，往往都是依賴家長(zhǎng)的反饋來(lái)寫字，好像僅僅是為了滿足父母的期待。這樣，孩子慢慢失去對(duì)寫字的感覺(jué)，他更多的會(huì)在意父母的表情，而沒(méi)有真正的去體會(huì)寫字帶給他的快樂(lè)和平心靜氣的感受。</h3><h3><br></h3><h3>給孩子更多的自主空間，讓他有更多的掌控感。</h3><h3><br></h3><h3>孩子，我注意到你上課的時(shí)候聽(tīng)得很認(rèn)真，老師講得你一定都記住了！以你現(xiàn)在的水平，根本不需要媽媽檢查，你自己可以完全用一支其他顏色的筆去更上一層樓啦！</h3> <h3>3.遇到困難和挫折的時(shí)候，要跟孩子一起面對(duì)</h3><h3>練字的過(guò)程是枯燥和艱苦的，但這是孩子成長(zhǎng)路上一定要面對(duì)的。我們要承認(rèn)孩子的真實(shí)感受，在孩子遇到困難時(shí)要和孩子一起去面對(duì)，給予孩子支持和陪伴，攻克難題。我們給予孩子技術(shù)上的知識(shí)可能不需要很多，最關(guān)鍵的是給予孩子心理上的能量的一個(gè)補(bǔ)充，幫他尋找資源，開(kāi)拓思路。父母溫柔而堅(jiān)定地陪伴和鼓勵(lì)是最能給孩子心理能量的。</h3> <h3>4.給孩子自主安排的空間<br></h3><h3>要讓孩子對(duì)自己的生活有參與感和掌控感，他才有責(zé)任感，他會(huì)覺(jué)得這是他自己的主人，時(shí)間的主人，是他自己生活的主人，是他生命的主人，反而會(huì)越來(lái)越珍惜在意這件事。</h3><h3><br></h3><h3>抓住機(jī)會(huì)去跟孩子說(shuō)：“今天你都沒(méi)用媽媽提醒，就把練字的作業(yè)寫完了，你真是一個(gè)會(huì)規(guī)劃時(shí)間的孩子，有你這樣的孩子真是太省心啦！寶貝，能做你的媽媽，真好，真幸福！”</h3><h3><br></h3><h3>今天我們繼續(xù)分享同過(guò)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，走進(jìn)兒童心理情緒的層面，實(shí)現(xiàn)如何激發(fā)孩子的熱情，如何讓孩子愛(ài)上寫字。</h3><h3><br></h3><h3>在實(shí)際的生活中，您想讓孩子愛(ài)上什么，就把對(duì)話中“寫字、練字”換成您當(dāng)下需要的內(nèi)容就可以啦。</h3><h3>希望對(duì)于現(xiàn)在每天陪伴孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們，能有一些幫助和啟發(fā)。</h3>