先鋒行動(dòng)||疫情下，以赤誠(chéng)之心直面挑戰(zhàn)

穎

<h3>　　“有愛，我們無所懼怕。在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，愿以赤誠(chéng)之心驅(qū)散前行的陰霾?！痹谶@一特殊的時(shí)期，天臺(tái)縣赤城中學(xué)政教處副主任、八年級(jí)年級(jí)主任、八（1）班班主任王澤峰老師如是說。</h3> <h3>　　為應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，響應(yīng)教育部發(fā)出的“停課不停學(xué)”號(hào)召，赤城中學(xué)全面推進(jìn)線上直播教學(xué)。此時(shí)，身兼數(shù)職的王老師最關(guān)心的問題是如何讓網(wǎng)課變得規(guī)范又高效？根據(jù)八年級(jí)信息化已全面推廣的學(xué)情，王老師想能否利用手中的平板來實(shí)現(xiàn)高效的“空中課堂”？于是，他與學(xué)海公司緊密聯(lián)系尋求技術(shù)支持，主動(dòng)提出在2月8號(hào)自己率先嘗試全年級(jí)的網(wǎng)絡(luò)直播，記錄總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并與其他老師分享、交流，細(xì)化落實(shí)線上教學(xué)各項(xiàng)舉措，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)高效有序開展。線上學(xué)習(xí)期間，他全程參與學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，線上跟蹤學(xué)習(xí)人數(shù)，關(guān)注學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)情進(jìn)行評(píng)估并進(jìn)行課后跟蹤與反饋。</h3> <h3>　　作為班主任，王老師既用軍人般的紀(jì)律去管理學(xué)生，又用赤誠(chéng)之心去愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生們亦師亦友，學(xué)生也總是親切地稱年輕的王老師為“老王”。“孩子是家庭的中心，而孩子的成長(zhǎng)也是學(xué)校老師工作的中心，兩個(gè)中心合在一起就同為一顆心，如果能非常完美地結(jié)合就是忠實(shí)的‘忠’字，沒有完美整合就是憂患的‘患’字”。疫情期間，更需要編織起環(huán)環(huán)緊扣、同舟共濟(jì)的“家校親情網(wǎng)”。王老師每天都會(huì)通過電話或微信與家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的日常生活，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳相關(guān)防控措施，給孩子們做好心理輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。特別是班級(jí)里3名在外地過年的孩子，王老師更是對(duì)他們多加關(guān)懷，做好心理輔導(dǎo)。</h3> <h3>　　作為政教處副主任兼八年級(jí)主任，他協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)，組織班主任認(rèn)真細(xì)致地做好每位學(xué)生假期出行及返鄉(xiāng)情況排查，每天統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生的體溫情況，并及時(shí)的做好“每日一報(bào)”。為了讓全體同學(xué)在家學(xué)習(xí)取得實(shí)效，學(xué)校決定打包紙質(zhì)教材，通過郵局特快專遞送達(dá)每一位學(xué)生手中。王老師組織八年級(jí)全體班主任收集、核實(shí)各班學(xué)生的收貨信息，確保每一位同學(xué)都能夠第一時(shí)間拿到紙質(zhì)書籍。</h3> <h3>　　在這個(gè)不能相聚的春節(jié)，學(xué)校和家庭以另一種方式表達(dá)師生情、家校情。開學(xué)雖然延期，但老師們都在借用網(wǎng)絡(luò)資源開展有效的教學(xué)活動(dòng)。雖前途漫漫，充滿挑戰(zhàn)，但所有赤城人都將以赤誠(chéng)之心直面挑戰(zhàn)，驅(qū)散前行的陰霾。愿未來歲月溫柔以待，愿我們開學(xué)再見時(shí)，依然初心不忘。</h3>