停課不停教，學生聽課一周效果到底如何？

左子

<h3> 目前全國上下疫情防控工作依然嚴峻，隨著各省中小學春季開學延后，1月31日，在第二次全省疫情防控新聞發(fā)布會上，我省宣布了各級各類學校開學時間推遲至2月17日以后，為期一周的網(wǎng)上教與學，師生們都急切的盼望著重返校園。然而，疫情尚未解除，此階段是防控工作最為關(guān)鍵的時刻，2月14日下午，省教育廳下文，綜合各種因素考慮，全省各級各類學校將安排3月1日之后有序開學，具體開學時間將視疫情防控情況，經(jīng)科學評估后再行確定。這就要求我們要為線上教學做好充分準備。</h3><h3><br></h3> <h3>經(jīng)過一周的網(wǎng)上授課，老師們克服重重困難，相繼步入直播間，年輕教師自不必說，就連五十多歲的楊金梅老師也開始了思政課的直播授課。什么是愛國?能在國家危難之時積極響應上級的號召就是愛國。什么是擔責？能在困難面前不推脫，承擔起自己本該承擔的工作就是擔責。</h3> <h3>　　針對上周的上課情況，我們發(fā)現(xiàn)問題及時進行了調(diào)整，由每節(jié)課的四十分鐘壓縮到三十分鐘，小課間擴展到二十分鐘，教師精心備課，充分利用電子教材和課件上課，精講多練，讓學生有充分的消化時間。老師們都能把控時間，在規(guī)定時間內(nèi)完成授課內(nèi)容。</h3><h3> 數(shù)學物理課上，教師們采用現(xiàn)場板書的形式，讓學生跟著老師的步驟學習，更直觀的知悉解題過程。雖然沒有黑板，但老師們在作業(yè)本上的演算過程就是最好的示范。語文英語課上，老師們采用連麥方式，充分調(diào)動了學生的積極性。新開設(shè)的餐飲禮儀和人與自然課開拓了學生的視野。</h3> <h3>數(shù)學組在學科負責人王新芳的帶領(lǐng)下，集體備課，合理分工，統(tǒng)一了學生作業(yè)提交方式，任課老師認真批改后對學生作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的及時給學生補上一節(jié)，使學生最大程度的掌握所學知識。</h3> <h3>班主任時刻提醒沒有完成當天作業(yè)的同學要珍惜時間，當日事當日畢。</h3> <h3>同學們上交的作業(yè)匯總，挑選出比較好的在各班班級圈進行展覽。</h3> <h3>上好文化課的同時，教會學生做人，讓他們重新認識什么是英雄?什么是擔當？什么是愛國?</h3> <h3>我們每一個教師都在努力前行，但是學生的心聲又是什么呢？我們用問卷的方式對學生進行了調(diào)查，結(jié)合各老師上課時的學生在線情況和電話調(diào)查、線上家長會調(diào)查發(fā)現(xiàn)了如下問題。</h3> <h3>1、學生覺得網(wǎng)上教學受限制，有不會的問題不能及時解決。</h3><h3>2、老師講的內(nèi)容少，學生學到的知識少，對于優(yōu)等生來說有吃不飽現(xiàn)象，而對于后進生來說，對老師講的內(nèi)容接受的知識還不到一半。</h3><h3>3、上午第一節(jié)和下午第一節(jié)參與釘釘直播上課的人數(shù)較少，八年級總共四百多一點，但這個時間段上線學習的只有二百多人。</h3> <h3>4、在通過群直播開家長會時不少家長反映孩子早上不愿意起床，叫幾遍不起來，家長很無奈。</h3><h3>5、各班學生交作業(yè)數(shù)量普遍較少，不足一半，能每天跟著老師同步學習的大都是班上的中上等學生，而交作業(yè)的也大都是他們，有個別科目上交作業(yè)人數(shù)更少。</h3><h3>6、學生和家長反映網(wǎng)上學習太影響視力，一天下來孩子們視覺模糊不清，偶爾出現(xiàn)煩躁情緒。</h3> <h3>7、學生反映有部分科目收獲不大，老師對技術(shù)操作不熟練，三十分鐘一會兒就過去了，感覺什么也沒學。</h3><h3>8、學生普遍沒有自我管理能力，缺乏自律。但目前開學時間繼續(xù)推遲，大部分還是愿意繼續(xù)接受網(wǎng)上學習的，跟著自己老師學感覺比跟著電視直播學有意思。</h3> <h3>針對以上出現(xiàn)的問題，我們商議后，會進行實時調(diào)整。調(diào)整方案：</h3><h3>1、學生對于老師們線上直播教學的好奇心已過，接下來的兩周學生會出現(xiàn)疲乏懈怠情緒，要想調(diào)動學生的積極性，我們需要對授課內(nèi)容認真準備，講課方法靈活多變，興趣是最好的老師。</h3><h3>2、班主任給班級群推送眼保健操視頻，讓學生在學習的過程隨時保護視力。每天早上七點半到八點之間是學生簽到鍛煉時間，各班主任盡量開通直播群，檢測班上學生早上出勤情況，把有條件上課卻沒有生活規(guī)律的學生及時反饋給家長，可通過電話視頻跟學生做好溝通，親其師信其道，教師的關(guān)心將是學生學習的催化劑。</h3><h3>3、任課老師布置作業(yè)時可采取分層布置，必做和選做題，由簡單到復雜，對完成比較好的學生作業(yè)及時反饋給家長群，在班級圈里進行展覽。也可以讓學生充分利用手邊資料，達到溫故而知新。最好是自己的學生自己教，自己的課自己上，自己學生的作業(yè)自己老師改，這樣更有利于掌控各班學生上課情況，老師們做到有的放矢。</h3><h3>4、不要求所有課都上直播，不直播的任課老師給學生布置線下任務(wù)，并提前告知各班主任，班主任通知到學生，以免學生在等。</h3><h3>5、教師們給學生推薦好的資源時，不能直接放視頻，要跟學生實時互動，讓學生知道老師就在身邊指導學習。</h3><h3>6、各班主任每周至少一次通過線上開家長會，以便了解學生在家情況，既拉近了師生關(guān)系，也能更好的促進我們今后的工作。</h3> <h3>困難與樂趣并存，我們每個人都出一把力，眾志成城，相信我們的網(wǎng)上教學會讓學生真正有收獲的。下面是河南省教育廳鄭邦山廳長在河南省新冠肺炎疫情防控專題第九場新聞發(fā)布會即將結(jié)束的時候，回答完記者問題后的一段話，與大家共勉：</h3> <h3> 在災難面前，我們每一位老師、每一位家長、每一位同學必須真正地做到“風雨同舟、攜手共進”。</h3><h3> 社會即課堂、生活即教育。</h3><h3> 我們需要共同面對、共同討論、共同參與、共同承擔，在教學條件變化、交流空間變化中把疫情、把災難當成教材，把我們應該做的、能夠做的、通過努力能夠做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的、積極的心態(tài)，共同完成好這場生命教育、信念教育、科學教育、道德教育，在抗擊疫情的戰(zhàn)役中進一步樹立和塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生堅忍不拔、從容不迫的奮斗精神和赤誠仁愛、胸懷天下的家國情懷，真正與祖國一起成長。</h3><h3> 在災難和不幸面前，讓災難見證我們堅定成長的足跡，讓不幸成為通向幸福的橋梁。</h3><h3> 我們相信，有大家共同的努力，明天一定會更加美好！</h3>