“i”年級(jí)——第一周全體導(dǎo)師培訓(xùn)會(huì)

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<h3>　　突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為這個(gè)超長(zhǎng)寒假的常態(tài)。根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于延長(zhǎng)2020年春節(jié)假期的通知》和省、市有關(guān)通知要求，高一“i”年級(jí)認(rèn)真做好延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”的工作，精心安排部署，層層精心會(huì)商準(zhǔn)備，全體教師投入到線上學(xué)習(xí)課程研究中，為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，幫助解決實(shí)際困難。到目前為止，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)推行了整整一周的時(shí)間，為保障孩子們線上學(xué)習(xí)效果，2月16日在李強(qiáng)主任的組織下高一“i”年級(jí)召開了第一周全體教師培訓(xùn)會(huì)。</h3> <h3>　　此次會(huì)議內(nèi)容有：</h3><h3>一、李強(qiáng)主任就當(dāng)前疫情下老師們的工作和生活做出指導(dǎo)。</h3><h3>  1.停止焦慮，疫情爆發(fā)，不能出門，很多人被困在家，因?yàn)闊o聊，多數(shù)人選擇刷朋友圈，打游戲，追劇，放下手機(jī)3秒又打開，一會(huì)看看疫情進(jìn)展，一會(huì)看看朋友圈大家都在干什么，在無聊低效中渡過一天又一天，只會(huì)加重焦慮和空虛感。</h3><h3>2.重新思考自己的工作，生活和價(jià)值，平日工作忙，來不及思考，如果你這么多年一直沒有突破，是時(shí)候思考一下自己這么多年的路了，如果依舊按照以前的路數(shù)，卻想有一個(gè)不一樣的未來，不太可能</h3><h3>3.學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，很重要，我們?cè)诩疫€有工資，有些人呢？</h3><h3>4.學(xué)點(diǎn)時(shí)間管理和自控力管理，這兩點(diǎn)在家辦公就能秒殺一大批職場(chǎng)人，管理不好自己的人，也不會(huì)好到哪里去</h3><h3>5.定目標(biāo)，做計(jì)劃，目標(biāo)和計(jì)劃一定要可執(zhí)行，可量化，可達(dá)成，可視化，有時(shí)間節(jié)點(diǎn)。否則不是目標(biāo)而是愿望清單越是大把時(shí)間在手，越是要利用好這個(gè)整塊的時(shí)間，去做些平時(shí)沒時(shí)間不愿意做的事彎道的時(shí)候，也是最好超車的時(shí)候！</h3> <h3>　　李強(qiáng)主任的話讓老師們陷入了深深的思考……</h3> <h3>　　二、李強(qiáng)主任對(duì)本周線上課堂教學(xué)情況做了總結(jié)并對(duì)下周線上課堂做了指導(dǎo)。</h3><h3>目前線上課堂主要存在的問題有：老師講的內(nèi)容過多，學(xué)生參與面窄；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足，學(xué)習(xí)效率低。針對(duì)目前出現(xiàn)的問題，李強(qiáng)主任給各個(gè)備課組做出指導(dǎo)，各備課組在教學(xué)進(jìn)度上要放慢腳步，給學(xué)生留足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間；同時(shí)各個(gè)備課組可以在課堂上通過添加各種調(diào)味品來吸引學(xué)生，例如歷史組可以在271BAY上推送一些歷史故事、政治組推送時(shí)政新聞、英語和語文組推送勵(lì)志的電影和視頻等。</h3><h3>同時(shí)，高一“i”年級(jí)對(duì)作息時(shí)間做出調(diào)整，李強(qiáng)主任對(duì)課程表調(diào)整做了解讀和說明：</h3><h3>1、縮短了每科的時(shí)間，調(diào)整為80分鐘。延長(zhǎng)了課間休息時(shí)間。</h3><h3>2、每學(xué)科的學(xué)習(xí)模式為：前半段，老師安排學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自學(xué)為主，同時(shí)將問題匯總；后半段老師集中點(diǎn)撥引領(lǐng)、答疑解惑。</h3><h3>3、每天線上時(shí)間，40分鐘*4科=160分鐘。既保護(hù)視力，又保障效果。晚自習(xí)，每科拿十分鐘線上指導(dǎo)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。</h3><h3>4、每天線上時(shí)間，40分鐘*4科=160分鐘。既保護(hù)視力，又保障學(xué)習(xí)效果。晚自習(xí)，每科用十分鐘進(jìn)行線上指導(dǎo)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。</h3><h3>5、發(fā)布的任務(wù)必須明確具體。</h3><h3><br></h3> <h3>最后，李強(qiáng)主任就“為什么不主張從頭講到尾”這個(gè)問題作出解釋：</h3><h3>1、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單純的“講授式”、“填鴨式”上課，變不成學(xué)生自己的東西。這是教育教學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在的普遍共識(shí)。</h3><h3>2、單純的講授式，會(huì)造成學(xué)生心理的依賴感，“等、靠、要”，不講不會(huì)做題，不會(huì)學(xué)習(xí)。但學(xué)習(xí)包括考試，需要學(xué)生自己獨(dú)立思考。</h3><h3>3、老師講什么？老師講引導(dǎo)的過程。也就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)。這個(gè)幫助不是直接告訴孩子答案，而是引導(dǎo)孩子自己做出題目，總結(jié)出規(guī)律方法。這樣，學(xué)生再面臨新問題的時(shí)候才能自己獨(dú)立做出題目。</h3><h3>4、保護(hù)視力，減少眼睛盯著屏幕的時(shí)間。</h3><h3>5、需要同學(xué)們，認(rèn)真研究老師布置的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)，找到內(nèi)心自我成長(zhǎng)的源動(dòng)力，增強(qiáng)積極性和主動(dòng)性。</h3> <h3>　　昨天峽山迎來了2020年的第一場(chǎng)雪，雪后的校園銀裝素裹，玉樹銀花，讓我們一起期待疫情盡快結(jié)束，孩子們能夠盡快返回濰實(shí)校園，讓校園重返生機(jī)與活力。</h3>