數(shù)學(xué)與新冠疫情

清澈中的蘆葦

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們正處在一場災(zāi)難之中。這些天除了為疫情擔(dān)憂，我在思考著這樣一個(gè)問題：我作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，能讓我的二年級的學(xué)生們從這場災(zāi)難中學(xué)到什么？在此我將這段時(shí)間對于這一問題的思考梳理一下，以供各位家長參考。</h3> <h3>一.認(rèn)識數(shù)。數(shù)的概念在低年級是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，基數(shù)，序數(shù)，數(shù)的大小比較，還有即將要學(xué)習(xí)的大數(shù)的認(rèn)識，在本次疫情的新聞中比比皆是。若有心觀察，家長從旁指導(dǎo)，會對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起到重要影響。</h3> <h3>二.圖形的認(rèn)識。（材料來自于網(wǎng)絡(luò)。原文是疫情中的小學(xué)數(shù)學(xué)。公眾號：學(xué)米大講壇）</h3> <h3>三.統(tǒng)計(jì)知識。一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些統(tǒng)計(jì)知識，對數(shù)據(jù)有一定能力的解讀。本次疫情大量的數(shù)據(jù)對二年級學(xué)生來說是非常難懂的，但可以做一些適當(dāng)了解。</h3> <h3>四.量和計(jì)量。疫情里有豐富的計(jì)量單位，有長度單位，質(zhì)量單位，體積單位。我們可以有意識的引導(dǎo)孩子觀察，認(rèn)識這些單位。</h3> <h3>五.解決問題。我們可以讓孩子在新聞數(shù)據(jù)里，找一些感興趣的，讓孩子編撰數(shù)學(xué)問題。也許在編撰的過程中，孩子們能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密。</h3> <h3>六.科學(xué)未知。數(shù)學(xué)建模是什么？R0是什么？有興趣去研究一下吧！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    當(dāng)然，疫情中數(shù)學(xué)活動一定還可以有很多。大家發(fā)揮聰明才智，用智慧與溫情，陪伴孩子一起感受，數(shù)學(xué)的魅力。相信教育的溫暖，可以讓春天來得更快些！</h3>