態(tài)度、力度與溫度——記鄔文娟老師假期線上教學(xué)實(shí)踐

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<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">疫情罔顧高考備戰(zhàn)的火熱，無(wú)情打斷了春節(jié)熙攘，也干擾了我們的備戰(zhàn)。在這個(gè)特殊的假期，鄔文娟老師以責(zé)任與創(chuàng)新開(kāi)展線上教學(xué)實(shí)踐，和高三一班的同學(xué)們一道調(diào)整姿態(tài)，向著高考再出發(fā)。貫穿始終的，是她的盡職盡責(zé)，是她的態(tài)度、力度與溫度。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">作為科任老師，盡職盡責(zé)不僅體現(xiàn)在鄔文娟老師的教學(xué)態(tài)度上，還體現(xiàn)在富有創(chuàng)意、嚴(yán)密扎實(shí)的教學(xué)安排上。在高考備戰(zhàn)百日的當(dāng)口，突如其來(lái)的疫情打亂了既定復(fù)習(xí)計(jì)劃。假期延長(zhǎng)曾經(jīng)會(huì)帶來(lái)輕松安逸，但對(duì)于備戰(zhàn)高考的我們來(lái)說(shuō)，幾乎徒增迷茫。與此同時(shí)，全國(guó)各校紛紛開(kāi)設(shè)線上課程追回進(jìn)度，緊鑼密鼓地開(kāi)展教學(xué)工作。如此壓力下，鄔老師及時(shí)安排了“每日早讀打卡”，把大家的生物鐘拉回了正常節(jié)律，也使我們撿起曾經(jīng)的朗朗書(shū)聲，在自律中收獲安定踏實(shí)；除了每天定時(shí)定量發(fā)布練習(xí)，鄔老師還通過(guò)線上作業(yè)反饋、線上直播講評(píng)的方式達(dá)成講與練的閉環(huán)；在線上直播中，鄔老師堅(jiān)持高考真題導(dǎo)向，提煉答題模板、思路，以“師生連麥”的形式實(shí)時(shí)了解大家的作答情況、疑點(diǎn)缺點(diǎn)并給予指正。在直播室里，鄔老師賣力地講課，自嘲為“網(wǎng)絡(luò)主播”；大家即時(shí)在對(duì)話框中輸入問(wèn)題，也配合地“刷火箭”“刷飛機(jī)”——直播在輕松的氛圍中度過(guò)，一點(diǎn)也不輸真實(shí)課堂的專注、高效，甚至平添了幾分活潑盎然。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">作為班主任，“美麗主播”鄔老師與我們?cè)诰€上的積極互動(dòng)，不只是知識(shí)的傳遞，更是溫情的洋溢、青春的激勵(lì)，時(shí)刻傳達(dá)著料峭春寒中的溫度。每天早晨，在“每日打卡”前出現(xiàn)的往往是高考倒計(jì)時(shí)寄語(yǔ)，勉勵(lì)我們克服慣習(xí)、踏實(shí)篤行。雅斯貝爾斯有言：“教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集?！痹诖蠹铱磥?lái)，我們的鄔文娟老師不僅是教習(xí)知識(shí)點(diǎn)的“句讀之師”，是認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任，更是一位與我們一同早起一同奮斗的知心大姐姐——在她那里，教育是言傳亦是身教，是百煉鋼亦是繞指柔。高中三年的知識(shí)在日后可能被忘記，但疫情之下的學(xué)習(xí)經(jīng)歷總會(huì)以別樣的內(nèi)涵沉淀于心，關(guān)乎教學(xué)的力度、教育的態(tài)度，更關(guān)乎心靈的溫度。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">也許，疫情當(dāng)頭，在線教育只是無(wú)奈之舉，但若以教育發(fā)展的視角觀照當(dāng)下，便會(huì)明白電子化、數(shù)字化教育實(shí)為大勢(shì)所趨。過(guò)去，學(xué)校對(duì)于電子設(shè)備堵多于疏，但疫情這一特殊情況無(wú)疑為電子設(shè)備與學(xué)習(xí)的融合提供實(shí)踐契機(jī)。新穎的是電子化學(xué)習(xí)、線上教育學(xué)等形式，而不變的始終是那份盡職盡責(zé)。鄔老師與同學(xué)們用行動(dòng)證明，“電子設(shè)備”與“學(xué)習(xí)”不是二律背反，知識(shí)與奮斗始終是青春的底色；鄔老師在假期的線上教學(xué)實(shí)踐，也為日后的數(shù)字化教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)，更使我們同學(xué)對(duì)“數(shù)字化時(shí)代個(gè)人如何學(xué)習(xí)與自處”這個(gè)命題有了更深體悟。疫情終會(huì)過(guò)去，春天將如期來(lái)臨，與其在一時(shí)安逸甚至自欺自棄中等待春天，不如以?shī)^斗昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接春的到來(lái)！我們深信，在接下來(lái)奮斗的日子里，在鄔老師一如即往的擔(dān)當(dāng)與熱情之下，我們將延續(xù)特殊假期中的奮斗、自律，謹(jǐn)記“厚德重責(zé)，博學(xué)致遠(yuǎn)”之校訓(xùn)，以青春之活力與知識(shí)之厚重沖向高考的戰(zhàn)場(chǎng)！</h3>