停課不停學(xué)，五中在行動(dòng)（十）——九年級(jí)語(yǔ)文組

鄧超

<p>      今年春節(jié)，一場(chǎng)疫情席卷中華大地，歸校復(fù)課至今遙遙無(wú)期，為了幫助孩子們持續(xù)學(xué)習(xí)，防止假期滑坡，惠濟(jì)五中教師積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，開(kāi)始網(wǎng)上授課。</p><p>      </p>        受多重因素影響，網(wǎng)上授課效果遠(yuǎn)不如真實(shí)課堂要好，但為了上好一節(jié)課，九年級(jí)語(yǔ)文老師是使盡渾身解數(shù)。一、備課篇<br>       老師們多想在學(xué)校那個(gè)寬敞明亮的備課室一起探討文本呀！疫情把我們分開(kāi)，但教研的熱情絲毫不減！手頭資料不全，大家就從網(wǎng)上搜集整理。經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，對(duì)文本把握不夠精準(zhǔn)，就打電話請(qǐng)教優(yōu)秀教師。每天組內(nèi)視頻會(huì)議都在兩次以上。從課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置到作業(yè)布置，九年級(jí)語(yǔ)文老師總是在線上細(xì)細(xì)琢磨。二、上課篇<br>        面對(duì)網(wǎng)上授課這種新的教學(xué)手段，最開(kāi)始的我們都是不知所措。但為了能讓學(xué)生學(xué)業(yè)不被落下，九年級(jí)語(yǔ)文老師不斷摸索。直播軟件的每個(gè)按鈕，每項(xiàng)功能都要去熟悉，如何與學(xué)生互動(dòng)，怎么給學(xué)生布置作業(yè)、打卡……怕直播過(guò)程不夠順暢，老師們更是在組內(nèi)提前試播，一遍不行再來(lái)一遍……        老師們課堂上講的熱火朝天，學(xué)生在那頭聽(tīng)的怎么樣呢？為了檢驗(yàn)學(xué)生聽(tīng)課效果，直播過(guò)程中，我們連麥幾個(gè)學(xué)生，這樣的互動(dòng)，使課堂更加真實(shí)了。三、作業(yè)篇<br>       沒(méi)有作業(yè)的課堂是不完整的課堂。為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，老師們每天都會(huì)布置適量作業(yè)。學(xué)生上交后，老師會(huì)一本一本認(rèn)真批改，再寫(xiě)上激勵(lì)的話。隔著屏幕都能感受到師生間的默契！        寫(xiě)在最后：孩子們！因?yàn)橐咔?，我們的假期被延長(zhǎng)了，在家里的這段時(shí)間，有人懶惰放縱，也有人勤奮自律。南陽(yáng)一名高三學(xué)子的事跡刷屏網(wǎng)絡(luò)。古有匡衡苦讀鑿壁偷光，今有勤學(xué)者樓頂蹭wifi。網(wǎng)上學(xué)習(xí)期間，家中沒(méi)網(wǎng)，只能坐在樓頂蹭鄰居家的wifi。據(jù)說(shuō)他的成績(jī)?cè)诳h里排名前15，如果一直保持，他在今年的高考中，應(yīng)該可以進(jìn)入雙一流大學(xué)。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾說(shuō)：“有一種品質(zhì)，可以使一個(gè)人從碌碌無(wú)為的平庸之輩中脫穎而出。這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。”陀思妥耶夫斯基說(shuō)：“如若你想征服世界，就得先征服自己?！?lt;div>       所以孩子們，從你那溫暖的被窩里爬起來(lái)吧！脫掉你的睡衣，放下手中的游戲，衣帽整潔地端坐在書(shū)桌前，把你該做的功課做好！沒(méi)有平白無(wú)故的好成績(jī)，學(xué)霸之所以成為學(xué)霸，就是因?yàn)槟欠輫?yán)格而無(wú)止盡的自律。</div> <h3 style="text-align: center">讀書(shū)很苦，但這位學(xué)生卻找到了讀書(shū)的快樂(lè)！</h3>        愿你等到萬(wàn)事可期，遇見(jiàn)更好的自己