【鄠邑教育】線上??開 —— 教師育人篇——社會就是一本打開的語文書

美友1135119

社會是一本打開的語文書 <h3>同學們：你們好！這不是科幻，也不是傳說，</h3><h3>伴隨2020春節(jié)的到來，</h3><h3>歲月的地平線上</h3><h3>走來了戴著口罩的中國！</h3><h3> </h3><h3>一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就這樣打響，</h3><h3>一方是生命，</h3><h3>一方是病魔。</h3><h3>在中華大地演繹生死大拼搏！今天是線上學習第三天。感覺好漫長啊！在這個非常時期，我很忐忑和大家重聚在網(wǎng)絡這個特殊的課堂里。今天，我們以連線代替了會面、手機屏幕代替了黑板，雖然形式簡陋，但我還是為孩子們勤奮學習熱情不変而加油！鼓勁！</h3><h3>立春已過，但今年的冬天卻似乎長得沒有盡頭。新冠肺炎還在肆虐，不知還有多少人正面臨著生離死別，還有多少家庭從此沒有明天。</h3><h3>“時代的一?；遥湓趥€人頭上，就是一座山。”對現(xiàn)在還掙扎在痛苦中的人們，談生活太奢侈了，有些時候，光是活著，就已經(jīng)拼盡全力。</h3><h3></h3> <h3>44444，除了這個冰冷的數(shù)字，還有好多感人流淚故事，這些人物，這些精神，這些教訓，這些反思，不能只出現(xiàn)在多年以后的課本里，成為僵硬的答題要點。這些真實的一切，應該讓孩子們知道:一張安靜的書桌來之不易，不能只安放沒有思想的頭顱。</h3><h3>我們不是局外人，現(xiàn)在不是，未來更不是。因為，“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！?lt;/h3> 第一單元:敬畏自然 <h3>2019新型冠狀病毒（2019-nCoV）因顆粒像一頂?shù)弁趸使诙妹Ｖ袊茖W院****研究所的石正麗團隊發(fā)文稱，在云南發(fā)現(xiàn)一群SARS樣冠狀病毒的中華菊頭蝠，通過測序繼續(xù)比對，發(fā)現(xiàn)該SARS樣冠狀病毒與2003年爆發(fā)的SARS病毒具有高度同源性。</h3> <h3>中國人愛吃野味，特別是南方人愛吃野味在那都是很出名的。武漢華南海鮮市場就是口腹之欲和暴利交織的新冠病毒源頭。<br></h3><h3> 其實，不管是可怕的病毒，還是攜帶病毒的野生動物，都比人類有著更漫長的歷史和更堅韌的生命。在地球上，人類從來不是唯一的王者，只是生命進化鏈上渺小的一環(huán)。我們不能狂妄自大，否則就會得到生命鏈條上其他物種的報復與懲罰。</h3><h3> 在宇宙中，一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物。因為太陽系只有四十多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有一百多億年的歷史了?？梢酝葡?，在那些比我們更古老的星系里，一定早就演化出了更高級的生物。這些生物的智慧是我們所無法比擬的。</h3><h3> 其實，我們古人對自然一直心懷敬畏之心，很多民族都將動物當作自己民族的圖騰來敬祭。孟子曰：“不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。” </h3><h3> 孩子們：“敬畏自然”已成為一門倫理學。在人類與自然的相處中，知道什么能做，什么不能做，必須成為一種共識，一種品格，成為一種絕不可遺忘的集體記憶。</h3><h3></h3> <h3>好奇怪，這樣的給小孩子看的繪本書竟然能給孩子們讀，關(guān)鍵還是2015年武漢大學出版社出版的，不知道編者作何感想？這此疫情可能是對湖北武漢人的懲罰！</h3> <h3>敬畏自然才可以不受大自然的懲罰，但愿悲劇不要再重演！??</h3> 第二單元:珍愛生命 <h3>今天新型冠狀病毒肺炎疫情的最新數(shù)據(jù)：確診44444例，疑似21675例，死亡1112例，治愈4624例。<br></h3><h3> 孩子們，我們不要只關(guān)注數(shù)據(jù)，更要看到數(shù)據(jù)背后的具體的活生生的“人”！</h3><h3> 猶太裔漢學家舒衡哲在《第二次世界大戰(zhàn)：在博物館的光照之外》一文中認為，今天常說納粹殺了六百萬猶太人，日本兵在南京殺了三十萬人，實際上以數(shù)字和術(shù)語的方式把大屠殺給抽象化了。他說：“抽象是記憶最瘋狂的敵人。它殺死記憶，因為抽象鼓吹拉開距離并且常常贊許淡漠。而我們必須提醒自己牢記在心的是：大屠殺意味著的不是六百萬這個數(shù)字，而是一個人，加一個人，再加一個人……只有這樣，大屠殺的意義才是可以理解的?！?lt;/h3><h3> ……</h3><h3> 同樣，敘述災難和悲劇，也必須降落到實體和細節(jié)上，才有豐滿的血肉，才有驚心動魄的痛感和震撼，它方不失為一個真正的悲劇，悲劇的人性和價值才不致白白流失。</h3> <h3>同學們:如果這些數(shù)據(jù)中哪怕只有一個數(shù)字是與你相關(guān)的，或你的親人或你的好友，那么我相信:你再讀這個數(shù)字時，就會有不一樣的感受！孩子們，等你們長大了，將來或許你可能會成為一位人民的父母官，請你們記住老師今天說的話:當災難降臨時，希望你足夠重視，以人民為重，以生命為重！</h3> 第三單元:直面人性 <h3>面對疫情之下醫(yī)療用品的短缺，有人高價回收二手口罩，奸商小作坊生產(chǎn)黑心假口罩，有的淘寶商家隨便上架個寫著“武漢愛心捐款”的商品，一天牟利800多萬。</h3><h3></h3> <h3>請看看我們的身邊:很多人嘴上高喊著“武漢加油！”但只要一碰到身邊有武漢人，就立馬變臉，唯恐避之不及，甚至出現(xiàn)“懸賞”、驅(qū)逐武漢人的鬧劇。</h3><h3> </h3> <h3>但也這樣的人：穿著防護服和尿不濕與病魔斗爭的一線醫(yī)生，丟下父母、愛人和孩子悄悄報名馳援武漢的救援隊員……</h3> <h3>六位陜西的女醫(yī)護人員一個個變成了美麗的“光頭俠”，就為了穿脫防護服衣帽的時間能再快一點，多留一點時間給病人，她們說“此時已經(jīng)顧不上美不美了，救治病人才是眼下最重要的任務”，這群姑娘們的所作所為，令人淚目！</h3> <h3>西安，九姑娘剃發(fā)上陣</h3><h3>唱著八百里秦川的陜音</h3><h3>纏繞著苦痛堅強歡笑的淚</h3><h3>手捧著絲絲秀發(fā)</h3><h3>南丁格爾的神燈燃燒了姑娘娃們最美的心火</h3><h3><br></h3><h3>換個造型</h3><h3>這是人世間最美麗的星星</h3><h3>驪山晚照，灞柳風雪的那一日</h3><h3>長發(fā)翩翩飄逸</h3><h3>我們還來武漢</h3><h3><br></h3> <h3>也有把五噸蔬菜免費從河南逆行運到湖北火神山醫(yī)院工地的退伍軍人……</h3> <h3>疫情就是一面鏡子。你會看到正直、堅強、無畏、忠誠和愛，也會看到恐懼、憂愁、沮喪、孤獨和焦慮。這就是全部的人性。</h3><h3>請記住：</h3><h3>什么是精致利己，什么是以身許國；</h3><h3>什么是推波助瀾，什么是力挽狂瀾；</h3><h3>什么是見利忘義，什么是公而忘私；</h3><h3>什么是趁機而逃，什么是逆向而行。</h3> 第四單元:文化反思 <h3>在近期鋪天蓋地的新型冠狀病毒肺炎疫情相關(guān)報道中，小強同學被其中幾則新聞深深打動了：日本兩批捐贈物資上分別寫著“山川異域，風月同天”①，“豈曰無衣，與子同裳”②。古漢語的優(yōu)美浪漫與不同文化的相互哺養(yǎng)，在今天依舊散發(fā)光芒。感動之余，小強不禁翻閱家中的文化典籍，想從那些古人的文字中采擷出一句富含“人類命運共同體”內(nèi)蘊的句子，并與他的家人朋友分享。<br></h3><h3> 小強在搜索關(guān)于疫情的報道時發(fā)現(xiàn)，總有一些句子，讓人過目難忘。正如鐘南山院士含淚所說“武漢本來就是一個很英雄的城市”；媒體紛紛報道的“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行”；捐贈口罩的市民被問及姓氏時簡單一句“免貴，中國人”……請你幫小強再摘錄兩三句讓人感動的句子。</h3><h3>【注】①出自《繡袈裟衣緣》，不同山川疆域，共享清風明月。唐代中日佛教交往密切，日本長屋親王贈送大唐千件袈裟，在袈裟邊緣繡上此詩，鑒真和尚深為感動，東渡弘揚佛法。②出自《詩經(jīng)·秦風·無衣》，怎能說沒有戰(zhàn)衣,愿與你共穿戰(zhàn)袍。</h3><h3> 這個材料是顧艷老師提供的，是我們學?！皩W科融合背景下‘新冠病毒’認知及應對”微課題研究方案中的一個小任務。</h3><h3> 我讓孩子們比較“山川異域，風月同天”“豈曰無衣，與子同裳”與“武漢加油！”“中國加油！”表達上區(qū)別，從而體會一種文化之美，古漢語之美。</h3><h3> 同時，引導孩子們思索日本與中國之間的文化交流與文化反哺的現(xiàn)象。</h3><h3><br></h3> <h3>所以我們需要對眼前的苦難哀悼，感同身受地深深地哀悼。現(xiàn)在是未來的過去，我們對眼前的苦難哀悼是為了銘記。多年以后，春天來了又去，當陽光鋪灑在草地，當我們自由地呼吸空氣，當我們開心的歡聚，我們必須記得起若干年前，雪曾落在這片土地。死亡，是一個人的悲劇，遺忘是一個民族的悲劇。忘記歷史就意味著背叛！</h3> <h3>親們，如果最近突然整幢樓都在晃，請淡定，不是地震了，應該是我們的線上教學體育課的時間到了！孩子是祖國的未來，家庭的希望，為了他們的茁壯成長，還肯請樓上樓下，街坊鄰居們理解！??</h3> 第五單元:家國情懷 <h3>2003年，抗擊“非典”，我們記住了他的名字——鐘南山。 17年后，擔任衛(wèi)健委高級別專家組組長，在抗擊新冠病毒的一線忙碌。這一年，他84歲。</h3> <h3>我們記住了他的哽咽、他的眼淚，記住了他的那句：“武漢本來就是一座很英雄的城市?！?lt;/h3><h3> 先生之風，山高水長；我有國士，天下無雙！</h3> <h3>疫情當前，鐘南山成為全民英雄。但我認為，還有一類人也是英雄。他們是恪盡職守、心有大愛的普通人。你我他，都可以成為英雄。</h3> <h3>　　看著看著，我禁不住淚濕眼眶:是的，我們國家的確有種種不如意，有些官員不作為、亂作為，有些機構(gòu)形同虛設，有些制度有待完善。湖北紅十字會、武漢紅十字會與韓紅的團隊相比，讓人無語；但是，這就是生我養(yǎng)我的國家，她雖然不夠完美，但作為她的兒女更需用自己的行動讓她變得強盛和文明。做一個建設者，遠比做一個破壞者來得更難，也更有價值！</h3><h3> 孩子，希望你記住：</h3><h3> 今天社會為你遮風擋雨，</h3><h3> 明天你為國家撐起藍天！</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>五個單元上完了，我想說的還有很多很多……最后我還是希望你們思考：</h3><h3> 在這場戰(zhàn)“疫”中，我在哪?</h3><h3> 比如，“戴口罩”“勤洗手”，雖然是細微之事，但禍患起于忽微。護防自己，提醒家人防護，也是對社會的積極貢獻。</h3><h3> 比如: 敬畏自然必須要成為一種決不可遺忘的社會記憶，自然是會反擊的，我們要記住生，記住死，疫情反映出來的是人性的自私與險惡，但仍有正直的力挽狂瀾的偉大人格，我們關(guān)心疫情，保護自己，就是對社會做貢獻。</h3><h3> 很多年后，在人類世界進程的史詩中，必然會有今天的一頁。</h3> <h3>比如:在此次疫情中，我們“教育”真的應該停一停：從書本走出來，從語文數(shù)學外語物理化學的課堂走出來，讓學生們看看真實的社會；從“背猴子”中走出來，給全國的家長一份高質(zhì)量的家庭指導建議，讓家長回歸第一教師的角色；從教與學的桎梏中走出來，讓家庭，社會，他人都成為孩子的老師，讓他們認識他人，認識社會，認識生命。</h3> <h3>同學們，今天，2月12日，我用一小時和你們讀完一本書，有點倉促，我只是希望你們記住——</h3><h3>語文——能讓你與整個世界，與一個真實的我，結(jié)結(jié)實實地擁抱！</h3> <h3>戴著口罩的中國，</h3><h3>表達了決戰(zhàn)疫情的斗志，</h3><h3>戴上口罩的中國，</h3><h3>就是戴上口罩的你和我。</h3><h3>戴上口罩的我們，</h3><h3>就是戴上口罩的中國。</h3><h3>打贏應對疫情的防控阻擊戰(zhàn)，</h3><h3>把勝利寫進保衛(wèi)人類健康的史冊！</h3> <h3>我呼吁——</h3><h3>我們的雕塑藝術(shù)家，</h3><h3>請為2020年的春節(jié)，</h3><h3>義無反顧決戰(zhàn)病魔的人民大眾，</h3><h3>塑一座戴著口罩的巍峨群像，</h3><h3>這就是戴著口罩的中國！</h3> <h3>王江濤2020年2月12日</h3>