延假不停學(xué)——第一階段網(wǎng)課

金子

<h3>　　近日，各地網(wǎng)課開(kāi)展得如火如荼，一些家庭笑話連連（崩潰），三胎家庭手機(jī)不夠分，哪怕手機(jī)、電腦、電視同時(shí)啟用互相干擾還真不少，碰上父母不在家的孩子更是自由極了，鄰里關(guān)系空前緊張，吐槽者不少！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">好想在課表里找到，疫情中居家的心理健康活動(dòng)課，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)健身課，有關(guān)于敬畏自然與珍惜生命，家國(guó)情懷與人性剖析，獲取信息與獨(dú)立思考，疫情下的廚房與菜籃子，疫情下的溫州經(jīng)濟(jì)等實(shí)踐活動(dòng)課等。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 當(dāng)然有些點(diǎn)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)深?yuàn)W，但疫情當(dāng)前，我們小學(xué)生了解疫情背景，關(guān)注疫情信息，明確戰(zhàn)疫措施，分析思考如何處理生活中遇到的困難是很有必要的，那么足不出戶安心居家運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)是抗疫之良方。目前，</span>盡管大家反應(yīng)網(wǎng)課的詬病不少，但<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">上課老師辛苦準(zhǔn)備，云系統(tǒng)直通千家萬(wàn)戶，我們還是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)吧，何況上課的老師是可遇不可求的哦！若是看直播有困難的同學(xué)可以回看?？上驳氖俏覀儗W(xué)校比較人性化，沒(méi)要求老師和孩子在課堂上釘釘打卡（我們是自覺(jué)的認(rèn)真的）。我們市的網(wǎng)課比較清新，語(yǔ)文——《愛(ài)古文》，《快樂(lè)閱讀吧》等系列；數(shù)學(xué)也喜人，《樓梯問(wèn)題》、《等量替換》等思維拓展課都是大家平時(shí)擠時(shí)間學(xué)習(xí)的課外培訓(xùn)課。朋友圈里曬著孩子們滿滿的科學(xué)手記，收獲定不少！??????</span></h3> <h3>鹿城、瑞安的網(wǎng)課是下冊(cè)課本內(nèi)容</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">鹿城區(qū)義務(wù)教育線上教學(xué)名師空中課堂入口http://study.lcedu.net.cn,點(diǎn)擊進(jìn)入學(xué)習(xí)（網(wǎng)址可復(fù)制到瀏覽器或微信頁(yè)面就可打開(kāi)）</h3> <h3>網(wǎng)課，我們是有準(zhǔn)備的</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">樂(lè)清</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">https://avalive.cn/wechat/mobile.html?from=singlemessage&isappinstalled=0#/living/0/2c921ec56eda892d016feed9d8bc19de</h3> <h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ??</span>五年級(jí)是孩子的主陣地，所以課表應(yīng)該放第一</h3> <h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ??</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ??</span></h3><h3>開(kāi)學(xué)第一天</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">8:30調(diào)試一切ok</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">9:00電腦無(wú)法顯示，下載轉(zhuǎn)換程序依然無(wú)法使用。云直播手機(jī)一切正常，但我想不用拖頻來(lái)看清屏幕與板書(shū)。好吧，電視投屏、藍(lán)牙音箱同時(shí)啟動(dòng)。好爽，效果極好！可惜好景不長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)斷斷續(xù)續(xù)只能又回手機(jī)聽(tīng)課。中午馬上升級(jí)網(wǎng)速（1000兆）。</h3><h3><br></h3> <h3>第一節(jié)《樓梯問(wèn)題》—翁健君</h3><h3>202009</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>課后思考：</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>1.想一想老師在這節(jié)課中運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)思想方法？</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>2.闡述七級(jí)樓梯的方法為什么會(huì)是六級(jí)樓梯和五級(jí)樓梯的方法之和？</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>3.調(diào)查自然界當(dāng)中哪一些現(xiàn)象跟菲波那契數(shù)列有關(guān)？</b></h3> <h3>作業(yè)匯報(bào)一</h3> <h3>第二節(jié)《等量替換》—黃海鷗</h3><h3>2020.02.10</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天學(xué)習(xí)的“等量代換”是數(shù)學(xué)中常用的一種思考方法，是一種轉(zhuǎn)化策略的具體運(yùn)用，你們要好好運(yùn)用哦。課堂上黃老師抓住數(shù)學(xué)思想的本質(zhì)，設(shè)計(jì)精巧，層層遞進(jìn)。由例1的代入（比較簡(jiǎn)單）例2相加（不難），例3相減（有點(diǎn)意思：用翻倍或縮半法讓空瓶數(shù)相等相互抵消，或者讓水?dāng)?shù)量相等相互抵消）其相同點(diǎn)是把兩個(gè)量變成一個(gè)量（消元法），假如把算式里的文字用不同的字母代替，哈哈，咱們可以愉快地說(shuō)“我們會(huì)用兩元一次方程組來(lái)解決問(wèn)題啦。”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">黃老師的練習(xí)設(shè)計(jì)特別有味有料，在挑戰(zhàn)練中我們可以體驗(yàn)三個(gè)量（三元一次方程組）的魅力。最給力的是最后一題，平時(shí)當(dāng)我們碰到用常用的方法無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎么做呢？是放棄還是從另一角度去思考？黃老師給我們的提示是“嘗試法”。是哦，在任何學(xué)科與研究中只有嘗試才有創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)，那時(shí)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的喜悅屬于你我。希望孩子們常有好奇心，勇于嘗試敢于創(chuàng)新。我們一起來(lái)好好地挑戰(zhàn)一下自己吧。）匯報(bào)在小組群里，昨天還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)完成哦，請(qǐng)組員互相提醒）</h3> <h3>作業(yè)匯報(bào)二</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">?? ?? ??</span>孩子們，這兩天你們辛苦啦，尤其是看手機(jī)上課的孩子，你們的眼睛更辛苦！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">?? </span>—溫馨提示：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.家有安裝華數(shù)機(jī)頂盒的請(qǐng)看電視，</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.家里電視可投屏的請(qǐng)看電視（安卓、蘋果手機(jī)號(hào)都可以投屏）（電信網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定可升級(jí)1000兆，一年內(nèi)免加升級(jí)費(fèi)用，網(wǎng)速是否可以隨時(shí)取消升級(jí)版，請(qǐng)電話咨詢電信工作人員）。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">?? </span>二.真誠(chéng)建議：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本周四～六年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容屬思維拓展課（可回看），大家合理安排時(shí)間好好學(xué)習(xí)（我會(huì)把4～6年級(jí)的每節(jié)課好好學(xué)一次），平時(shí)擠時(shí)間花高價(jià)去學(xué)奧數(shù)的同學(xué)，更不應(yīng)該隨便聽(tīng)課錯(cuò)失良機(jī)！</h3> <h3>第三節(jié)《折紙問(wèn)題》—鮑志敏</h3><h3>2010.02.11</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?? ?? ??</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了《折紙問(wèn)題中的思維》，你有什么收獲？本節(jié)課鮑老師以“折紙”做為“規(guī)律”的依托，思維含量極高。課堂中，老師提出了用四種方法歸納總結(jié)折紙問(wèn)題當(dāng)中的規(guī)律，由于是網(wǎng)絡(luò)課程的原因無(wú)法提供給我們足夠的時(shí)間，我們的動(dòng)手操作及思考過(guò)程在有限的時(shí)間和空間里完成，我想有好些同學(xué)對(duì)于規(guī)律的獲得應(yīng)該還是處于一知半解的狀態(tài)。沒(méi)事，我們可以看回放（可以按暫停）把整個(gè)規(guī)律通過(guò)自己動(dòng)手操作，好好思考在探索歸納中進(jìn)一步加強(qiáng)理解（個(gè)別同學(xué)還可以把一節(jié)課分兩部分消化）。另外，有興趣的你可以嘗試一下拓展練習(xí)哦??</h3> <h3>作業(yè)匯報(bào)三</h3> <h3>最后一題的解題引子</h3> <h3>全過(guò)程</h3> <h3>第四節(jié)《格點(diǎn)與面積》 ——孫濱</h3><h3>2020.02.13</h3><h3><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《格點(diǎn)數(shù)與面積》</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同學(xué)們，以往求多邊形的面積有分割法、割補(bǔ)法、挖空、等積變換、一半模型等，今天又有了新招數(shù)——用格點(diǎn)數(shù)求圖形的面積。課開(kāi)始孫老師提供的多邊形圖形，我們用分割法很容易解決面積問(wèn)題，但與格點(diǎn)數(shù)有怎樣的關(guān)系呢？老師首先引領(lǐng)我們通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形的格點(diǎn)數(shù)與面積的關(guān)系進(jìn)行觀察探究猜測(cè)，從而得到的規(guī)律是面積等于格點(diǎn)數(shù)除以二再減一（長(zhǎng)方形的格點(diǎn)數(shù)?2表示什么，再?1又表示什么？請(qǐng)數(shù)形結(jié)合聯(lián)系植樹(shù)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)與家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)）。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">每一個(gè)猜想都需要驗(yàn)證，在上例的圖形操作中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律并不完整，局限于圖形邊上有格點(diǎn)，內(nèi)部干凈無(wú)格點(diǎn)。內(nèi)部有格點(diǎn)的圖形與面積又存在怎樣的規(guī)律呢？孫老師又引導(dǎo)我們?cè)俅尾僮髋c探索，得到了“皮克定律”。課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)老師都給予我們充分的探索時(shí)間和空間，不知道屏幕前的你是否都動(dòng)手與思考了呢？</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>本節(jié)課的主線</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><u><font color="#ed2308"><b>觀察——猜測(cè)——驗(yàn)證———結(jié)論</b></font></u></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到哦。</b></h3> <h3><b><font color="#1564fa">三點(diǎn)建議</font></b></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.關(guān)注：在計(jì)算邊長(zhǎng)不是1厘米的圖形里我們發(fā)現(xiàn)“皮克定律”求得的是圖形的格子數(shù)”并非就是圖形面積。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><u><font color="#ed2308"><b>S=n?2 -1?a(是：表示圖形格子數(shù)，n表示圖形邊上的點(diǎn)數(shù)，a表示圖形內(nèi)部的點(diǎn)數(shù)，圖形面積=格子數(shù)??每格面積大?。?lt;/b></font></u></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.思考；以長(zhǎng)方形為例，在邊長(zhǎng)為1厘米的前提下為什么圖形內(nèi)部增加1個(gè)格點(diǎn)，圖形的面積就增加1個(gè)單位？</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.解決：如果有興趣的孩子，請(qǐng)?jiān)谧约旱谋咀由袭嫯媽憣懴胂胪瓿勺詈笠活}。</h3> <h3>作業(yè)匯報(bào)</h3> <h3>第五節(jié)《掃雷中的數(shù)學(xué)》——黃海鷗</h3><h3>2020.02.14</h3><h3><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">?? ?? ??</span><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《掃雷中的數(shù)學(xué)》</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        同學(xué)們，數(shù)學(xué)是一門語(yǔ)言、一門工具，生活中處處用到數(shù)學(xué)。比如好多同學(xué)特喜歡玩游戲，不知你們有沒(méi)想過(guò)，那些游戲王者都有一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)學(xué)頭腦，他們用數(shù)學(xué)思維來(lái)玩游戲想不贏也難！《掃雷中的數(shù)學(xué)》就揭示了游戲中藏著許多數(shù)學(xué)秘密。課堂上黃老師引領(lǐng)我們明白角3、邊5、中間8所表達(dá)的雷區(qū)信息，知道界面上每個(gè)數(shù)據(jù)的意義。在直接法或假設(shè)法中逐步掌握掃雷的技巧。通過(guò)相關(guān)的組合推理、概率分析、計(jì)算排除等數(shù)學(xué)思想來(lái)鎖定雷所在的具體位置。其實(shí)，其中許多步驟都是我們非常熟悉的，想起來(lái)嗎？它和我們做數(shù)獨(dú)的思考方法有很多相同之處呢！那么要想在游戲中戰(zhàn)勝對(duì)方，還是先學(xué)好數(shù)學(xué)吧，快來(lái)完成黃老師給我們的任務(wù)，我們?cè)诰毩?xí)本上掃雷開(kāi)始！</h3> <h3>作業(yè)匯報(bào)</h3> <h3>第六節(jié)《神奇的數(shù)》—翁健君</h3><h3>   2020.02.15</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?? ?? ??</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子們，你一定想不到吧，《神奇的數(shù)》居然跟二進(jìn)制有關(guān)系。細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該還記得我們《數(shù)學(xué)在哪里》的書(shū)上詳細(xì)有趣地介紹過(guò)二進(jìn)制的知識(shí)。本節(jié)課，翁老師告訴大家學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要用眼睛去看，而且最主要的要用腦子去思考，我想說(shuō)這里的思考就是讓我們要用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。課堂上老師首先提供了四張卡片，通過(guò)對(duì)四張卡片的分析和觀察，我們一起找出了最具代表性的數(shù)字，也就是1，2，4，8。有了最基本的數(shù)字之后，接下去就探索10張卡片最大能填幾？基于前面的認(rèn)知，相信同學(xué)們很快的就能找到正確答案。這里老師有一個(gè)小小的要求，我們可以找一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)這節(jié)課的人，跟他一起玩一玩，目前也只能找你的爸爸媽媽啦，你們覺(jué)得這樣子可行嗎？讓他們也感受一下二進(jìn)制的秘密吧！二進(jìn)制的知識(shí)還有很多，我們還可以通過(guò)其他方式進(jìn)一步去了解。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課后思考</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.把1～20十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù)</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.把110001、1001001二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第七節(jié)《神奇的數(shù)》—符玲利</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2020.02.16</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">?? ?? ??</span><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同學(xué)們，好多同學(xué)已把今天的作業(yè)上傳，老師給你們點(diǎn)贊??。今天上的《神奇的數(shù)》大家不陌生吧，商是循環(huán)小數(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是老朋友了，我們當(dāng)然會(huì)猜想驗(yàn)證除數(shù)是9、99、13、11等除法算式里商的規(guī)律并加以運(yùn)用。這節(jié)課符老師引領(lǐng)大家把商是循環(huán)小的典型題型進(jìn)行系統(tǒng)的整理與探究，首先利用數(shù)形結(jié)合探究循環(huán)節(jié)各數(shù)的來(lái)源。如1.先從1?9～9?9開(kāi)始探究商的規(guī)律，結(jié)合圖形分析每次商與余數(shù)為什么是相同的數(shù)，讓我們初步了解9?9=999……=1體驗(yàn)數(shù)的神奇。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">。2.以1?9～111111111?9為例再次結(jié)合圖分析使我們明白不管是什么位數(shù)上的1除以9都余1，最后把余數(shù)的1合起來(lái)再除以9就回到剛開(kāi)始一位數(shù)除以9的規(guī)律。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">符老師還從研究被除數(shù)是金字塔數(shù)商的規(guī)律自然地切換到除數(shù)是金字塔數(shù)的規(guī)律，然后到“走馬燈數(shù)”讓我們不斷體驗(yàn)數(shù)的神奇！解題中老師的點(diǎn)撥讓我們知道不用計(jì)算器巧用商的變化規(guī)律也能快速又準(zhǔn)確地解決此類題。</h3> <h3>課后思考</h3> <h3>課外延伸</h3> <h3>第八節(jié)《圖形的分割》——符玲利</h3><h3>2020.02.17</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?? ?? ??</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子們，中心點(diǎn)在《圖形的分割》這節(jié)課中扮演著重要的角色！我們知道把一個(gè)長(zhǎng)方形，正方形平均分成兩份，我們用到了中心點(diǎn);把兩個(gè)圖形平均分成兩份，也用到了中心點(diǎn);把一個(gè)圖形平均分成四份，居然還是用到了中心點(diǎn)！可見(jiàn)中心點(diǎn)對(duì)于圖形的分割有著至關(guān)重要的作用。當(dāng)然，平均分成四份，除了尋找中心點(diǎn)以外，還應(yīng)該要具備哪幾個(gè)條件？聰明的你，趕緊回憶一下吧！孩子們，你們?cè)傧胂肟?，如果把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成三份，和平均分成五份，那中心點(diǎn)是不是也扮演著重要的角色呢？善于思考問(wèn)題善于探究的孩子一定有所收獲！另外，付老師在課堂當(dāng)中留了一個(gè)小作業(yè)給大家，趕緊拿出筆來(lái)做一做吧！</h3>