【讀懂幼兒】“幼兒如何學習的”游戲篇——游戲的組織

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<h3>　　在幼兒階段，游戲是兒童主要的學習方式，游戲是兒童的天性，這一天性中蘊含著生長的需要和生長的內(nèi)動力。對年幼兒童來說，其生理、心理還在不斷地成熟過程中，當身體和心理要發(fā)展什么的時候，其身體機能就會自動地發(fā)揮作用，自發(fā)地使用它。例如孩子之所以行走時喜歡奔跑、喜歡走窄窄的街沿邊緣，喜歡跨跳路上的障礙物，喜歡向遠處扔投小東西……其實，幼兒游戲的這種自發(fā)性特點表明，這正是孩子發(fā)展動作、發(fā)展平衡、發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性等的需要。</h3><h3>      因此如果我們有效的組織游戲，給他們合適的空間、時間、玩具材料去游戲，那么孩子就會得到發(fā)展上的最大滿足。</h3> <h1></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><b><font color="#ed2308">幼兒園是怎樣組織游戲的</font></b></span></h1><h3>       在齊河縣機關第一幼兒園，孩子們隨著年齡的增長，中大班孩子的自主意識逐步增強，在集體游戲中，我們以主題為框架引導孩子自行商討游戲計劃，制定游戲規(guī)則。在孩子們你一言我一語中，孩子們對待事情都有自己的思考，積極的把自己的想法說出來。最后，老師引導孩子們通過舉手投票的方式?jīng)Q定到底贊不贊成的問題。</h3> <h3>　   比如在建構游戲搭建“體育公園”這一主題中，孩子們首先討論用到的材料，游玩的場地，游戲中遵守的規(guī)則，并且孩子們用繪畫的方式記錄下來，從“我想這樣玩”到過程中“我遇到的問題”，包括圓木桶不夠可以用什么代替，足球網(wǎng)我們可以怎么表現(xiàn)等等，在反復實踐中孩子們不斷探索、詢問，最終達到“我是這樣玩的”的共同目標。在這一過程中不僅發(fā)展了幼兒的交往能力、建構技巧、合作意識、探究意識，還培養(yǎng)了孩子們解決問題的能力。</h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit; font-size: 17px; line-height: 1.5;">      游戲過程中，老師要細致觀察幼兒在游戲中的各種行為，了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，如游戲中的同伴關系，游戲的持續(xù)時間，幼兒與材料的互動關系。</span><span style="color: inherit; font-size: 17px; line-height: 1.5;">游戲結束后老師和幼兒一起就本次活動作出評價：先讓孩子們講一講或者畫一畫活動中遇到的問題，怎么解決的，如果下次再玩的時候怎么辦呢？老師也會把觀察到過程中的行為作出相應的指導和講評，以在連續(xù)性的游戲中讓孩子獲得發(fā)展。</span></h1> <h1 style="text-align: center;">　　<b><font color="#ed2308">在家里家長應該怎么做呢？</font></b></h1><h3>     除了在幼兒園，孩子的大部分時間是在父母的陪伴下度過的，因此在家庭中幼兒在游戲過程里遇到解決不了的問題時，需要家長的指導和介入。</h3><h3>     1.首先家長要尊重孩子的“游戲權”，做幼兒游戲的陪伴者。</h3><div>     2.給予孩子充足的時間和空間，提供豐富充分的活動材料；</div><h3>     3.選擇適宜的游戲，做幼兒游戲的參與者。</h3><h3> 不同年齡段的孩子，對不同的游戲有著不同的興趣與熱情。有些游戲，雖然不同年齡段的孩子都喜歡玩，但他們玩的深度和廣度是截然不同的。</h3><h3>     4.學會對孩子“放手”，實現(xiàn)幼兒的自主“游戲權”。</h3><h3> 有時候，幼兒并不是我們想象的那樣一直需要有人陪著，他也需要有自己的空間。</h3><h3>     5.適時適當?shù)膶W會 “懶惰”，促幼兒自我成長。</h3><h3> 讓孩子在收拾玩具的基本上學習物品的分類，體驗自我服務的價值。</h3><h3><br></h3><h3>   <font color="#ed2308">  我們該怎么指導介入孩子的游戲呢？給大家推薦兩種介入游戲的方式：</font></h3><h3>     1.平行式介入法：家長和孩子玩同一個游戲，目的在于引導幼兒模仿。</h3><h3>     2.交叉式介入法：孩子邀請家長參與到游戲中，通過家長與幼兒角色與角色間的互動，起到指導幼兒游戲的作用。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">親子游戲玩玩樂</font></b></h1><h3>     春節(jié)假期過完了，寒假還要延長、再延長，在此機關一幼的老師們推薦給家長們幾個適宜的家庭親子游戲。既給大人枯燥煩悶的宅家生活增添樂趣，也呵護滋養(yǎng)孩子寶貴的游戲天性。</h3>     1.益智游戲：桌面斯諾克<br><br>    目標：<br><br>   （1）鍛煉肺部力量，并能根據(jù)距離控制自己吹氣的力度。<br>   （2）能遵守游戲規(guī)則，體驗和家人共同游戲的快樂。<div>   （3）培養(yǎng)專注力。<br><div>     <br>    適宜年齡：3歲以上<br>    注意事項：游戲的難易程度家長可根據(jù)孩子的年齡自行調(diào)節(jié)。如：可以把紙杯換成小簍子，降低游戲難度，讓幼兒體驗成功的快樂。</div></div> <h3>　　2.體能游戲：<span style="line-height: 1.5;">袋鼠跳跳 </span></h3><br>      目標：練習連續(xù)跳躍，鍛煉下肢力量，發(fā)展動作靈敏性<br><br>      年齡：4-6歲<br><br>      注意事項：游戲時要抓緊枕套兩邊；避免跳到書本上滑倒。 <h3>　  3.<span style="line-height: 1.5;">音樂游戲：杯杯樂</span></h3><br>     目標：能跟隨音樂節(jié)奏有規(guī)律的移動杯子進行韻律游戲。<br><br>     適宜年齡：3歲以上<br><br>     注意事項：可以自己設計動作，找一段喜歡的音樂，和爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆一起玩哦！     4.面點小能人 <br><br>    目標：鍛煉小肌肉及手部精細動作，有一定藝術欣賞及創(chuàng)造能力。<br><br>    適宜年齡：3歲以上 <br><br>    注意事項：使用工具的安全性，紅豆等配料不要誤入眼耳鼻 <h3>　  親子游戲?qū)τ诤⒆觼碚f是非常有益的，有助于開發(fā)孩子的思維能力、動手能力、語言能力，提升孩子的大腦智力發(fā)育，同時有也助于親子之間的情感。但我們的家長朋友在與孩子一起游戲時，有沒有遇到什么困惑呢？</h3><h3> 1，是否打斷或干涉過孩子的思維呢？</h3><h3> 2，玩游戲時孩子不感興趣怎么辦？</h3><h3> 3，遇到困難不玩了或者游戲結束后不收玩具怎么辦呢？</h3><h3> 4，孩子游戲中需要幫手時有沒有及時幫助呢？</h3><h3> ………</h3>