第一天在家學習《觀察物體三》

慢慢走

課本例1要求掌握：<br>1.結合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，使學生能體驗從正面看到的平面圖形，它的實物圖可以有多種擺放方式。<br>2.學生能通過從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。<br>3.通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力，發(fā)展空間觀念，初步學會欣賞生活中的數(shù)學美。<br>4.在活動中培養(yǎng)數(shù)學學習熱情以及良好的交流、合作習慣。<div><br></div><div>課本例2要求掌握：</div><div>1.正確辨認從正面、側面、上面觀察到的一組立體圖形的位置關系和形狀。</div>2.能根據(jù)看到的形狀判斷觀察者的位置。<br>3.能根據(jù)三視圖拼擺符合要求的立體圖形，在實際的拼擺活動中進一步學習利用實物或模型進行思考，發(fā)展初步的空間觀念。第一天的學習內容，看著非常簡單。其實并沒有那么簡單。第一次以這樣的方式學習，很多問題未知，摸著石頭過河，只想盡力做好。提前一天把電子截圖發(fā)給孩子們。讓學生做到心中有數(shù)。臨沂小數(shù)團推送的公眾號相當?shù)膶I(yè)，直接拿過來用，既簡單又有效。孩子們給我的驚喜，遠遠超出我的想象，甚至是伴隨著很多的“喜點”。家里沒有學具，孩子想辦法自己做學具，紫蘿卜、白蘿卜、牛奶盒、紙牌、積木塊、魔方都能拆開用。第一個發(fā)來視頻的孩子，是不是很專業(yè)。（張錦程同學在講題）（山景雯同學在講題）（劉恣含同學在講題）（肖東涵同學在講題）（周雯玉同學在講題）紫蘿卜做成的正方體，第一次見吧！用紙折的正方體，模樣很好吧！撲克牌都犧牲用來做學具了。來點胡蘿卜塊，咱也擺一擺。修剪一下牛奶，一個教具就成了。這個有點偷懶的，沒蓋沒底也是那個事呀！這個是什么東東，真沒看出來。孩子們的視頻和圖片還在持續(xù)的發(fā)送中，不能把每一個孩子的作品都一一上傳展示，但每一份作品我都認真看。感嘆孩子們的創(chuàng)意，似乎只要他們想做，總能想到各種各樣的方法。<div>當然我也有自己的擔心：1、不知道會不會增加孩子和家長的負擔，又要學習又要拍照。有的家長私下給我說，孩子也做了，也擺了，但不讓家長拍照上傳。我完全尊重孩子的想法，其實學習就是一個享受的過程，如果只是為了完成任務而學，就會少了一份樂趣。2、大部分孩子的擺拍能按照課本的要求，去探究，但不乏有孩子并沒有真正領悟到教材的意圖。但是有什么關系呢？在玩樂中，在交流中，學生會潛移默化的掌握。3、兩個例題的要求掌握的，孩子們，你們都掌握了嗎？</div><div><br></div><div><br></div>