武漢市楚才中學(xué)寒假網(wǎng)上第九課——在這場疫情中，您的孩子能學(xué)到什么？

武漢市楚才中學(xué)

<h3><font color="#b04fbb">　　人類能在這場病毒和生活的賭博中獲得的全部的東西,就是知識和記憶</font></h3> <h5 style="text-align: right;"><i><font color="#808080">來自一土教育</font></i></h5><h3><i><font color="#808080"><br></font></i></h3> <h5 style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">　　毫無疑問，我們正處在一場災(zāi)難之中。這些天除了為疫情擔(dān)憂，不由自主的不斷思考著這樣一個問題：</span><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">我們能讓我們的學(xué)生們從這場災(zāi)難中學(xué)到什么？</font><span style="font-size: 15px;">在此將這段時間對于這一問題的思考梳理一下，以供各位家長和教育界同仁參考。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><br></span></div><strong><div style="text-align: center;"><strong style="font-size: 15px;"><font color="#ff8a00">自然科學(xué)與數(shù)學(xué)</font></strong></div></strong><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"> </span><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">傳染病本質(zhì)上來講是一個科學(xué)現(xiàn)象，</font><span style="font-size: 15px;">也只有從科學(xué)的角度去了解和研究它才能進行有效的治療和預(yù)防。當(dāng)前的環(huán)境正是孩子們更加深入了解傳染病相關(guān)知識的絕佳時機。有關(guān)這一話題，中學(xué)生們至少可以探究以下這些問題：</span></div><font color="#39b54a"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">___</span></div></font><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">1.什么是病毒？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">2.病毒有怎樣的結(jié)構(gòu)？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">3.病毒如何入侵宿主？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">4.人體如何抵御病原的入侵？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">5.不同種類的病原有什么區(qū)別？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">6.為什么抗生素?zé)o法抑制病毒？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">7.人類可以通過什么樣的策略辨別、抑制或預(yù)防病原？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">8.核酸試劑盒是如何工作的？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">9.為何動物身上的病毒會轉(zhuǎn)移到人類身上？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><br></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"> 這些問題有些是初中生就應(yīng)具備的常識（問題1、2），有些則是高中生物學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容（問題4、5、6、7），還有些可以作為基于課內(nèi)知識的拓展，同時對加深課內(nèi)知識的理解大有益處（如：問題3有關(guān)“生物分子的相互作用”、“細胞膜的特性”；問題8有關(guān)“中心法則”，“PCR技術(shù)的應(yīng)用”；問題9有關(guān)“生物的進化”）。</span><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">事實上，借助多媒體資料，結(jié)合教師恰當(dāng)?shù)闹v解，所有初中生都可以在一定程度上理解這些問題，并在這一過程中一方面鍛煉科學(xué)的思維方法，一方面以病毒為線索建構(gòu)細胞結(jié)構(gòu)與功能的知識網(wǎng)絡(luò)。</font></div></h5><h3></h3><h3></h3> <h5 style="text-align: right;"><i><font color="#808080">圖片來自網(wǎng)絡(luò)</font></i></h5><h5><br> 當(dāng)我們轉(zhuǎn)換視角，還可以從疾病傳播的角度提出這些問題：<br><font color="#39b54a">___<br></font>1.哪些因素可能影響病毒的傳播？<br>2.病毒的傳播規(guī)律有怎樣的特征？<br>3.如何統(tǒng)計疾病數(shù)據(jù)？<br>4.可以用哪些方式直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)？<br>5.如何解釋數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的規(guī)律？<br>6.如何利用已有數(shù)據(jù)推測疾病傳播的趨勢？</h5><h5><br> 相信不少人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，對這些問題的探究，<font color="#39b54a">實際上是一個數(shù)學(xué)建模的過程。</font>當(dāng)然進行精確的數(shù)學(xué)建模需要更多的生物學(xué)、傳染病學(xué)知識以及更高級的數(shù)學(xué)工具，但其實作為中學(xué)生也完全可以利用基本的生物學(xué)知識（包括“病毒的特性”，“種群增長的規(guī)律”）和初等數(shù)學(xué)工具（如“指數(shù)函數(shù)”，“統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)”，“基本圖表繪制”）進行基本的建模練習(xí)。<font color="#39b54a">網(wǎng)絡(luò)時代豐富的數(shù)據(jù)來源為這一學(xué)習(xí)過程提供了充足的學(xué)習(xí)資源，而老師需要做的事情就是教會學(xué)生如何準(zhǔn)確甄別和有效利用這些資源，在一個有實際意義的情境中，學(xué)習(xí)課標(biāo)要求的知識與技能。</font></h5><h3></h3> <h5 style="text-align: right;"><i><font color="#808080">圖片來自網(wǎng)絡(luò)</font></i></h5><h5 style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><br></span></div><strong><div style="text-align: center;"><strong style="font-size: 15px;"><font color="#ff8a00">人文科學(xué)與歷史</font></strong></div></strong><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"> 傳染</span><span style="font-size: 15px;">病</span><span style="font-size: 15px;">不</span><span style="font-size: 15px;">僅</span><span style="font-size: 15px;">僅有關(guān)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)。從這次災(zāi)難中我們就</span><span style="font-size: 15px;">可以清楚的看到它對社會的影響是全方位的，同</span><span style="font-size: 15px;">時</span><span style="font-size: 15px;">也必須動用全社會的力量才能夠戰(zhàn)勝這場災(zāi)難。從這方面我們至少可以引導(dǎo)學(xué)生探究這些問題：</span></div><font color="#39b54a"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">___</span></div></font><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">1.現(xiàn)代國家建立了哪些醫(yī)療衛(wèi)生體制？它們?nèi)绾芜\作？應(yīng)如何改進</span><span style="font-size: 15px;">？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">2.針對傳染病的預(yù)防和控制，政府應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？可以起到怎樣的作用？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">3.針對傳染病的預(yù)防和控制，社區(qū)應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？可以起到怎樣的作用？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">4.針對傳染病的預(yù)防和</span><span style="font-size: 15px;">控制，每個公民應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？應(yīng)怎樣做？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">5.在突發(fā)災(zāi)難中，如何高效調(diào)集社會力量進行援救？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">6.在突發(fā)災(zāi)難中，國際</span><span style="font-size: 15px;">社會可以起到怎樣的作用？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">7.傳染病疫情會對經(jīng)濟有怎樣的影響？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">8.傳染病疫情的發(fā)生和發(fā)展有什么樣的社會和文化原因？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><br></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"> 也許有些讀者認為這些問題太重大，不適合中學(xué)生去思考。對此</span><span style="font-size: 15px;">我們的看法是這樣的：誠然，這些都是極其復(fù)雜的問題，以中學(xué)生的力量不大可能給出圓滿的答案，但</span><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">中學(xué)生探究這些問題的意義絕不在于找到確定的答案</font><span style="font-size: 15px;">（其中很多問題恐怕根本沒有確定答案），</span><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">而在于對這些問題的關(guān)注，以及探究的過程。</font><span style="font-size: 15px;">在這一過程老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行信息搜索和篩選，結(jié)合課上學(xué)習(xí)的政治經(jīng)濟知識進</span><span style="font-size: 15px;">行推理與分析，使學(xué)生在溫習(xí)課內(nèi)知識的同時</span><span style="font-size: 15px;">掌握分析復(fù)雜問題的方法，</span><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">鍛煉在復(fù)雜情況下進行判斷的能力，這無疑將對孩子未來的成長大有裨益。</font></div></h5><p line="onxJ"><br></h3><h3></h3> <h5 style="text-align: right;"><i><font color="#808080">圖片來自網(wǎng)絡(luò)</font></i></h5><h5 style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><br></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"> 當(dāng)我們把眼光從當(dāng)下移向歷史的長河，我們其實會暮然發(fā)現(xiàn)傳染病竟然伴隨著整個人類歷史，并在其中扮演了重要的角色。相信對歷史感興趣的學(xué)生一定也會愿意探究這些問題：</span></div><font color="#39b54a"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">___</span></div></font><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">1.人類文明的起源與傳染病有怎樣的關(guān)系？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">2.人類的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)發(fā)展與傳染病有怎樣的關(guān)系？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">3.是什么因素造成了黑死病在中世紀(jì)歐洲的肆虐？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">4.黑死病怎樣影響了歐洲歷史的進程？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">5.新大陸的發(fā)現(xiàn)如何造成了梅毒的流行？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">6.歐洲殖民者如何通過傳染病對美洲原住民進行種族滅絕？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">7.為何美洲和澳洲的原住民對于天花等疾病難以抵御？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">8.西班牙大流感對人類文明帶來了怎樣的影響？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">9.清朝末年中國鼠疫的爆發(fā)和消滅帶來了怎樣的啟示？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">10.抗生素的發(fā)現(xiàn)和使用對人類文明帶來了怎樣的影響？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><br></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"> 對于中學(xué)生來說這些話題很多不在歷史課本中出現(xiàn)，</span><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">但所有這些問題都是極其具有探究價值：它們不但可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，在當(dāng)今的情形下更是具有特別的啟發(fā)意義。</font></div><div style="text-align: left;"><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;"><br></font></div><strong><div style="text-align: center;"><strong style="font-size: 15px;"><font color="#ff8a00">中英文閱讀</font></strong></div></strong><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"> 相信很多人在這段日子里都經(jīng)歷著大規(guī)模的信息轟炸。在這些各種來源的文章或信息片段中，不乏簡明扼要的報道、鞭辟入里的分析、感人至深的記錄、引人共鳴的感悟，同時也不乏非理性的情緒宣泄，甚至夾雜著諸多惡意或非惡意的謠言。</span><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">這</font><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">其實為家長和老師提出了一個艱巨的挑戰(zhàn)：如何幫助孩子掌握正確的閱讀方法，從而分辨出優(yōu)質(zhì)的咨詢，而不被謠言欺騙，被情緒裹挾。</font><font color="#010101" style="font-size: 15px;">我們建議家長老師們可以引導(dǎo)孩子可以思考一下</font><span style="font-size: 15px;">這些問題：</span></div><font color="#39b54a"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">___</span></div></font><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">1.如何甄別可靠的信息來源？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">2.如何通過多方信息的對比找到最有可能的真相？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">3.謠言具有哪些特征？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">4.怎樣圍繞論點進行有邏輯的論述？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">5.怎樣從文本中挖掘出作者的潛在真實態(tài)度？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">6.怎樣提出一個有意義的討論問題？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">7.怎樣圍繞一個主題進行有意義的辯論？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">8.科學(xué)語言應(yīng)該具有怎樣的特點？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;">9.如何有效使用非語言工具（如圖片、圖表）進行有效的信息傳遞？</span></div></h5><h3></h3> <h5 style="text-align: right;"><i><font color="#808080">圖片來自網(wǎng)絡(luò)</font></i></h5><h5 style="text-align: center;"><br><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"> </span><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">對于文本的選擇不應(yīng)局限于中文，實際上這正是在實際的有意義的語境中學(xué)習(xí)英文的機會。</font><span style="font-size: 15px;">有價值的</span><span style="font-size: 15px;">英文文本來源包括中文</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">正式報道和文件的英譯（是</span><span style="font-size: 15px;">很好的對比閱讀材料</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">），外國政府的聲明（可以從</span><span style="font-size: 15px;">不</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">同國</span><span style="font-size: 15px;">家</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">的</span><span style="font-size: 15px;">聲明中</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">體</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">會不同國家的態(tài)度和態(tài)度變化）</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">，</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">國</span><span style="font-size: 15px;">際</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">組織發(fā)出</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">的正式</span><span style="font-size: 15px;">文件（如WHO的相關(guān)文件），</span><span style="font-size: 15px;">甚至</span><span style="font-size: 15px;">科</span><span style="font-size: 15px;">學(xué)論文</span><span style="font-size: 15px;">的部分片段（如印度作者那篇引發(fā)陰謀</span><span style="font-size: 15px;">論的論文</span><span style="font-size: 15px;">，可以作為批判對象）。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><br></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"> 此外</span><span style="font-size: 15px;">，不妨</span><span style="font-size: 15px;">利</span><span style="font-size: 15px;">用在</span><span style="font-size: 15px;">悠長的</span><span style="font-size: 15px;">假期中的整塊時間進行一些相關(guān)的</span><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">整本書閱讀</font><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">（如《槍炮，病菌與鋼鐵》的中英文</span><span style="font-size: 15px;">），</span><font color="#010101" style="font-size: 15px;">以及在閑暇時候</font><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">觀看一些相關(guān)的影視作品作為調(diào)劑，同時鍛煉英文聽力</font><span style="font-size: 15px;">（如有關(guān)傳染病或公共災(zāi)</span><span style="font-size: 15px;">難的《</span><span style="font-size: 15px;">鼠</span><span style="font-size: 15px;">疫》</span><span style="font-size: 15px;">、《血疫》、《埃博拉》、《</span><span style="font-size: 15px;">切</span><span style="font-size: 15px;">爾諾</span><span style="font-size: 15px;">貝利》等等）。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><br></span></div><div style="text-align: center;"><strong style="font-size: 15px;"><font color="#ff8a00">結(jié)語：</font></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"> 我們每個人都</span><span style="font-size: 15px;">在</span><span style="font-size: 15px;">親</span><span style="font-size: 15px;">身經(jīng)歷著這場災(zāi)難。這場災(zāi)難可能會給</span><span style="font-size: 15px;">每個人</span><span style="font-size: 15px;">留</span><span style="font-size: 15px;">下</span><span style="font-size: 15px;">不同程度的灰暗回憶。然而不要忘記，人類文</span><span style="font-size: 15px;">明</span><span style="font-size: 15px;">正</span><span style="font-size: 15px;">是在災(zāi)難</span><span style="font-size: 15px;">中不斷前行的，而對于每個人</span><span style="font-size: 15px;">來說，</span><span style="font-size: 15px;">尤</span><span style="font-size: 15px;">其</span><span style="font-size: 15px;">是正處在思維模式和價值觀形成階段的</span><span style="font-size: 15px;">中學(xué)</span><span style="font-size: 15px;">生來</span><span style="font-size: 15px;">說</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">，</span><font color="#39b54a" style="font-size: 15px;">災(zāi)難亦是成長的資糧。</font><span style="font-size: 15px;">作為教師，我們</span><span style="font-size: 15px;">希望</span><span style="font-size: 15px;">每個孩子都能從</span><span style="font-size: 15px;">這場</span><span style="font-size: 15px;">瘟疫中學(xué)到一些有益的東西，</span><span style="font-size: 15px;">以在未來盡量避免災(zāi)難的再次發(fā)生，或在無法</span><span style="font-size: 15px;">避免</span><span style="font-size: 15px;">的災(zāi)難中能夠堅強的生存和前進。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><br></span></div><div style="text-align: left;"><font color="#167efb"><span style="font-size: 15px;">楚才中學(xué)邀您一</span><span style="font-size: 15px;">起，</span></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#167efb"><span style="font-size: 15px;">用科學(xué)</span><span style="font-size: 15px;">的眼</span><span style="font-size: 15px;">光、審辯的思維、數(shù)學(xué)的方法、</span></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#167efb"><span style="font-size: 15px;">跨</span><span style="font-size: 15px;">文</span><span style="font-size: 15px;">化的視角，人文</span><span style="font-size: 15px;">的關(guān)懷，</span></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#167efb"><span style="font-size: 15px;">看待這場</span><span style="font-size: 15px;">與</span><span style="font-size: 15px;">我們每一個人息息相關(guān)的疫情，</span></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#167efb"><span style="font-size: 15px;">讓</span><span style="font-size: 15px;">教</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">育與真實世界緊</span><span style="font-size: 15px;">密聯(lián)結(jié)。</span></font></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><font color="#167efb"><br></font></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><font color="#167efb">在保護自己與家人的同時，</font></span></div><div style="text-align: left;"><font color="#167efb"><span style="font-size: 15px;">讓我們一起思考，面對這</span><span style="font-size: 15px;">場這場災(zāi)難，</span></font></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><font color="#167efb">每一個個體應(yīng)該如何去做一個負責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣瘛?lt;/font></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><font color="#167efb"><br></font></span></div><div style="text-align: left;"><font color="#167efb"><span style="font-size: 15px;">共渡時艱，我們在一</span><span style="font-size: 15px;">起</span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;"></span><span style="font-size: 15px;">！</span></font></div></h5><h5><font color="#167efb"> </font><br></h5><p line="nlYW"></h3>