五年級組“停課不停學”實施方案

阿革

<h3><b>　　針對當前疫情，學生在家放假不能外出情況，五年級組兩個教研組積極開展網(wǎng)上研討，制定假期指導學生學習、生活方案。</b></h3> <h3><b>一、家校交流形式</b></h3><h3><b>師生、生生交流方式主要采用線上進行，線上包括微信、QQ、校訊通。</b></h3><h3><b>二、布置作業(yè)類型</b></h3><h3><b>（一）日常規(guī)作業(yè)</b></h3><h3><b>1.日記。和平時一樣盡量做到一天一篇或者一周內固定篇數(shù)。</b></h3><h3><b>2.積累。和平時一樣一天一篇或者一周規(guī)定篇數(shù)。</b></h3><h3><b>3.讀書。讓學生學習好的辦法是讀書讀書再讀書。每個學生每天讀書累計兩小時以上。家里有未讀過的書可以讀，家里如果沒有合適的書，老師下載一些電子書發(fā)到群里，讓學生閱讀。家長也可以在網(wǎng)上給學生買電子書。</b></h3><h3><b>4.活動。為增強身體免疫力，建議每個學生每天在室內活動半小時，可以做課間操，可以跳舞、練武術，可以做家務等。</b></h3><h3><b>（二）即時性作業(yè)</b></h3><h3><b>即時性作業(yè)主要針對，統(tǒng)編教材五年級下冊來設置。需要老師提前發(fā)信息告知家長下載電子課本，或者收藏鏈接。</b></h3><h3><b>1.讀熟課文。全體語文老師輪流錄制課文朗讀錄音，并將鏈接或者音頻發(fā)送班級微信群，給學生起到示范的作用。</b></h3><h3><b>2.抄課文。語文課本上的語言大多文質兼美，是學生學習語言、人格修養(yǎng)的范例，充分利用教材，學習語言，陶冶情感。</b></h3><h3><b>3.寫生字。五年級的學生已經具備了生字的自學能力，每課的生字要求學生自學能夠會認、會寫，家長聽寫。</b></h3><h3><b>4.導學案。根據(jù)單元重點和課后習題，以及文本特點，每課設置一個主問題，要求學生給家長口答，在作業(yè)本上寫下來。</b></h3><h3><b>三、指導措施</b></h3><h3><b>1.在微信群或者校訊通親自指導。</b></h3><h3><b>2.發(fā)微課或者微課鏈接在微信群。</b></h3><h3><b>四、管理辦法</b></h3><h3><b>1.動態(tài)管理。采用布置、指導、反饋、督促一條鏈的。</b></h3><h3><b>2.小組接龍匯報。把班級所以學生分成小組，推選組長，組建學習小組。學生的作業(yè)采用小組接龍的方式在小組內匯報完成情況。格式如下：</b></h3><h3><b>第幾組作業(yè)完成情況:</b></h3><h3><b>1.張三會背并默寫第一課，讀課外書《》多少頁，日記寫得認真</b></h3><h3><b>2.李四會背并默寫第一課，讀課外書《》多少頁，日記寫得認真</b></h3><h3><b>3.</b></h3><h3><b>4.</b></h3><h3><b>5.</b></h3><h3><b>3.保障措施。對于在小組內沒有完成作業(yè)的學生教師打電話或者微信單交流，問詢原因，幫助學生及時補上。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">學習小組組建完成</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">老師每天布置學習任務</font></b></h3> <h3>同學們按照老師的要求，學習勁頭充足！</h3> <h3>孩子們每日打卡學習任務完成情況，老師們反饋學習情況，在這個特殊的假期里，師生溫暖相伴成長！</h3>