理解孩子

我的人生我做主

<h3> 理解孩子 曾經(jīng)當(dāng)我們介紹我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)課中可以提高孩子的社交能力時(shí)，就有少數(shù)家長(zhǎng)唏噓說(shuō)：“孩子就那么簡(jiǎn)單，哪需要什么社交能力啊，他們什么都不懂。這么小就培養(yǎng)他們的社交能力簡(jiǎn)直就是小題大做?！笔聦?shí)上，孩子的社交能力是一項(xiàng)很重要的能力，這會(huì)直接影響到孩子的人際關(guān)系，一個(gè)人際關(guān)系好的孩子，他們的情緒常常都是正向的、積極的，他們也更有可能是更自信的。一個(gè)自信的孩子，他們學(xué)習(xí)也會(huì)更積極主動(dòng)，孩子的學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。社交能力直接影響著孩子的學(xué)習(xí)與生活的質(zhì)量。 常常也有家長(zhǎng)焦慮的問(wèn)我：“孩子不愿意上幼兒園怎么辦？”其實(shí)孩子不愿意上學(xué)，最主要的原因就是孩子在學(xué)校的人際關(guān)系產(chǎn)生沖突，他們處理不了，于是采用不去上學(xué)逃避的方式面對(duì)。當(dāng)然也有的家長(zhǎng)很苦惱，自己的孩子天天被找家長(zhǎng)，不是推其他小朋友，就是搶別人玩具，怎么教都沒(méi)有用。 ? 下面我們從四個(gè)方面來(lái)探討如何提高孩子的人際交往能力。 第一階段：培養(yǎng)孩子愿意與人交往 當(dāng)發(fā)覺(jué)自己的孩子每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往時(shí)，家長(zhǎng)們最常做的就是教自己孩子如何與其他小朋友相處。其實(shí)效果甚微。首先要做的，也是很關(guān)鍵的一步，是要讓孩子愿意與人交往。每一個(gè)年齡段目標(biāo)不同。 3---4歲 1.愿意和小朋友一起游戲 2.愿意和熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng) 4---5歲 1、喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小朋友 2、喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩 5---6歲 1、有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友 2、有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教 3、有高興或有趣的事愿意與大家分享 在這個(gè)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴自己的孩子玩耍，讓孩子感覺(jué)與人一起玩耍比自己獨(dú)自一個(gè)人玩更開(kāi)心，這樣孩子就會(huì)更愿意跟人一起玩。家長(zhǎng)也可以常帶自己的孩子去看看其他小朋友玩一些有趣的游戲，當(dāng)他經(jīng)?？磩e人玩的挺有意思，慢慢的就自己想融入進(jìn)去跟小朋友一起玩了。在我的工作中，常常遇到一些孩子喜歡獨(dú)自一人玩，不合群。針對(duì)這樣的孩子我特別自信，不出兩三次課孩子不合群的狀態(tài)就會(huì)改善。我用的主要方法就是讓小朋友上集體課，讓他看看其他小朋友都怎樣愉快的游戲，慢慢的他就愿意去跟小朋友一起玩了。 第二階段：能與同伴友好相處 孩子常常與其他小朋友發(fā)生沖突，這是家長(zhǎng)們最頭疼的問(wèn)題。就如上面提到的家長(zhǎng)：“孩子總喜歡推其他小朋友，喜歡搶別人玩具，該怎么辦？”當(dāng)然也有的孩子是總被其他小朋友欺負(fù)，這也是家長(zhǎng)感覺(jué)很不悅的事情。同樣，具體的目標(biāo)要根據(jù)孩子的年齡以及能力來(lái)定。 3---4歲 1、想加入同伴的游戲時(shí)，能友好的提出請(qǐng)求 2、在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具 3、與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽(tīng)從成人的勸解 4---5歲 1、會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲 2、對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享 3、與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人的幫助下和平解決 4、活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議 5、不欺負(fù)弱小 5---6歲 1、能想辦法吸引同伴和自己一起游戲 2、活動(dòng)時(shí)能和同伴分工合作，遇到困難能一起克服 3、與同伴發(fā)生沖突能自己協(xié)調(diào)解決 4、知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn)，不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。 在這個(gè)階段：家長(zhǎng)就可以在家模擬一些場(chǎng)景，讓孩子主動(dòng)提出要求參與進(jìn)來(lái)。例如，爸爸在打游戲時(shí)，孩子也想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)。我們可以要求孩子完整的表達(dá)自己的需求，例如：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以跟你一起玩嗎？”而不是允許孩子直接搶占游戲領(lǐng)地。孩子在家不表達(dá)自己的需求，直接用行動(dòng)去表示，家長(zhǎng)可以理解孩子，可以接納他。但是在外面，跟其他人在一起游戲時(shí)，其他小朋友就不一定有這么高的接納度了。所以家長(zhǎng)們一定要注意在家培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的表達(dá)自己的需求，跟人分享合作的能力。 第三階段：培養(yǎng)孩子自尊、自信、自主 每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子更優(yōu)秀，在人際關(guān)系中，家長(zhǎng)也希望自己的孩子能夠更自信更主動(dòng)。自己的孩子不是每次都在游戲中處于被動(dòng)，配合的角色。 3----4歲 1、能根據(jù)自己的興趣選擇游戲 2、為自己的好行為感到高興 3、自己能做的事情愿意自己做 4、喜歡承擔(dān)一些小任務(wù) 4---5歲 1、能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng) 2、知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意。 3、自己的事情盡量自己做，不愿意依賴(lài)別人。 4、敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù) 5---6歲 1、能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意，想辦法。 2、做了好事或取得成功后還想做的更好 3、自己的事情自己干，不會(huì)的愿意學(xué) 4、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助 5、與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)明理由 在這個(gè)階段，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與責(zé)任感，孩子力所能及的自己的事情要求孩子自己做，而且能夠清晰的表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。同時(shí)也要不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。 第四階段：關(guān)心尊重他人 曾經(jīng)有一位姥姥跟我抱怨說(shuō)：“我真覺(jué)得我孫子沒(méi)有良心，對(duì)他再好，他都不知道感恩。”原來(lái)是因?yàn)槔牙衙看握f(shuō)自己哪里難受了，孫子一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。學(xué)會(huì)關(guān)心尊重他人，這是一項(xiàng)需要培養(yǎng)的能力。 3---4歲 1、長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求 2、身邊的人生病或不開(kāi)心時(shí)表示同情 3、在提醒下能做到不打擾別人 4---5歲 1、會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法 2、能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn) 3、知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。 5---6歲 1、能有禮貌的與人交往 2、能關(guān)注別人的情緒和需求，并能給予己所能及的幫助 3、尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果 4、接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人 在這個(gè)階段，有的孩子很會(huì)察言觀色，他能很快而準(zhǔn)確的識(shí)別他人的需求，然后給予適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。而大多孩子是需要家長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)教的。例如請(qǐng)求孩子幫忙時(shí)，多表達(dá)自己的感受，少一些具體行動(dòng)的指示。當(dāng)自己想要孩子幫忙倒一杯水時(shí)，不妨告訴孩子，自己口渴了，而不是直接告訴孩子給自己去倒一杯水。這樣孩子慢慢就能把感受與具體的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。 提高孩子的人際關(guān)系，家長(zhǎng)需要多花點(diǎn)心思，這一些并不是天生就會(huì)的，需要后天的培養(yǎng)。一切問(wèn)題都是關(guān)系的問(wèn)題，孩子的人際關(guān)系好了，孩子的生活質(zhì)量也會(huì)有很大的提高。</h3>