<h3><font color="#167efb"> 2020庚子鼠年是“雙閏年”和“雙春年”,今年注定與眾不同,讓人記憶深刻!</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 在這個(gè)舉國(guó)上下抗擊疫情的假期里,讓我擁有了更多讀書(shū)的時(shí)間。這個(gè)假期我主要讀了三類書(shū)籍:一是卓越團(tuán)隊(duì)中劉主任每周分享的精讀文獻(xiàn)和張銳主任分享的部分文獻(xiàn);二是和語(yǔ)文有關(guān)專業(yè)的書(shū)籍;三是其他類的書(shū)籍。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 劉主任在卓越群里分享的文章是我們必讀的,在眾多的文獻(xiàn)中我印象最深刻的是李鋒教授的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì):界定教學(xué)目標(biāo)》在這篇文章中李教授詳細(xì)的介紹了如何解析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)目標(biāo)一致性的三種關(guān)系類型及通過(guò)具體的案例介紹了界定目標(biāo)的操作步驟。另外一篇文獻(xiàn)就是張銳主任分享的《類文閱讀的課型及其實(shí)施策略》,在這篇文獻(xiàn)中一共介紹了結(jié)構(gòu)遷移課型,縱橫結(jié)合課型,綜合運(yùn)用課型,體驗(yàn)分享課型和思辨探究課型。五種課型分別從育人價(jià)值,教學(xué)流程和主要教學(xué)策略三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。五種課型各有千秋,既有相通之處又有自己的特色,和我們現(xiàn)行的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有異曲同工之妙,但又有些許差異。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 第二閱讀了和自己專業(yè)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,有理論層面的也有具體的教學(xué)案例,在閱讀這些文章的同時(shí),反復(fù)查閱語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),從中找到相關(guān)的證據(jù),并結(jié)合文獻(xiàn)學(xué)習(xí)嘗試著進(jìn)行課標(biāo)解讀,解讀課標(biāo)從文獻(xiàn)閱讀中感覺(jué)很簡(jiǎn)單,但是到實(shí)際操作時(shí)就又一頭霧水無(wú)從下手了??磥?lái)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)還是不夠扎實(shí)啊??</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 第三,閱讀了部分心靈雞湯,充實(shí)了下自我,讓自己能夠從中找到新的出口,突破自我,新學(xué)期希望有新的變化,新的突破。</font></h3> <h3><br></h3><h3><font color="#167efb"> 讀過(guò)這樣一段話,假如你發(fā)現(xiàn)自己已是好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀書(shū),而且沒(méi)有任何感概時(shí),你就必須明白,你已經(jīng)墮落了。不是說(shuō)書(shū)本本身有多么了不起,而是讀書(shū)這個(gè)行為意味著你沒(méi)有完全認(rèn)同這個(gè)現(xiàn)世和現(xiàn)實(shí),你還有追求,還在奮斗,你還有不滿,你還在尋找另一種可能,另一種生活方式。關(guān)于書(shū)有很多名家名句,會(huì)有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn),那些話都不是假的</font></h3><h3><font color="#167efb"> 讀書(shū),是為了成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人。讀書(shū),會(huì)是你生活里最美的點(diǎn)綴和最溫情的陪伴。</font></h3>
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