讀蘇霍姆林斯基《育人三部曲》之《把整個心靈獻給孩子》有感

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<h3>　　蘇霍姆林斯基《育人三部曲》之《把整個心靈獻給孩子》這本書記述了作者五年期間與一個班的三十一名學生朝夕相處的平凡歲月，內容是一年小學預備班和四年小學班的日常教育和教學工作，乍看之下沒有什么奇特之處。那么這本書的魅力何在？掩卷細思，一顆熱愛教育工作、熱愛兒童的火熱的心所迸發(fā)出來的無窮創(chuàng)造力和生命力，正是它的魅力所在。 “快樂學?！闭窃谶@樣一個溫熱的愛心下所迸發(fā)的創(chuàng)舉……<br></h3> <h3>　　這本書主要分為兩個部分，快樂學校和兒童時代，它們分別講述地是學生升入小學之前的準校園生活和學生正式的學校生活。在快樂學校章節(jié)中，描繪了蘇霍姆林斯基陪同孩子一起在大自然中自由快樂的成長。他重視孩子精神世界的建立。他認為孩子如何認識這個世界，形成怎樣的信念，決定著他們整個精神世界的體系，所以他帶領孩子用眼睛、用耳朵、用心去真誠地、開放地、自由地感受周圍世界的美好。和孩子一起觀察天上的浮云，書畫周圍有趣的景物，聆聽蟲鳴鳥叫，圍著篝火講有趣的故事……用這些美好來豐富和充實孩子的內心。蘇霍姆林斯基也注重培養(yǎng)孩子關心他人，同情他人的品質。他認為雖然孩子現(xiàn)在對于那些談論高尚品格的語言不能完全理解，但他們敏感的內心能感受到人道的美。時時孩子對于他帶領孩子去給孤苦的安德烈爺爺送關懷，引導孩子去幫助那些窮苦的人……當孩子能為減輕身邊人的憂患而有所作為時，他內心善良的情感就開始確立。在兒童時代章節(jié)中，蘇霍姆林斯基告訴我們孩子應該在這一時期為以后的學習打下良好的知識和技能基礎。但他認為學習不應當歸結為不斷地積累知識、訓練記憶力，學習應該是精神世界的一部分。同時將知識與活動緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)學生的好奇心，求知欲，讓他們體會獲得智力的歡樂感、成就感，這樣學習才能成為孩子精神世界的一部分。后面舉例，如何用童話、詩歌等來促進學生智力發(fā)展和豐富精神世界。除了重注培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力、精神世界的發(fā)展，蘇霍姆林斯基也注重公民教育，培養(yǎng)學生的共產主義理想。<br></h3> <h3>　　在這本書中蘇霍姆林斯基所寫的教育實踐字里行間流露出他的愛，這包括他對教育事業(yè)的愛、對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育，讓他們擁有愛心、懂得怎樣去愛別人。他認為教師首要的職責就是“愛孩子”。<br></h3> <h3>　　教育影響著一代代人的成長。而熱愛學生正是教育的靈魂，是教師的基本要求。愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。<br></h3><h3> 教師要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發(fā)他們的上進心。只要學生稍微有進步，就肯定表揚他，課堂上給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，適當多提問，讓他們有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。</h3><h3> 一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。教師的愛不是對學生的溺愛，而是要嚴慈相濟，通過對學生的愛與嚴，讓學生來尊敬你，讓家長信任你。我們每一位教師大都既為人父母，也為人師長，必須把握好尺度，以慈愛之心、公正之心、熾熱之心去欣賞學生、包容學生、關愛學生。總之，教育也是一門藝術。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng)，對學生付出真愛，才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責任心，才能贏得學生的信任和尊敬。</h3>