我是畫畫小能手—文昌路街道英才幼兒園小班自主游戲觀察記錄

無憂花開1130

<h3>觀察時間: 2019年12月3日。</h3><h3>觀察地點: 室內繪畫區(qū)</h3><h3>觀察幼兒: 李晨旗鞠佳諾蘇琳皓楊佳鑫</h3><h3>觀察老師: 劉霖</h3><h3><br></h3><h3>觀察背景:美育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。美育還要求幼兒手腦并用，促進大腦的控制和調節(jié)能力，增強幼兒的動作靈活性和準確性。我們在教室的右邊區(qū)域準備了一個涂鴉區(qū)，投放了許多卡紙、色卡、顏料、膠水、太空泥、水彩筆，讓幼兒實行手工制作，每天總有許多幼兒爭搶著去玩，但是觀察下來，她們大多數(shù)都喜歡拿著畫筆去畫畫。</h3><h3><br></h3><h3>活動前準備:卡紙，彩紙，顏料，水彩筆。</h3><h3><br></h3> <h3>鏡頭一:</h3><h3>鞠佳諾小朋友把小手放在紙上，畫了一個可愛的小手:“我要畫一個可怕的大怪獸，可以把垃圾還有臟臟的水吃掉！”佳諾一邊描繪著，一邊認真的畫著。</h3> <h3>鏡頭二:</h3><h3>蘇琳皓小朋友在認真的畫著，“我要畫一個戴著眼鏡的變形金剛！可以保護小朋友！打走大怪獸！”</h3> <h3>鏡頭三:</h3><h3>楊佳鑫小朋友沒有說話，只是在認真的畫著畫著，一會兒把紙轉一個方向，拿出了綠色的彩筆，涂啊涂，特別認真。</h3> <h3>鏡頭四:</h3><h3>李晨旗小朋友選了一支紅色的彩筆，畫了一個大大的像氣球一樣圖畫“瑞瑞，你畫的是什么啊？”鞠佳諾問，“我畫的是棒棒糖，紅色的草莓棒棒糖！可甜了！”，“哦，真好，我也想吃棒棒糖！”鞠佳諾小朋友吞了一口口水。</h3> <h3>畫了好一會兒，小朋友們都畫完了，高興的相互展示著自己的作品，大家畫的真不錯啊！</h3> <h3>看吧！寶貝們畫的多棒??！把自己的想象力加入到畫里，這也是對美學和美育的開發(fā)！</h3> <h3>觀察分析:游戲活動是幼兒獲取知識和經(jīng)驗的主要途徑,尤其是涂鴉區(qū)是幼兒通過畫筆、顏料，用思維、想象和動手操作,創(chuàng)造性地反應周圍生活的游戲,不僅能豐富幼兒的感知經(jīng)驗和主觀體驗,更重要的是能使幼兒在游戲氛圍中樂于繪畫，并學會組織與合作,體驗成功帶來的喜悅。</h3> <h3>通過觀察發(fā)現(xiàn):佳鑫小朋友專注力特別好，對于事物觀察仔細，能整體把握事物的外形，把花朵畫的很逼真。</h3> <h3>李晨旗小朋友對于顏色的還是很敏感的，同時能聯(lián)系現(xiàn)實生活中的事物來搭配顏色，知道草莓是紅色的，用紅色來代表草莓，畫了一個紅色草莓味道的棒棒糖！</h3> <h3>教師分析:每個幼兒都有自己的特點，他們有自主性、獨立性。在本次幼兒自主涂鴉的游戲中，既發(fā)展了幼兒的模仿能力，也鍛煉了幼兒的語言表達能力和想象力！涂鴉過程中小伙伴們之間相互合作促進了同伴之間的交往，提升了孩子的學習經(jīng)驗，并且能促進孩子對繪畫的熱愛和對藝術的表現(xiàn)創(chuàng)造能力。</h3> <h3>活動反思:幼兒的認識水平存在著個體差異，在繪畫中的能力也有強有弱，評價時，要根據(jù)幼兒的實際水平，除能力強的給予肯定。有進步的也要表揚，對差的更要鼓勵，以使每個幼兒對自己有信心，對繪畫有興趣，在這基礎上，才有可能提出更進一步的要求，使幼兒在原有的基礎上，都能得到提高，從而達到發(fā)展智力，提高審美能力的目的。</h3> <h3>教師只要善于鉆研，用多種的方法調動幼兒積極的情感，幫助幼兒掌握正確的觀察方法和良好的繪畫習慣，這遠比教會他臨摹一百張圖畫重要的多，因為幼兒只要具備了這些良好的素質，就可以創(chuàng)造出無窮的美麗的畫面。</h3>