<h3>25 難得一亮
一年級未學(xué)拼音，后續(xù)讀語文課苦相擺出，平日跟不牢，尚且能稀里糊涂混過去，挨到考試，即會原形畢露，偷看、抄襲免不了，還學(xué)會將寫有答案或提示的小紙，小心翼翼夾帶入場，甚至連手心也寫得密密麻麻，萬一監(jiān)考嚴(yán)，無法偷窺，只好猜謎似地胡亂作答。
例如考題是看漢字寫出拼音，就牛頭勿對馬嘴，亂拼一通；看拼音寫出漢字，因無從下手，我的應(yīng)答方法竟會如此荒唐可笑：往往是先數(shù)數(shù)字再猜謎，有多少個字組，就選擇口號語字?jǐn)?shù)對號入座，甚至墻上的標(biāo)語也作為答案來寫（如拼音是五個字?jǐn)?shù)就回答：某某某萬歲，八個字?jǐn)?shù)就回答：好好學(xué)習(xí)、天天向上）。如此應(yīng)考，結(jié)果可想而知，除了補考，還是補考，好在態(tài)度不是一般地“謙虛”，連老師也不忍下手，否則，留多少次級也不足為奇。
早期的讀書，真的應(yīng)了“關(guān)書房”一說，除了玩以外，完全可用乏善可陳來說明，唯一的亮點是二年級的俄語課，因起步相同與興趣所致而格外認(rèn)真。
當(dāng)時推行過“從小學(xué)俄語”的教育改革，僅在一些班級試行，由新老師（師專實習(xí)生）任教。同一起跑線，沒有了語文課的自卑，又能在他人面前顯擺幾句，使我對這門課情有獨鐘。恰好一個帶有大舌音，顫音“Р”的單字發(fā)音，全班唯有我才能發(fā)出準(zhǔn)確讀音，頗有成就感，所以俄語課也成了我在小學(xué)時期，唯一心無旁騖、專心致志的課程。
很遺憾，只教了一個學(xué)期，不知是師資原因，還是效果不明顯，學(xué)校放棄俄語的繼續(xù)教育。說來也怪，那時學(xué)的單詞，如報紙、書包、課本、練習(xí)本以及課堂簡單用語，現(xiàn)在尚能背出，反倒是初中學(xué)了三年的俄語，已丟個精光。<br></h3> <h3>26 意外的跳級
偶然一件事，一個本該留級的學(xué)生，意外跳升半級，恰如被金蛋砸中的幸運，或許只有我才能際遇。
三上年級，來到高年段讀書，學(xué)校推行改革，創(chuàng)設(shè)了“三、四復(fù)式”班，規(guī)定：春季班的學(xué)生考試合格，可跳升半級、直接讀四年級，不合格則須重讀（學(xué)生間戲謔為復(fù)上復(fù)下）。顧名思義，復(fù)式班三、四年級共處一室，同堂輪流授課，學(xué)習(xí)效果不言而喻。況且教室西側(cè)是下市頭直街，不時有過往路人發(fā)出的嘈雜聲，干擾正常上課。像我這種凳頭里的鴨子（蛋），想談上進(jìn)欲比登天，只能作留級的準(zhǔn)備。
期未考后，我已抱定重讀的打算，把升、留得失丟在一邊。<br></h3> <h3> 暑假的一個上午，去學(xué)校走走，校門外看見一個留板刷頭、穿芝麻呢工作服的中年男人，正費勁地將國難草（可喂豬，也做肥料）搬進(jìn)校門內(nèi)的小搬斗車?yán)?，吃力地拉往校?nèi)，好奇性促使我問了一句運草作啥，他說是喂豬的，憑此一說，我斷定他是食堂里養(yǎng)豬的。見到他忙不過來的樣子，忍不住上前，一聲不吭地幫他干了起來。
二人合力勞作了一個多小時，草已全部搬至一個石池中，見我抹了幾把汗，他用毛巾幫我擦了下臟臉，笑著問我叫什么名字，我回答后，他又說：“小朋友，你是幾年級的？”，我說：“三四復(fù)式班，“，他再問：“是少先隊員嗎？”，我不好意思地回答：“我課堂紀(jì)律不好，成績差，還不是隊員，”。說完打算離開，他突然叫住我，沉思片刻后說：我叫陳仁德，是下學(xué)期四年級的班主任，要是你能夠遵守紀(jì)律、好好讀書，我愿意收你到我班讀書。未等說完，我已怔得說不出話來，他竟是以嚴(yán)格出名的陳仁德老師！怎么會一點沒架子呢？剛才還以為他是養(yǎng)豬的呢？……良久，我才回過神來，激動地朝陳老師點點頭，懷著期待的心情與陳老師說再見。
新學(xué)期開學(xué)，教室廊前貼出了分班名單，擠進(jìn)去一看，三年級不見我的名字，急速趕到四年級名單前，眼睛一亮，我的名字赫然在四（3）班的名單中。剎那間，一股暖流涌上心頭，本該重讀的我，破格跳了半級。
老師一諾千金，把我從留級生中挽了起來，如喜劇般地跳級的軼事，藏在心中多年，也曾將它當(dāng)作榮譽吹噓過，今將來龍去脈澄清，使我更加懷念和感恩陳仁德老師！<br></h3> <h3>27 敢于創(chuàng)新的老師&喜從悲來
上課不講課文講故事的福利，并非無稽之談，當(dāng)年莫ZJ老師的學(xué)生都享受過，這種方式，或許是他寓教于樂、敢于創(chuàng)新的大膽試水，結(jié)合完成作業(yè)、學(xué)生可自由活動的事例，多少說明他是一個低層教育改革的先行人。
莫老師是我們柯橋小學(xué)五（3）班的班主任，也是語文任課老師。自從一次自修課講了水滸傳后，每當(dāng)他的課，我們即會引頸而望請求續(xù)講，要不，大家就會調(diào)皮地敲著課桌蓋板、有節(jié)湊地發(fā)出起哄聲：“別上課，講故事！”?？吹酱蠡锖弭[，他似有不樂，卻總會滿足同學(xué)的要求，來上一段繪聲繪色的水滸，每到緊要關(guān)頭，就故弄玄虛，用“且聽下回分解”剎車，引得大家如癡如醉，難以從懸念中解脫。講到李逵時，不知何因，他總會改詞說：“黑旋風(fēng)李逵赤卵赤膊提著雙斧，憑三斧之勇開路打先鋒”。
莫老師有挖鼻孔和將一只腳擱在座板上的習(xí)慣，還會在布置作業(yè)后或午休課時翻看水滸傳；另有一怪廦，就是隔三差五叫上幾個女生，幫他去寢室搞衛(wèi)生，后來真的搞出了事，莫因此鋃鐺入獄。<br></h3> <h3> 五年級新開了歷史、地理課，與二年級的俄語一樣，起跑線一致、自己有興趣的課程，我不甘后人。
就說歷史吧，由韓DT老師（也是副校長）任課，期中考后，韓校長給同學(xué)們分析試卷，雖然歷史是我所愛，總覺得反復(fù)解釋沒必要，不由得舊病又犯，做起小動作來，正巧被老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)堂罰站。韓校長平日不茍言笑，學(xué)生們都怕他，有人膽敢不聽講的大不敬行為，顯然挑戰(zhàn)了他的尊嚴(yán)，這下我可慘了，毫無懸念地遭到一頓痛斥。
隨后，他嘴角噙著蔑意地說：像你這種人讀書，考得好是天曉得哉！說完板起臉、嚴(yán)肅地叫我坐下，罰站挨責(zé)，太丟臉了，聽到老師讓坐下，趕緊就坐。不料屁股還沒著椅子，猛聽到韓校長大聲叫我的名字，我大驚失色，不敢動彈。見沒人理會，韓再次大叫我的名字，接著說：“是哪個？站起來！”，說罷來回掃視，大家的目光對準(zhǔn)了我，我覺得挨不出了，只好慢慢地起來。意想不到，這下輪到他吃驚了，帶著懷疑的眼神，他問道某某某是你嗎？我已嚇得不可名狀，豈敢吭聲，點點頭算是回話，準(zhǔn)備領(lǐng)受轟來的重炮，卻見他尷尬得欲言又止，雙眸翻出了一個劃破天際的白眼，拿起卷成圓筒的卷子一擺，語調(diào)一轉(zhuǎn)：“你這人，有點怪，居然考了94分，全班第一！”。
真是喜從悲來，拎起的心，驟然落下，我長舒了一口氣，也不等老師吩咐，顧自坐了下來。<br></h3>
酉阳|
襄城县|
汤阴县|
周至县|
万山特区|
同仁县|
阿巴嘎旗|
扎兰屯市|
蒙自县|
察雅县|
龙游县|
万荣县|
新邵县|
海淀区|
涟源市|
双桥区|
房产|
眉山市|
三江|
长子县|
临泉县|
福建省|
株洲市|
巩留县|
卢氏县|
喀什市|
绍兴市|
阿拉尔市|
瑞安市|
莱阳市|
麻江县|
调兵山市|
澄城县|
永和县|
崇州市|
华安县|
秦安县|
新竹县|
云霄县|
昭通市|
桐乡市|