<h3>親愛的孩子們： </h3><h3> 考試的功能有兩種：檢驗和選拔。除了中考、高考、競賽類考試以外，其余幾乎都是檢驗?zāi)銈儗χR的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，幫助你們查漏補缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。所以，考后試卷分析其實是考試的一部分，或者說，與分數(shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。</h3> <h3>1、從逐題分析到整體分析</h3><h3> 從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：</h3><h3>①這道題考查的知識點是什么?</h3><h3>②知識點的內(nèi)容是什么?</h3><h3>③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?</h3><h3>④這道題的解題過程是什么?</h3><h3>⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。通常情況下，考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。</h3> <h3>2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析</h3><h3>①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。</h3><h3>②找出最不該丟的5～10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。</h3><h3>③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。</h3> <h3>3、從口頭分析到書面分析</h3><h3> 在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。</h3><h3> 書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。</h3> <h3>4、從歸因分析到對策分析</h3><h3> 以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細探討。</h3> <h1> <b>九字訣</b></h1><h3>【馬上寫】</h3><h3> 首先，學(xué)生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。</h3><h3>【及時析】</h3><h3> 及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：</h3><h3>①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?</h3><h3>②在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。</h3><h3>錯誤原因一般有三種情況：</h3><h3>一、是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；</h3><h3>二、是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用；</h3><h3>三、是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。</h3><h3> 如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。</h3><h3> 無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。</h3><h3>【經(jīng)常翻】</h3><h3> 試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。</h3>
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