國培計劃2019—河南省教師工作坊混合研修項目坊員第二次集中研修活動記事

漁船

<h3>李靖，商丘市第十六中學數(shù)學教研組組長，中原名師，商丘市名師，國培講師，《名師在線》雜志社專欄作者，參與多項省級科研課題，其中三項獲得省級科研成果一等獎。</h3> <h3>坊員們積極準備課件，熟悉操作流程，緊張而興奮</h3> <h3>李繼英老師</h3><h3>評語：數(shù)學教學的過程要體現(xiàn)邏輯過程方能回味數(shù)學之美，結(jié)合圖形講解時手指著圖形講解，更能吸引學生的目光，用時12分鐘</h3> <h3>我們的坊主在后面壓陣</h3> <h3>李萍老師</h3><h3>評語，提問學生時，要眼隨手走，笑意中盈滿真誠，李靖老師唱念坐打一招一式傳授經(jīng)驗，用時12分鐘</h3> <h3>蔡艷麗老師</h3><h3>評語，微型課針對的是10分鐘的課堂演練，要舍得刪減，有板書，才能讓觀課的人留筆記，用時17分鐘</h3> <h3>褚志敏老師</h3><h3>評語，問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，在師生互動中生成知識和技能，不足，課件適當刪減點，用時14分鐘</h3> <h3>劉素勤老師</h3><h3>評語，講課收放自如，問題拋出，收回，再拋出，再收回，如此往復，美不勝收</h3> <h3>劉素霞老師</h3><h3>評語，李靖老師升華設(shè)計思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想，這也是我們所欠缺的，并指出，互動的三種形式，師生問答，同桌交流，小組合作</h3> <h3>鄭素雅老師</h3><h3>評語，自制教具，講解等腰三角形，李靖老師點評要合理利用教具，當用著用，開始引入用，最后驗證用，課件上的字體一定用黑體加粗，顏色不超過三種，要簡潔大方</h3> <h3>谷得旗老師</h3><h3>評語，妙用買蘋果，引入課題，留下懸念，在探究歸納公式后，最后抖包袱，聽谷老師講課如聽故事娓娓道來，有人有事有情節(jié)</h3> <h3>李中凱老師</h3><h3>評語，選材合適，巧用數(shù)形結(jié)合思想講解直線與圓的位置關(guān)系，點評說，在師生互動中讓學生生成結(jié)論，結(jié)論要從學生嘴里說出來，老師如產(chǎn)婆，不能生拉硬拽</h3> <h3>張會霞老師</h3><h3>評語，用單乘多來類比歸納多乘多法則得生成，板書設(shè)計，要把主要結(jié)論書寫在黑板上，李靖老師親切指導，細致入微</h3> <h3>姬英華老師</h3><h3>評語，姬老師設(shè)計情景讓數(shù)學學習故事化，找朋友（同類項），符合學生年齡特征。</h3> <h3>微型課，只有十分鐘，一個知識點大約3分鐘，所以一節(jié)課放兩個點，知識生成點，知識應(yīng)用點。數(shù)學之美在于邏輯，課程設(shè)計問答式最佳，老師拋出問題，學生直接生成結(jié)論，然后在師生互動中應(yīng)用，最后以學生總結(jié)結(jié)束。這是一個微型課的標準模板啊</h3> <h3>合影留念，你猜哪一個是我？</h3>