濰坊市機(jī)關(guān)幼兒園鳳翔分園游戲故事 ——自主梳發(fā)，樂(lè)趣多

Nana。

觀察時(shí)間：2019.10.08觀察地點(diǎn)：大二班教室觀察對(duì)象：大二班女生年齡段：5～6歲觀察老師：王麗娜   游戲背景  “細(xì)致入微，序貫始終”是我們園的重點(diǎn)項(xiàng)目，意在讓幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范有序。相信大家對(duì)這種現(xiàn)象并不陌生，起床后老師為孩子們梳發(fā)，孩子們無(wú)效等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)… 反思：怎樣開展大班幼兒自主梳發(fā)活動(dòng)？活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)倡議書、梳子、鏡子 活動(dòng)流程：? 初步嘗試自主梳發(fā)，失敗告終。? 調(diào)整方法，重頭再來(lái)。? 同伴合作，初見成效。? 自主表征，解決問(wèn)題。? 繼續(xù)完善，梳發(fā)展示。 1.初步嘗試自主梳發(fā)，失敗告終。10月08日   午休起床后，小女生們準(zhǔn)備好梳發(fā)工具，坐在桌邊，期待自己為自己梳頭發(fā)。    活動(dòng)剛一開始，看見孩子們，有的拽著自己的頭發(fā)，有的不知所措，東張西望，忙看小伙伴們是怎么做的。    這時(shí)，許冉新跟劉恩彤說(shuō)：“我?guī)湍闶幔銕臀沂岚?？”。劉恩彤忙點(diǎn)頭：“好呀～”。20分鐘過(guò)后，全班20個(gè)小女生，只有劉恩彤和許冉新的頭發(fā)松松散散的扎起來(lái)，5個(gè)小朋友剛把頭發(fā)梳順，其他小朋友都已失敗而告終。   教師支持：   尊重孩子們的想法，向家長(zhǎng)提出倡議宣傳，贏得家長(zhǎng)的支持與配合！ 2.調(diào)整方法，重頭再來(lái)。    引導(dǎo)孩子們，尋找解決的辦法，怎樣梳頭發(fā)更簡(jiǎn)單？辦法：①學(xué)習(xí)幫同伴梳順頭發(fā)。②互相幫忙扎馬尾。③自己梳順頭發(fā)。④學(xué)習(xí)給自己扎馬尾。 教師支持：   做好活動(dòng)分享環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)梳頭發(fā)的欲望，利用照片和視頻，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，引發(fā)下一步的探索。 3.同伴合作，初見成效。    10月20日   經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，大家可以幫小伙伴們把頭發(fā)梳的特別順，而且大部分小朋友能為同伴梳起一個(gè)馬尾辮兒。 教師支持：   給予幼兒充分的時(shí)間和空間，讓孩子們自己去探索，去嘗試，找到解決問(wèn)題的辦法；尊重孩子們的意見，為孩子們保留他們的作品引發(fā)下一步的持續(xù)探究。 4.自主表征，解決問(wèn)題。   在自主梳發(fā)的過(guò)程中，大家遇到了很多問(wèn)題…問(wèn)題一：地上頭發(fā)難清理？解決方法： 問(wèn)題二：梳完頭發(fā)，梳子怎樣放置？解決方法： 5.繼續(xù)完善，成果展示。 下一步學(xué)習(xí)的方向和可能性：①讓幼兒嘗試在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)扎兩個(gè)小辮。②學(xué)習(xí)自己扎丸子頭。③嘗試自己梳理不同的造型。   接下來(lái)的活動(dòng)中肯定還會(huì)有更多的問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q，期待孩子們有更好的表現(xiàn)。 我的感悟   活動(dòng)中你們是那么的認(rèn)真，那么的能干，活動(dòng)中的新想法，好主意，有時(shí)超乎了老師的意料，你們就是天生的小玩家。作為教師的我們要努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，更要追隨孩子的興趣，學(xué)會(huì)放手，又要做好釋疑的支持和引導(dǎo)，相信孩子們每時(shí)每刻都會(huì)帶給我們不一樣的驚喜。 活動(dòng)反思   在活動(dòng)過(guò)程中，不僅使幼兒的自我管理能力得到提升，自主性參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，也真正幫助老師從理論到實(shí)踐有效地解決實(shí)際工作中的問(wèn)題和困惑，真正做到了放手，同時(shí)也促進(jìn)了家園共育。