英語繪本,為英語的明天點(diǎn)燈-------課題階段總結(jié):“以分級閱讀促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展"

春天

<h3>　　在2020年1月9日，我們課題組隨主持李慧麗老師到北二分英才校區(qū)參加了洛陽市小學(xué)英語分級閱讀課題年度總結(jié)。聆聽了呂燕萍老師和13個(gè)課題支持人的分享，明白生命不在于活得長與短，只在于頓悟的早與晚。。</h3> <h3>　　學(xué)習(xí)在呂燕萍老師的分享中展開。她總結(jié)了20個(gè)點(diǎn)來對英語分級閱讀進(jìn)行了闡述，讓我對閱讀有了新的認(rèn)識，對教好英語繪本有了更多的信心。</h3> <h3>接著各個(gè)課題組主持人向我們分享了他們的成果，讓我們學(xué)習(xí)，進(jìn)步。</h3> <h3>洛龍區(qū)俞書香老師做了《以英語分級閱讀提升小學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐研究》的分享，給我們帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，她們關(guān)注晨讀，注重課堂，關(guān)注輸出，到精美的柱狀圖總結(jié)，一項(xiàng)項(xiàng)具體的示范，引領(lǐng)著我們前進(jìn)。</h3> <h3>瀍河區(qū)課題一組張丹丹老師以“繪聲繪色，繪出精彩”為主題，分享他們課題組的成果。他們重視教師的綜合能力提升;注重學(xué)生口語的練習(xí)，輸出并為孩子們提供平臺進(jìn)行綜合表演;鼓勵(lì)學(xué)生繪本創(chuàng)作，培養(yǎng)英語思維。</h3><h3>　</h3> <h3>澗西區(qū)英語學(xué)校段曉靜老師圍繞《用繪本給孩子們搭建成長的舞臺》分享。重點(diǎn)介紹課題在本校的實(shí)施狀況，以及在繪本開設(shè)中，培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維和良好的閱讀習(xí)慣，讓課堂活了起來，師生雙方收獲頗豐。</h3> <h3>瀍河區(qū)教體局關(guān)向應(yīng)老師分享的題目是《邂逅科林英語閱讀開啟師生相長悅讀》，巨龍小學(xué)打卡閱讀，機(jī)車小學(xué)的繪本開展家校共同努力，東關(guān)回小每學(xué)期組織的閱讀多元化成果展示都值得學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3> <h3> 西工區(qū)外國語小學(xué)張旻昊老師做了總結(jié)匯報(bào)。他們?yōu)閷W(xué)生提供了展示自我的舞臺，提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，架起自主“悅”讀的階梯。對未來的規(guī)劃：輔助學(xué)生解析繪本，營造活躍的氛圍。</h3> <h3>洛龍區(qū)一實(shí)小蔡攀登老師做課題匯報(bào)，他們課題組是洛陽市繪本閱讀第一批成員之一，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思總結(jié)研討；組織課題組成員到省內(nèi)外參加觀摩學(xué)習(xí)。在前進(jìn)的道路上不斷摸索、收獲著、成長著。<br></h3><h3><br></h3> <h3>北二分郭欣欣老師分享題目是《走進(jìn)繪本故事體驗(yàn)閱讀樂趣》。他們在興趣中學(xué)習(xí)，在活動中運(yùn)用，在運(yùn)用中提高。<br></h3> <h3> 洛龍一實(shí)小高芯佳老師匯報(bào)的題目是《繪聲繪色悅讀越美》。對學(xué)生來說，讀繪本時(shí)，學(xué)生是老師;演繪本時(shí)，學(xué)生是演員;畫繪本時(shí)，學(xué)生是設(shè)計(jì)師。</h3> <h3> 高新區(qū)白營小學(xué)的楊放放老師分享主題是《和科林繪本一起走過的時(shí)光》，起步晚的她們從對先行者的學(xué)習(xí)開始，在關(guān)注每一個(gè)孩子時(shí)展開多種多樣的活動，在這里，我們看見了老師對學(xué)生的關(guān)心，耐心以及家長的放心。</h3> <h3>老城區(qū)教體局王珊珊老師分享的題目是《遇見科林遇見美好》。小繪本，大世界；小書本，大視野。她用親身經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，進(jìn)行了解說。反思了不足與問題，以及未來對課題的規(guī)劃，引我們的深思。</h3> <h3>高新區(qū)李慧麗老師分享的是《以英語分級閱讀提高小學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的研究開題報(bào)告》，條理清晰，目標(biāo)明確。她用實(shí)際行動為榜樣，引領(lǐng)我們課題組穩(wěn)步前進(jìn)。</h3> <h3>恒大分校鄭含冰老師分享的是《遇見繪本，感受美好》，她們穩(wěn)扎穩(wěn)打的每一步都有老師付出的汗水和收獲的喜悅，并與學(xué)生綜合能力的提高和學(xué)習(xí)的自信心和成就感相得益彰。</h3> <h3>北二分課題二組分享的是《科林繪本悅讀越開心》。她注重教研，課前的共備課，一次次的磨課，使老師們收獲頗豐，教學(xué)生也更得心應(yīng)手。</h3> <h3>最后，我們的導(dǎo)師-----關(guān)老師，回顧了帶領(lǐng)大家所走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展望了繪本教學(xué)接下來的發(fā)展，并提出美好的寄語:牽手2018、攜手2019、奮進(jìn)2020!</h3><h3>積力之所舉，則無不勝也。</h3><h3>眾志之所為，則無不成也!</h3><h3>人生能走多遠(yuǎn)，看與誰同行；有多大成就，看有誰指點(diǎn)。在關(guān)老師的帶領(lǐng)下，讓我們共同攜</h3><h3>手，“繪”出精彩世界！<br></h3> <h3>以下是我們組成員的教研有感:</h3><h3>“悅”讀精彩，我們在路上</h3><h3> 高新區(qū)三山小學(xué) </h3><h3> 李慧麗</h3><h3> 2020年1月9日上午，我們洛陽市13個(gè)課題組全部成員在市教研員關(guān)老師的帶領(lǐng)下到洛龍區(qū)北二分英才校區(qū)參加“以繪本閱讀提升學(xué)生核心素養(yǎng)”的繪本閱讀課題階段總結(jié)會。</h3><h3> 作為省第二批課題組主持人之一，我要代表我們組做開題工作匯報(bào)并進(jìn)行階段性小結(jié)。因從申報(bào)到立項(xiàng)到開展繪本教學(xué)工作，我?guī)ьI(lǐng)本課題組全體成員扎實(shí)開展平常工作中的繪本教學(xué)，以學(xué)生為課堂中心，開展“讀、說、演、繪”活動，讓學(xué)生興趣高、練語言、思維活、培心智。從教、學(xué)、思、悟四個(gè)方面入手，做好每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、每節(jié)課的教師課后小結(jié)、每節(jié)教研活動的簡報(bào)……在與大家的分享交流中，我再次進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)。</h3><h3> 來自其他課題組的主持人好的做法和經(jīng)驗(yàn)也都在這里毫無保留的交流、分享。讓我們在聆聽中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中感悟、在感悟中收獲，讓我們對課題下一步的實(shí)施和開展工作有了更清晰的方向，更周密的思考，更堅(jiān)強(qiáng)的信心。團(tuán)隊(duì)抱團(tuán)成長，相信我們會走得更遠(yuǎn)。</h3><h3> 感謝省、市教研員的引領(lǐng)，讓我們相遇繪本，遇到美好。在市教研員關(guān)老師的精彩總結(jié)中，對各個(gè)課題組階段性工作提出了肯定和好的建議，期待課題組全體成員能“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。”</h3><h3> “悅”讀精彩，我們在路上！</h3><h3>三山小學(xué) 王微</h3><h3>2020年1月9日上午，我作為高新區(qū)繪本課題組成員，到北二分參加“以繪本閱讀提升學(xué)生核心素養(yǎng)”的繪本閱讀課題階段總結(jié)會。</h3><h3> 今天聆聽了其他課題組的分享，我學(xué)到很多，在下學(xué)期的繪本教學(xué)過程中，我要吸取其他課題組的長處，讓我們的學(xué)生在英語繪本中體會樂趣，學(xué)會英語。因?yàn)橛⒄Z繪本閱讀學(xué)習(xí)是超越學(xué)英語的，是從學(xué)生認(rèn)知方面提升學(xué)生的英語意識。</h3><h3> 相信種子，相信歲月，相信我們的孩子們會越來越好！</h3><h3> 有溝通有收獲，有交流漲見識</h3><h3> 青城路小學(xué) 張方</h3><h3> 帶著和科林英語繪本的緣分，我跟隨著高新區(qū)課題二組主持人李慧麗老師以及其他四位成員，一起經(jīng)歷了三個(gè)月的科林英語繪本教學(xué)工作。并且于今天上午參加了洛陽市“以繪本閱讀提升學(xué)生核心素養(yǎng)”的繪本閱讀課題階段總結(jié)會。</h3><h3> 不聽不知道，繪本教學(xué)真奇妙。</h3><h3> 我們的繪本教學(xué)剛剛起步開始。繪本的解讀，教學(xué)的設(shè)計(jì)，活動的開展都還處于摸索階段，今天所有學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享真的讓我大開眼界！我感覺都非常的扎實(shí)有效，我們是真的在做課題！真做事，做真事！從前期規(guī)劃，到每月教研，再到期末總結(jié)，我們看到了專家的引領(lǐng)、真實(shí)的課堂、豐富的形式、生動的表演、精美的圖文、自信的比賽、溫馨的親子共讀……</h3><h3> 所有的一切都讓我意識到了自己的不足，我需要改進(jìn)的方面有很多。比如，家校合作，讓家長多參與進(jìn)來，以便更好地鞏固教學(xué)效果；擠時(shí)間開展相關(guān)活動，以便增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。</h3><h3> 感謝關(guān)老師提供的大舞臺，得以讓更多的老師輕舞飛揚(yáng)！得以讓廣大學(xué)生看到更豐富的世界！得以讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地提高英語核心素養(yǎng)！</h3><h3> 為團(tuán)隊(duì)加油！為自己加油！為學(xué)生加油！不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)！</h3><h3>一樣的繪本教學(xué)，不一樣的精彩</h3><h3>——參加繪本閱讀課題階段總結(jié)會有感</h3><h3>白營小學(xué) 趙杰 <br></h3><h3> 今天我上午有幸參與了在北二分舉辦的“以繪本閱讀提升學(xué)生核心素養(yǎng)”的繪本閱讀課題階段總結(jié)會，聆聽了各位課題負(fù)責(zé)人關(guān)于參與課題研究以來的收獲和反思的精彩報(bào)告，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：</h3><h3> 1.繪本閱讀教學(xué)開展的方式可以是多種多樣的，只要能夠調(diào)動學(xué)生參與其中的積極性，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，那就是好的方法。</h3><h3> 2.課題研究的順利開展離不開前期充分的調(diào)查、了解學(xué)情和后期有序的組織及課題組成員之間的密切配合，也就是說，課題研究不是不應(yīng)該是一兩位老師的心血來潮，而應(yīng)該是所有參與老師的齊心協(xié)力、全力以赴。</h3><h3> 3.在落實(shí)繪本閱讀教學(xué)課題研究的過程中，我們要不斷地對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋性評價(jià)，用以反思和調(diào)整教學(xué)方法。</h3><h3> 總之，進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)課題研究的出發(fā)點(diǎn)和我們?yōu)橹冻龅呐Χ际呛玫模鞘欠衲軌蜻_(dá)到我們所理想的目標(biāo)，就取決于過程中我們是否能夠不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、反思和調(diào)整，讓我們攜起手來，繼續(xù)努力吧。</h3><h3> </h3>