同約青城畫美篇——記“國培計(jì)劃（2019）”內(nèi)蒙古自治區(qū)國家統(tǒng)編新教材培訓(xùn)班（二）

深藍(lán)

<h3><br></h3><h3>　　教學(xué)的主渠道在課堂，教師決定著課程實(shí)施的走向，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材能否落實(shí)到位，關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)，因此，提高教師的專業(yè)水平，是教育成敗的關(guān)鍵，昨天的學(xué)習(xí)好似讓我們的身心注入一支強(qiáng)心劑，精神抖擻地迎接今天的學(xué)習(xí)！</h3> <h3>　　偷偷拍一張幕后老師們忙碌的身影，讓我們加倍珍惜這一次學(xué)習(xí)之旅！</h3> <h3>　　上午，北京小學(xué)副校長，特級教師李潔玲老師，帶來了以《用好統(tǒng)編教材，追求語文教學(xué)的“實(shí)與活”》為題的講座。</h3> <h3>　　指出“實(shí)”與“活”和諧一體是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，并說明實(shí)施“實(shí)”與“活”和諧一體的課堂教學(xué)要注意的問題。</h3> <h3>　　“實(shí)”就是要做到面對實(shí)際，目標(biāo)實(shí)在，方法實(shí)用，狠抓落實(shí)，確有實(shí)效。“活”就是教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法、課堂氣氛、學(xué)生活動要“活”；“活”是形式、表象、手段，“實(shí)”是實(shí)質(zhì)、本質(zhì)。</h3> <h3>　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)。”也就是說識字是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的開始，學(xué)生如果不掌握一定數(shù)量的漢字，就無法閱讀和作文。低年級語文教學(xué)最大的特點(diǎn)就是識字量大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，學(xué)生常常會覺得力不從心，教師常常會覺得束手無策。根據(jù)這一情況，李潔玲老師拋磚引玉。識字教學(xué)應(yīng)著眼于“實(shí)”。 1.著眼于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)。2.著眼于識字方式方法指導(dǎo)的“實(shí)”。</h3> <h3>　　午休過后，來自于北京市康樂里小學(xué)特級教師高雅躍老師和大家分享了《用好統(tǒng)編教材，發(fā)揮教材的育人價(jià)值》這一專題講座！</h3> <h3>　　教學(xué)的最終目的，就是為“育人價(jià)值”的挖掘和轉(zhuǎn)化而教。教師的首要任務(wù)就是要“挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人價(jià)值”，然后轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，最終轉(zhuǎn)化到學(xué)生的精神世界中去。挖掘“育人價(jià)值”有兩個(gè)具體任務(wù)是：一是挖掘教學(xué)內(nèi)容中必須帶給學(xué)生的東西，二是挖掘不同文本對學(xué)生獨(dú)特的育人價(jià)值。</h3> <h3>　　課程快結(jié)束時(shí)，高老師送我我們這樣一段話:有的青年人在讀書上已經(jīng)是成年，有的成年人在閱讀上還算青年！是啊，每一次我自己捧到書的時(shí)候，都像一個(gè)年幼的孩子，在汲取知識，養(yǎng)分！要加油讓自己做一個(gè)讀書上的成年人！</h3><div><br></div><h3><br></h3> <h3>　　新教材新思路，眾位教師熱情滿滿，行路致遠(yuǎn)，櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行！</h3> <h3>學(xué)校:呼倫貝爾市鄂倫春旗甘河鎮(zhèn)第一小學(xué) </h3><h3>姓名:郭蘭</h3><h3>電話:15048129926</h3><h3>郵箱:724367180@qq.com</h3>