<h3> 試卷已經(jīng)批閱完成，忙碌了一整年的工作也算圓滿結(jié)束了，看到學(xué)生的成績，我的心情也算是跌宕起伏，為考的成績好的同學(xué)而欣喜；為考的成績差的同學(xué)而感到失落；為那些發(fā)揮失常的同學(xué)而感到遺憾！通過試卷老師能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在今后的教學(xué)中也能有一個合適的度。我就這次期末試卷做如下分析:</h3><h3> 本次試卷注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，覆蓋面比較廣，計算題和應(yīng)用題量稍微有點大，但整體試卷難度系數(shù)不大，有同學(xué)考的成績也是特別的好，有的同學(xué)考的也特別的差，由此我們能夠看出我們的老師和學(xué)生還有很大的進步空間。</h3><h3><br></h3> <h3>這位同學(xué)特別棒，其實是能考100的，但是我們在批卷的時候有點嚴格，做圖不規(guī)范扣掉了2分，很可惜沒能得滿分，希望能從中吸取教訓(xùn)，今后能做到更好。</h3> <h3>這兩位同學(xué)考的成績很差，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，我們還需要共同努力。針對這部分同學(xué)在教學(xué)中我們老師也應(yīng)該因材施教，只掌握最基礎(chǔ)的知識，太難的題可以不要求做了，在最基礎(chǔ)最簡單的題目上不失分就等于得分了。</h3> <h3>本次試卷共分為6個大題，第一題填空題，幾乎涵蓋了這本書所有的知識點。第1小題一個因數(shù)擴大100倍，要使積不變，另一個因數(shù)得縮小100，<b><font color="#ed2308">小數(shù)點向左移動2位</font></b>，而有的同學(xué)分不清縮小10、100、1000倍，小數(shù)點向哪移動幾位。第2小題明確要求保留兩位小數(shù)，而這位同學(xué)只保留了一位小數(shù)，填空題不光考查知識掌握還考查得<b><font color="#ed2308">心細</font></b>。</h3> <h3>一個兩位小數(shù)保留一位小數(shù)是6.0，這個數(shù)最大也就是小數(shù)點后第二位上的數(shù)直接舍掉后是6.0，小數(shù)點后第二位上最大是4，所以是<b><font color="#ed2308">6.04</font></b>。那最小是幾，也就是小數(shù)點后第二位上的數(shù)需要向前進一，進的話最小是5，進位變成6.0那最小也就是<b><font color="#ed2308">5.95</font></b>。這位同學(xué)看成了一位小數(shù)。</h3> <h3>第6小題，三個連續(xù)自然數(shù)，中間數(shù)是a另外的兩個，一個是a前一個，比a小1，一個是a后一個，比a大1，所以是<b><font color="#ed2308">a-1</font></b>或<b><font color="#ed2308">a+1</font></b>。有的同學(xué)不清楚什么是自然數(shù)，還有看到字母就懵了，對于用字母表示數(shù)掌握不好。</h3><h3><font color="#010101">第7小題數(shù)對（2，5）和（4，5）分別表示第二列第五行，第四列第五行，他們坐在同一</font><font color="#ed2308"><b>行</b></font><font color="#010101">。這位同學(xué)用數(shù)對表示數(shù)，分不清列和行誰在前誰在后。</font></h3> <h3>第8小題不難，知道三角形面積公式以及面積、高、底之前的關(guān)系就不難做出來，出錯就在計算能力上，小數(shù)乘除法小數(shù)點的位置掌握不好。</h3><h3>第9小題大部分同學(xué)能夠想到陰影部分三角形與大圖形平行四邊形的面積存在2倍的關(guān)系，但是誰是誰的2倍就得分清楚了。這位同學(xué)肯定把平行四邊形和三角形的面積記混了。</h3><h3><font color="#010101">第10小題考查的是植樹問題，這道題需要認真讀題，題目要求兩側(cè)都放，兩端都放，很多同學(xué)只求了一側(cè)的盆數(shù)，還是要求得</font><b><font color="#ed2308">心細</font><font color="#010101">。</font></b></h3> <h3>第11小題還是考查植樹問題，學(xué)生對于植樹問題的數(shù)學(xué)模型還是建立不起來，鋸成3段要6分鐘，其實就是鋸兩下要6分鐘，一下是3分鐘，鋸成6段也就是要鋸5下，是<b><font color="#ed2308">15</font></b>分鐘。</h3> <h3><font color="#010101">第二大題是判斷題，考查的都是基礎(chǔ)知識，認真審題還是</font><b style=""><font color="#ed2308">心細</font></b><font color="#010101">。第1小題幾乎都判斷正確；第2小題考查乘法結(jié)合律，也基本做對；第3小題，兩個小數(shù)相乘的積一定小于1是錯誤的，小數(shù)不是說比1小的數(shù)就是小數(shù)，可以舉反例；第4小題錯誤率有點高，面積相等的兩個三角形形狀不一樣也是不能拼成平行四邊形的；第5小題考查可能性幾乎沒有做錯的。</font></h3> <h3>第三大題判斷題第3題和第5題錯誤率有點高。第3小題有的學(xué)生對于單數(shù)和雙數(shù)不是很清楚，1--9中單數(shù)有5個，雙數(shù)有4個，很明顯數(shù)量多的有利數(shù)量少的不利，如果分的清楚這道題就不會出錯。第5小題考查學(xué)生的想象思維能力，一個長方形拉成平行四邊形，邊還是那4條邊所以周長不變，但是成為平行四邊形后高要比長方形的寬矮了，所以與長方形面積相比，平行四邊形面積要變小。</h3> <h3><font color="#010101">第四大題是計算題，題量比平時做的試題稍微有點量大，但都是基礎(chǔ)的題。第1小題口算題只要</font><font color="#ed2308" style="font-weight: bold;">心細 </font><font color="#010101" style="">問題不大。第2小題，出錯多的就在筆算上，一直和學(xué)生強調(diào)，筆算題說難也不難，說簡單也不簡單，千萬不可馬虎。學(xué)生對于小數(shù)乘法的掌握比小數(shù)除法要好，小數(shù)除法中需要注意小數(shù)點的位置，還考你試商，相比之下學(xué)生更愿意做小數(shù)乘法。第3小題考查簡便方法，學(xué)期末我也發(fā)現(xiàn)了這個問題，一旦簡便運算和脫式計算在一起的時候，學(xué)生竟然會做簡便運算不會做脫式計算了，學(xué)生一直覺得它們在一起就是全都用簡便方法，所以脫式計算他們想不出簡便方法，就不會做了，都空著。第4小題考解方程，這一直是重點也是難點。做慣了算術(shù)題，再來做解方程的題，他們有點轉(zhuǎn)化不過來，尤其是在帶有括號的方程中，他們?nèi)ダㄌ柦?jīng)常出錯，對于解方程還是需要加強。有的學(xué)生對于計算題很擅長，做的也是很完美。</font><br></h3><h3><b><font color="#ed2308"></font></b></h3> <h3>第五大題是操作題，第一題用數(shù)對來表示三角形的三個頂點基本都會做，分清先列后行就可以了。第2小題畫一個與三角形面積相等的圖形，學(xué)生不知道<b><font color="#ed2308">利用原三角形的底和高</font></b>來畫圖，很多同學(xué)是在三角形以外自己畫的圖形，那就不精確了。</h3> <h3>第六大題是解決問題，解決問題考查學(xué)生的<b><font color="#ed2308">分析、概括、思維能力</font></b>，這是數(shù)學(xué)當中的難點。第1小題出錯的同學(xué)不理解題意，比誰的幾倍多多少，少多少，學(xué)生就暈了不知道是加還是減了，像這樣的題完全可以借助線段圖來理解。第2小題學(xué)生對解方程掌握比較好的，用方程來做會更簡單一點，這是基礎(chǔ)訓(xùn)練上的原題，可惜還有同學(xué)不會做。</h3> <h3>第4小題考查組合圖形的面積，需要把這個<b><font color="#ed2308">組合圖形分解成我們學(xué)過的一般圖形</font></b>，利用它們的面積公式來求解，這道題的一個難點就是粉刷白灰的面積得把那個窗戶的面積去掉，很多同學(xué)沒有把窗戶的面積去掉，導(dǎo)致求解錯誤。</h3> <h3>第5小題這也是考查梯形面積最經(jīng)典的做法，考試前我還和學(xué)生講這個題型是重點，但是依然有部分同學(xué)就是不會做，有的同學(xué)覺得求梯形面積就得求上底和下底，其實知道<b><font color="#ed2308">上下底的和</font></b>就可以而且更簡單。籬笆的長度就是梯形上下底和高的和，理解題意就不難求出來。</h3> <h3>第6小題考查分段計算，階梯收費，<b><font color="#ed2308">每一段有一段的價格</font></b>，部分學(xué)生不理解這個分段，看到數(shù)字在哪個范圍，就直接按這個范圍來計算了。首先我們應(yīng)該判斷用水量是否超出第一段的范圍，在這里以15噸為分界點，21噸超出了范圍，15噸以內(nèi)的按每噸3.8計算，超出15噸的，在這里也就是6噸，要按每噸5元來計算。第2小問，告訴花的錢數(shù)，這個錢數(shù)與15噸花的錢數(shù)比較，如果大的話說明超出了15噸，超出的錢數(shù)按每噸5元來算，看看是多少噸，再加上15噸就是用的總噸數(shù)；如果小的話說明沒超15噸，直接用錢數(shù)除以3.8就可以了。還得加強對分段計算的理解與分析。</h3><h3><br></h3> <h3> 試卷反映出的不僅僅是學(xué)生對知識的掌握情況，更折射出我們教學(xué)中的不足及優(yōu)勢。在今后的教學(xué)中要從基礎(chǔ)知識抓起，注意教學(xué)細節(jié)，后進生的工作也要做到位，使學(xué)生的成績有更大的進步。</h3>
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