<h3>2019年紛亂忙碌的日子</h3><h3>總算走到了盡頭</h3><h3>感謝時(shí)光終有歸處</h3><h3>相信</h3><h3>我們的苦與樂也是一樣</h3><h3>當(dāng)飛舞的雪花開始輕吻</h3><h3>我們生活的這座小城</h3><h3>一年的喧囂也終于可以</h3><h3>暫時(shí)停頓下來</h3><h3>此時(shí)此刻</h3><h3>我們可以用安靜的姿態(tài)</h3><h3>將飛翔和墜落都寫成愛</h3><h3>讓我們一起</h3><h3>圍爐細(xì)品詩(shī)酒花茶</h3><h3>倚欄暢談琴棋書畫</h3> <h3>回首2019，心中寫滿感動(dòng)！走過2019，有歡笑有淚水，有很多的不容易！展望2020，我們信心滿滿，忙并收獲著，累并幸福著！今天，我們激情滿懷，心潮澎湃，帶著祝愿，帶著囑托，帶著埋藏已久的期盼，化作今日相逢的喜悅！這一刻是溫馨的，這一刻是有溫度的，這一刻更是充滿激情的。2020年1月8日，西平教研室第三屆教研員論壇激情開講了。<br></h3><h3>論壇歷時(shí)兩天半，全程由小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李偉和焦冬潔兩位老師高能串聯(lián)，妙語(yǔ)連珠，異彩紛呈，活生生把教研論壇辦成了主持人大賽，才情和顏值雙料擔(dān)當(dāng)。</h3> <h3>2020 你好新年的鐘聲敲響了！再一次敲響嶄新的歲月——聽，新年像美麗的雪花，邁著輕盈靈動(dòng)的舞步向我們翩翩走來！看，新年像俏麗的少女，踩著錚亮光滑的薄冰向我們緩緩而至。</h3><h3>鐘聲里，2020如期而至。一盞盞大紅喜慶的燈籠，輝映新年紅紅火火的光景；一朵朵五彩繽紛的煙火，綻放新年流光溢彩的夢(mèng)想。一條條短信，一聲聲真誠(chéng)的祝福，一句句溫暖的問候，從每個(gè)人的心中涌出，從每個(gè)人的口中喊出：新年好！大家新年好！</h3><h3>走進(jìn)新年，美麗的雪花像紛飛的賀年卡，在凜冽的寒風(fēng)中為我們傳遞著春天的訊息。在萬物萌動(dòng)的季節(jié)里，在蘊(yùn)含生機(jī)的日子里，新年的鐘聲，從九曲黃河的濤聲里、從萬里長(zhǎng)城的雄風(fēng)里飛翔起來。在這沸騰的時(shí)刻，沐浴在新年的朝霞中，徜徉于鐘聲的海洋里，聆聽歲月匆匆的足音，懷抱新年的吉祥與祝福，你是否聽到新年那澎湃的心跳？你是否感受到新年那勃發(fā)的激情？你是否手捧著許多美好的感想和祝愿，讓它們從心靈深處迸發(fā)而出，隨著那雄渾的鐘聲飛揚(yáng)、飛揚(yáng)……</h3><h3>走進(jìn)新年，飄飛的瑞雪，為我們又一次開啟生活嶄新的一頁(yè)?；厥?019，我們滿懷豪情，真心付出；我們勇往直前，創(chuàng)造無限。此時(shí)此刻，當(dāng)那些日日夜夜已留下遠(yuǎn)去的背影，當(dāng)那些汗珠淚水已化作昨天的記憶，我們笑了——因?yàn)椋嗌偈捝木爸乱驯恍履甑钠矶\掃除，多少頹唐的情感已被新年的精神振奮，多少炎涼冷暖已被新年的向往撫平……而春正在冰下悄悄蘇醒，為我們啟動(dòng)新的期望，鼓起新的企盼。在新的一年里，讓我們每個(gè)人以自信的步伐工作，以寬容的胸懷待人，以謙卑的姿態(tài)研修，以求真的作風(fēng)做事，將心靈的躍動(dòng)化作洋溢的熱情，化作一縷春色，趕上時(shí)光的潮頭，匯入那萬紫千紅的新春里，為新的一頁(yè)鐫刻下最深沉的祝福。</h3><h3>走進(jìn)新年，熊熊的爐火，為我們又一次燃起熾熱的激情。也許你正在設(shè)計(jì)學(xué)科活動(dòng)方案，也許你正奔走在下鄉(xiāng)調(diào)研的路上，也許你正在題海里搏風(fēng)擊浪，也許你正坐在辦公室里研究這節(jié)課為什么要這樣上……站在新世紀(jì)的峰巔上，我看到了新年的縷縷曙光，從東方的海平面上冉冉升起；我看到了新年如襁褓中的嬰兒，一切是那么可愛且美好；我看到了一張張簡(jiǎn)報(bào)上寫滿了對(duì)辛勤躬耕者的祝福，新年的扉頁(yè)上等待你我在上面書寫最美麗的詩(shī)篇，描繪最亮麗的色彩。走進(jìn)新年，傲雪的紅梅，為我們又一次引領(lǐng)生命綻放的精彩。聽，儲(chǔ)滿銳氣的小草正沖破凍土叩響春天的大門；看，蓄滿力量的鴻雁正掠過雪山書寫春天的詩(shī)句。面對(duì)這溫馨美妙的時(shí)刻，就如同感受冬天里的一把火，在每個(gè)人的2020 你好新年的鐘聲敲響了！再一次敲響嶄新的歲月——聽，新年像美麗的雪花，邁著輕盈靈動(dòng)的舞步向我們翩翩走來！看，新年像俏麗的少女，踩著錚亮光滑的薄冰向我們緩緩而至。鐘聲里，2020如期而至。一盞盞大紅喜慶的燈籠，輝映新年紅紅火火的光景；一朵朵五彩繽紛的煙火，綻放新年流光溢彩的夢(mèng)想。一條條短信，一聲聲真誠(chéng)的祝福，一句句溫暖的問候，從每個(gè)人的心中涌出，從每個(gè)人的口中喊出：新年好！大家新年好！走進(jìn)新年，美麗的雪花像紛飛的賀年卡，在凜冽的寒風(fēng)中為我們傳遞著春天的訊息。在萬物萌動(dòng)的季節(jié)里，在蘊(yùn)含生機(jī)的日子里，新年的鐘聲，從九曲黃河的濤聲里、從萬里長(zhǎng)城的雄風(fēng)里飛翔起來。在這沸騰的時(shí)刻，沐浴在新年的朝霞中，徜徉于鐘聲的海洋里，聆聽歲月匆匆的足音，懷抱新年的吉祥與祝福，你是否聽到新年那澎湃的心跳？你是否感受到新年那勃發(fā)的激情？你是否手捧著許多美好的感想和祝愿，讓它們從心靈深處迸發(fā)而出，隨著那雄渾的鐘聲飛揚(yáng)、飛揚(yáng)……走進(jìn)新年，飄飛的瑞雪，為我們又一次開啟生活嶄新的一頁(yè)?；厥?019，我們滿懷豪情，真心付出；我們勇往直前，創(chuàng)造無限。此時(shí)此刻，當(dāng)那些日日夜夜已留下遠(yuǎn)去的背影，當(dāng)那些汗珠淚水已化作昨天的記憶，我們笑了——因?yàn)?，多少蕭瑟的景致已被新年的祈禱掃除，多少頹唐的情感已被新年的精神振奮，多少炎涼冷暖已被新年的向往撫平……而春正在冰下悄悄蘇醒，為我們啟動(dòng)新的期望，鼓起新的企盼。在新的一年里，讓我們每個(gè)人以自信的步伐工作，以寬容的胸懷待人，以謙卑的姿態(tài)研修，以求真的作風(fēng)做事，將心靈的躍動(dòng)化作洋溢的熱情，化作一縷春色，趕上時(shí)光的潮頭，匯入那萬紫千紅的新春里，為新的一頁(yè)鐫刻下最深沉的祝福。走進(jìn)新年，熊熊的爐火，為我們又一次燃起熾熱的激情。也許你正在設(shè)計(jì)學(xué)科活動(dòng)方案，也許你正奔走在下鄉(xiāng)調(diào)研的路上，也許你正在題海里搏風(fēng)擊浪，也許你正坐在辦公室里研究這節(jié)課為什么要這樣上……站在新世紀(jì)的峰巔上，我看到了新年的縷縷曙光，從東方的海平面上冉冉升起；我看到了新年如襁褓中的嬰兒，一切是那么可愛且美好；我看到了一張張簡(jiǎn)報(bào)上寫滿了對(duì)辛勤躬耕者的祝福，新年的扉頁(yè)上等待你我在上面書寫最美麗的詩(shī)篇，描繪最亮麗的色彩。</h3><h3>走進(jìn)新年，傲雪的紅梅，為我們又一次引領(lǐng)生命綻放的精彩。聽，儲(chǔ)滿銳氣的小草正沖破凍土叩響春天的大門；看，蓄滿力量的鴻雁正掠過雪山書寫春天的詩(shī)句。面對(duì)這溫馨美妙的時(shí)刻，就如同感受冬天里的一把火，在每個(gè)人的心田上奏響溫暖如春的進(jìn)行曲。那就讓我們揚(yáng)鞭催馬，灑下一路征程的汗水，點(diǎn)燃一路希望的圣火，以“珍惜有限，創(chuàng)造無限”的豪情，演繹一場(chǎng)生命的精彩，沒有遺憾，沒有后悔，沒有回程，有的是務(wù)實(shí)、是求真、是創(chuàng)新、是向前。火熱的下鄉(xiāng)路上記載著你我活躍的身影；成功的觀摩課背后留下了你我增添的一磚一瓦；我們用一場(chǎng)場(chǎng)講座為老師們奉獻(xiàn)金色的瓊漿；課程改革涌動(dòng)的大潮中，你我挺立潮頭、闖灘越礁，生命壯麗恰如那“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的朵朵浪花。</h3><h3>雪用潔白鋪開美，梅在枝頭悄報(bào)春。新年新宏圖，新年新征程。2020，嶄新的人生在期待我們走過，新的時(shí)光在等待我們抓緊，站在新的起跑線上，讓我們懷著對(duì)時(shí)光的敬意，認(rèn)真感悟生命的珍貴,舉起夢(mèng)想的五彩巨筆，以工筆的姿態(tài)，白描的心境，繪就一個(gè)如詩(shī)如畫的新春，造就西平教育更加精彩的未來和你我更加美好的明天！</h3> <h3>課程標(biāo)準(zhǔn)是課改的方向，是進(jìn)行有效教學(xué)行為的抓手，同時(shí)也是每一位教研員命題的依據(jù)，學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀課標(biāo)成為我們工作中重要的一部分，中學(xué)語(yǔ)文教研員張曉輝老師首先帶來了他的分享——《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。</h3> <h3>著名兒童文學(xué)作家冰心說：假如生命是乏味的，我怕有來生；假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。生命中會(huì)出現(xiàn)讓我們感動(dòng)的人、感動(dòng)的事、感動(dòng)的愛和情，一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)串成生命中動(dòng)聽的回聲。小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊麗君老師分享她的教育工作歷程和教育情懷——《生命，是一種回聲》。</h3> <h3>說到“時(shí)間”，你能想到什么？是一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕？還是莫等閑，白了少年頭，空悲切。是一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰？還是盛年不重來一日難再晨呢！我們這個(gè)單位的性質(zhì)，要求教研員們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力！一面服務(wù)，一面引領(lǐng)，我們?cè)谙嗤膷徫簧吓χ?，在不同的工作任?wù)中提升著，我們的目的只有一個(gè)，那就是力爭(zhēng)做一名讓領(lǐng)導(dǎo)和一線教師滿意的教研員。中學(xué)化學(xué)教研員康賀麗老師帶來了她的教研感悟——《時(shí)間飛躍，教研跨越》。</h3> <h3>清華大學(xué)校歌里有一句歌詞“立德之言，無問西東”，意思是美好的德行和與人有意的言辭是青春飛揚(yáng)的根基，有了這兩點(diǎn)，青春才有環(huán)顧四周、舍我其誰的豪氣和資本。2018年，章子怡主演的電影《無問西東》感動(dòng)了無數(shù)觀眾，只問自由、只問盛放、只問深情、只問初心、只問敢勇，無問西東，這句臺(tái)詞更是讓人印象深刻。小學(xué)數(shù)學(xué)教研員焦冬潔老師為我們帶來了她在觀完這部電影之后的所思所想所問——《愛你所愛 行你所行 聽從你心 無問西東》。</h3> <h3>習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。教育的初心和使命又是什么呢？用北宋學(xué)者張載的思想來詮釋，教育是為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！當(dāng)然，教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中我們應(yīng)該有教育的思考、有感悟，并把這些思考和感悟付諸于行動(dòng)中，然后靜待花開。中學(xué)語(yǔ)文教研員白麗紅老師為我們帶來了《不忘初心 靜待花開》。</h3> <h3>我們都知道，語(yǔ)文課無非就是讀讀寫寫、寫寫讀讀，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，在讀寫的過程中讓學(xué)生筆下生花，妙語(yǔ)也生花。小學(xué)語(yǔ)文教研員史艷老師為我們分享了她的《妙語(yǔ)也生花》。</h3> <h3>2001年課程改革以來，全國(guó)范圍內(nèi)涌現(xiàn)出一批成功的教學(xué)模式，不管是永威模式，還是洋思模式！不管是魏書生先生的六步教學(xué)法，還是我們正在學(xué)習(xí)的疑探模式，它們的成功之處固然需要我們借鑒學(xué)習(xí)，更需要?jiǎng)兝O抽絲、靜心提煉，萬不能出現(xiàn)亂花漸欲迷人眼。中學(xué)物理教研員李書勤老師分享了《梳理各種教學(xué)模式 回歸教書育人初心》</h3> <h3>課堂是什么？是一種形式？一個(gè)過程？一種溝通？還是……？這是我們一直在探尋的話題，之所以出現(xiàn)橫看成嶺側(cè)成峰的現(xiàn)象，是因?yàn)槲覀冎痪壣碓谡n堂中的緣故吧，那課堂到底是什么？小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李偉老師為我們解讀了《課堂到底是什么？》</h3> <h3>學(xué)生的成長(zhǎng)和能力的提升需要老師專業(yè)的水平、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、駕馭課堂的能力，更離不開良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，苗素琦老師為我們分享了《良好師生關(guān)系和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》。</h3> <h3> 小學(xué)低年級(jí)的知識(shí)在眾多老師的眼里太過簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到不知如何去教。小學(xué)數(shù)學(xué)教研員康梅菊老師為大家解碼小學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)。</h3><h3> 青青園中葵，朝霞待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬物生光輝。教育人布德澤，孩子的心中，臉上便會(huì)生出無限光芒！</h3> <h3>一萬個(gè)讀者便有一萬個(gè)哈姆雷特，兩種不同的課程標(biāo)準(zhǔn)，兩個(gè)不同的老師去解讀會(huì)出現(xiàn)怎樣不同的精彩呢？中學(xué)生物教研員趙改老師為我們解讀了生物課程標(biāo)準(zhǔn)。</h3><h3> 《課程標(biāo)準(zhǔn)》在我們眼中是枯燥乏味的，可在趙老師的解說下是如此的有趣和美妙，這是趙老師的魅力賦予了它神奇的色彩！感謝趙老師的分享。</h3> <h3>我們看山就是山，看水就是水，可會(huì)麗老師看山不是山，看水不是水，所以她能寫出優(yōu)美的文字，小學(xué)語(yǔ)文教研員張會(huì)麗老師給大家分享了她的寫作妙招。</h3><h3>真性情即是好文章，感謝會(huì)麗老師讓我們找到了尋真育情的好方法。</h3> <h3>在共和國(guó)的藍(lán)天下，在西平教育的沃土上，我們這群教研人，尋尋覓覓，孜孜以求，每個(gè)人都有很多感悟，王美紅老師分享了她的感悟——《我和祖國(guó)共成長(zhǎng)》。 </h3><h3><br></h3> <h3>中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，理論自信，制度自信，文化自信，是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的自信。美紅老師的分享讓我們感受到了道法課對(duì)培養(yǎng)全面自信的中國(guó)少年是如此重要。</h3> <h3>在眾人眼里枯燥無味的課標(biāo)、教材，在瑞麗老師眼里卻是如詩(shī)如畫。小學(xué)語(yǔ)文教研員于瑞麗老師帶來了《歲月如水，走過方知深淺，教研如詩(shī)，始曉酸甜》。</h3><h3> 如果愛，請(qǐng)深愛，如果不愛，請(qǐng)離開。從瑞麗老師的分享里我們感受到了一個(gè)教育工作者對(duì)語(yǔ)文教育教研的熱愛。</h3><h3><br></h3> <h3>你我少時(shí)都曾追過星，因?yàn)槟阄叶际欠踩?，你想知道大神是怎么追星的嗎？中學(xué)歷史教研員孫迎紅老師分享了她的《大神也追星》。孫老師本著她一貫的“學(xué)史、讀詩(shī)、悟道”的宗旨，獨(dú)辟蹊徑，為我們分享了鮮為人知的李白追慕南齊詩(shī)人謝宣城歷史文學(xué)故事，讓人耳目一新。</h3><h3>清人王士禎《論詩(shī)絕句》有兩句云：青蓮才筆九州橫，一生低首謝宣城?！扒嗌彙笔侵盖嗌従邮坷畎祝爸x宣城”就是謝朓，因?yàn)樗涡翘亍?lt;/h3><h3>李白曾經(jīng)寫過一首《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，詩(shī)中有一句這樣寫道：“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，可上九天攬明月?！?lt;/h3><h3>詩(shī)句中的“小謝”，正是大名鼎鼎的南朝才子謝朓。詩(shī)壇上著名的“大小謝”，“大謝”謝靈運(yùn)，“小謝”謝朓，都是山水詩(shī)的開創(chuàng)者。</h3><h3><br></h3><h3>李白詩(shī)中題目的謝朓樓，正是以謝朓的名字命名的。</h3><h3><br></h3><h3>李白對(duì)他推崇備至。李白還曾寫過《秋登宣城謝朓北樓》，寫道“誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公”。他說：“我吟謝朓詩(shī)上語(yǔ)，朔風(fēng)颯颯吹飛雨?！?《酬殷明佐見贈(zèng)五云裘歌》)。當(dāng)?shù)巧暇湃A山落雁峰時(shí)，李白還想著謝朓：“此山最高，呼吸之氣，想通天座矣，恨不攜謝朓驚人詩(shī)來搔首問青天耳。”可知李白隨時(shí)隨地都很想讀謝朓的詩(shī)。</h3><h3><br></h3><h3>李白一生有不少詩(shī)歌點(diǎn)評(píng)歷史文化名人，但其中流傳下來的有15篇都是吟詠謝脁的，而且絕大多數(shù)都是對(duì)其詩(shī)風(fēng)及其人贊賞或懷念。</h3> <h3>馮志老師一直擔(dān)任我們的攝像師，別人都在他的鏡頭里綻放精彩，而他只能在鏡頭的背后捕捉精彩。中學(xué)文科組的最后，馮志老師終于迎來了他的高光時(shí)刻。馮老師以他獨(dú)到的眼光和視角審視了我們的教研工作思路和方式，并提出了自己的見解。</h3> <h3>我們都聽說過“得語(yǔ)文者得天下，得閱讀者得語(yǔ)文”這句話，可不知道如何得？小學(xué)語(yǔ)文教研員潘英麗老師為我們告知其得法。 </h3><h3>今日之前我們只知道，數(shù)學(xué)是思維的體操，今天聽了英麗老師的分享，我才知道語(yǔ)文也能引起頭腦風(fēng)暴。</h3> <h3>數(shù)學(xué)人都知道以前的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是雙基，現(xiàn)在的新課標(biāo)變成了四基，這中間經(jīng)歷了怎樣的過程？中學(xué)數(shù)學(xué)教研員郭長(zhǎng)軍老師為我們分享了從雙基到四基的完美蛻變。</h3> <h3>時(shí)光如斯，在歲月的長(zhǎng)河里，總有一些人和事沉淀下來，或被人們記住，或被人們津津樂道。2019年有一個(gè)人是我們繞不過去的，她就是李子柒，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳媛和我們共話子柒。</h3><h3>心向美好的李子柒錄制出了美美的視頻，走出了中國(guó)的大門。世間所有的人和事，只要你心向美好，它便是美好的。</h3> <h3>學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀教材，目的是為了課堂教學(xué)服務(wù)，提升教育教學(xué)水平，中學(xué)英語(yǔ)教研員李玉倩老師為我們解讀了《課標(biāo) 教材 中考》。</h3> <h3>2020年，我們的征途是星辰大海，讓我們保持奔跑，繼續(xù)奮斗，把夢(mèng)想澆灌，只爭(zhēng)朝夕不負(fù)韶華。幼教教研員李艷梅老師為我們激情分享《無人能擋 對(duì)美好生活的向往》</h3><h3>在一個(gè)又一個(gè)清晨黃昏的更迭中，我們又送往迎來了一段時(shí)光：2019于忙碌間悄然而逝，2020在飛雪中翩然而至！</h3><h3>時(shí)光馳而不息，道是無情卻有情；萬物生生不息，看似無常卻有序。“天行健，君子自強(qiáng)不息”。今日之教研，目標(biāo)更加明確，思路更加清晰，活動(dòng)更加扎實(shí)。</h3><h3>這流光周轉(zhuǎn)的一年，“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。我們既在清晨里奔跑，也在星夜里趕路，為了心中的夢(mèng)想，也為了教育的夢(mèng)圓；為了個(gè)人價(jià)值小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也為了西平教育的宏圖大業(yè)……</h3><h3>2019這一年，你付出多少汗水與辛勞？又有過多少快樂與喜悅，收獲了多少春華秋實(shí)與十里春風(fēng)？偉大出自平凡，平凡造就偉大。面對(duì)困難，唯勇毅與創(chuàng)新者勝，我們的學(xué)習(xí)力在增強(qiáng)，我們的教研力在提升，我們的未來在希望的田野上開花、抽穗。</h3><h3>這一年，我們的國(guó)家也經(jīng)歷了諸多不平凡。新中國(guó)70華誕，威武方陣鏗鏘有力。十一連勝的中國(guó)女排，拿下屬于她們的第10個(gè)世界冠軍，拼搏精神代代相 .......</h3><h3>這一年，我們教研室的活動(dòng)也是接二連三，學(xué)課標(biāo)、說教材、評(píng)標(biāo)兵......驚喜不斷，蹲點(diǎn)教研、外出研修、西峽尋寶......收獲滿滿。我們教研人在汗水里前行，在執(zhí)著中成長(zhǎng)。沒有什么能夠阻擋，我們對(duì)美好的向往。</h3><h3>沒有什么能夠阻擋，教研人對(duì)教育夢(mèng)想的追尋。改革沒有完成時(shí)，課改沒有終結(jié)點(diǎn)。什么都不能讓我們停下，不管是嚴(yán)寒酷暑，也不論是荊棘與險(xiǎn)阻......已經(jīng)走過的路途，將繼續(xù)照鑒教育的探索之路。</h3><h3>2020年，我們的征途是星辰大海。讓我們保持奔跑，繼續(xù)奮斗，把夢(mèng)想澆灌……</h3><h3>只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華！齊心協(xié)力加油干，越是艱難越往前。</h3><h3>相信我們的教研之花定會(huì)越開越艷，教研團(tuán)隊(duì)也會(huì)越走越遠(yuǎn)！</h3> <h3>不同的教師有不同的方法，不同的教師有不同的境界，不同境界的教師看待教與學(xué)的關(guān)系更是“遠(yuǎn)近高低各不同”，你是怎樣看待教與學(xué)的呢？你屬于教育的哪重境界？中學(xué)地理教研員孫俊珍老師帶來分享——《地理教師的五重境界》。</h3> <h3>近幾年，綜合實(shí)踐活動(dòng)受到中小學(xué)校和老師們的重視，開展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅能提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，可是綜合實(shí)踐活動(dòng)該怎么開展方能有效？卻一直困擾著我們，孫富生主任為我們解析——《綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)流程》。</h3> <h3>回首2019，我們一定有很多話要說，展望2020，我們也定有許多事要做，新的一年，你的夢(mèng)想是什么？又該怎樣實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想呢？魏慎典副主任帶來——《夢(mèng)在前方 路在腳下》</h3> <h3>語(yǔ)文教學(xué)的根在哪里？如何筑基？夢(mèng)又是什么？屈玉春副主任為我們分享——《尋根 筑基 追夢(mèng)》</h3> <h3>沒有目標(biāo)的努力，猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。對(duì)于一只盲目的船來說，所有方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。人生因?yàn)橛辛四繕?biāo)才更有意義，課堂因?yàn)橛辛四繕?biāo)才更具時(shí)效。清晰明確的目標(biāo)意識(shí)，讓老師的教學(xué)變成打靶而非打獵。范云灝副主任從七個(gè)層面論述了“精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)是高效課堂的領(lǐng)航”這一科學(xué)論斷。</h3> <h3>隨著時(shí)間的推移，在教育教學(xué)過程中逐漸出現(xiàn)了一些教育現(xiàn)象，有些現(xiàn)象能促進(jìn)教學(xué)效果，有的則是“教育亂象”，這就要求老師們做到去偽存真。最后，毛主任為我們分享了《十大教育現(xiàn)象的思索》。</h3> <h3>最后毛主任有感而發(fā)，欣然填詞一首，并邀請(qǐng)小學(xué)語(yǔ)文教研員史艷老師現(xiàn)場(chǎng)朗誦，贏得陣陣掌聲。</h3> <h3>2016——2019，三屆教研員論壇已成功舉辦。三年不長(zhǎng)，三年也不短。三年間，成長(zhǎng)的喜悅都種在彼此的心田。三年來，我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上暢所欲言；三年來，我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上唇槍舌劍；三年來，我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上孕育教研人的智慧和溫暖?。?！</h3><h3>我們用教研人獨(dú)有的情懷初心牢記，使命負(fù)肩。雖然道阻且長(zhǎng)，任重道遠(yuǎn)，但西平教研人必將會(huì)堅(jiān)定信念，向陽(yáng)而生，戮力前行，一路相伴?。?！</h3><h3><br></h3> <h3>最后，教研室領(lǐng)導(dǎo)分別為小學(xué)語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組 ，中學(xué)文科組、理科組參與論壇的教研員進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。</h3> <h3>東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。</h3> <h3>圖：范云灝 葉崇華 李 偉</h3><h3>文：范云灝 李 偉 焦冬潔</h3>
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