<h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">文并編輯：心安天晴</h3></font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">圖片提供：英 子</font></h3> <h3>
? 說(shuō)朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì)活動(dòng)，還是從老廟銀樓說(shuō)起吧，因?yàn)槟抢锸俏覀兝收b協(xié)會(huì)的“大本營(yíng)”。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 二O一九年三月一日，“老廟書(shū)香閣″掛牌成立，從那時(shí)開(kāi)始，老廟書(shū)香閣便正式成為我們朗讀藝術(shù)協(xié)會(huì)的活動(dòng)基地。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 為進(jìn)一步繁榮我縣朗誦協(xié)會(huì)文化藝術(shù)事業(yè)，豐富本協(xié)會(huì)會(huì)員的文化生活，從二O一九年四月份開(kāi)始，特定每周進(jìn)行一次分享活動(dòng)，相聚書(shū)香閣，品茗吟誦，沐浴身心，一年來(lái)可算是豐富多彩，現(xiàn)小集一下，再現(xiàn)分享人的風(fēng)采！<br></h3><h3><br></h3> <h3>四月十八號(hào)</h3><h3>郭瑞龍老師分享舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》</h3><h3> 小郭老師先給我們簡(jiǎn)介舒婷，然后給大家分析各段的朗誦技巧，并做示范朗誦。大家受益匪淺。各自練習(xí)誦讀，并請(qǐng)郭老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。最后郭老師為大家深情演繹他的獲獎(jiǎng)作品《嘎達(dá)梅林》，那真是美的享受。</h3><h3><br></h3> <h3>五月九號(hào)</h3><h3>郭瑞龍分享梁大智老師的《文水賦》 </h3><h3> 這篇《文水賦》是小郭老師的朗誦杰作，從這首詩(shī)中，我們更多地了解了自己的家鄉(xiāng)，有風(fēng)土人情，有名勝古跡。他用他的真情詮釋著對(duì)這首詩(shī)的喜愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的歌頌，逐句領(lǐng)誦，帶動(dòng)大家，讀到“美哉”時(shí)，他便完全陶醉了，陶醉在美文中，陶醉在美景中，也陶醉在自己的美誦中……</h3><h3><br></h3> <h3>五月十六號(hào)
李宏文老師分享朗讀技巧
李老師以《桂林山水》為范文，讓大家學(xué)習(xí)“α"的音變；以《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》為范文，教我們掌握“一”(同時(shí)講了“不”)的音變情況。教我們?nèi)绾螖嗑?，輔導(dǎo)我們?cè)O(shè)問(wèn)反問(wèn)及排比等句式的朗讀方法，同時(shí)給我們找了輕聲與兒化的規(guī)律，并用他磁性的聲音讓我們感受聲斷氣連的魅力。指出我們初學(xué)者今后的朗讀訓(xùn)練方向：聲母有彈性，韻母要飽滿(mǎn)，音調(diào)要準(zhǔn)確。<br></h3><h3><br></h3> <h3>五月二十三號(hào)
王艷霞為大家分享余光中的《鄉(xiāng)愁》
她先為大家介紹詩(shī)人和背景，然后賞析內(nèi)容，讓大家感悟朗讀基調(diào)，在體味詩(shī)的格律美、音韻美、畫(huà)面美、雅俗美、主旨美的過(guò)程中將大家?guī)朐?shī)中，使大家對(duì)這首詩(shī)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，最后大家深情朗誦。<br></h3><h3><br></h3> <h3>五月三十號(hào)
王晶為大家分享《我愛(ài)這土地》
她從標(biāo)題入手，領(lǐng)著我們走近作者，從詩(shī)的意象談到了詩(shī)的寫(xiě)作背景，從小鳥(niǎo)的形象談到詩(shī)的主旨，最后輔導(dǎo)大家朗讀這首詩(shī)。當(dāng)讀到“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”時(shí)，大家竟也眼含熱淚。<br></h3><h3><br></h3> <h3>八月二十二號(hào)
武文韜同學(xué)分享朗誦知識(shí)
他年紀(jì)雖小，卻知識(shí)豐富。先教給我們準(zhǔn)備練習(xí)和開(kāi)嗓練習(xí)的方法，然后給我們講了新聞播報(bào)時(shí)的情感處理，最后給我們講了關(guān)于散文等文章的備稿六步，即劃分層次、概括主題、聯(lián)系背景、明確目的、分清主次、確定基調(diào)。講解具體而且很有耐心，大家都很感謝這個(gè)可愛(ài)的小帥哥！<br></h3><h3><br></h3> <h3>八月二十九號(hào)
韓雁玲老師分享朗讀技巧
她首先教我們?nèi)绾魏粑?，怎樣保護(hù)聲帶，然后帶我們做口腔操，教我們?nèi)绾螀^(qū)別內(nèi)容的重音，并給我們示范了重音的各種讀法，如重音重讀，重音虛讀等。</h3><h3><br></h3> <h3> 接著，她教我們?nèi)绾卫收b《一件事》和《你是人間的四月天》，讓大家體會(huì)她教我們的技巧在這兩首詩(shī)中的運(yùn)用。</h3><h3><br></h3> <h3>九月五號(hào)</h3><h3>蔚麗春老師為大家分享心理刮痧
蔚老師首先告訴我們心理刮痧是用繪畫(huà)的藝術(shù)形式，將過(guò)去個(gè)體生命中發(fā)生的具有影響力的人、事、物呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)分享、表達(dá)、升華，對(duì)個(gè)體心理空間的內(nèi)容進(jìn)行意義轉(zhuǎn)化，促進(jìn)人格的完善。
<br></h3> <h3> 接著教我們具體流程：
第一步，熱身，通過(guò)三分鐘測(cè)試，拉近彼此距離。
第二步，畫(huà)生命樹(shù)，將它作為自己的生命之樹(shù)，表達(dá)自己。只畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。
第三步，引導(dǎo)回想，生命中從小到大對(duì)自己有影響的部分，把這些內(nèi)容具象為不同的果實(shí)。
第四步，在生命樹(shù)上畫(huà)出具有象征意義的果實(shí)。畫(huà)出的過(guò)程就是呈現(xiàn)的過(guò)程，這是一層刮痧。
第五步，分享畫(huà)出果實(shí)所包含的故事，這是第二層刮痧。
第六步，為你剛才分享的那一顆果實(shí)做首詩(shī)或者寫(xiě)封信，把你的情感表達(dá)出來(lái)，這是第三層刮痧。
最后總結(jié)升華：生命中的經(jīng)歷可能是包袱，也可能是禮物，關(guān)鍵我們?cè)趺纯创?，學(xué)會(huì)用積極的思維去看待生命中帶給我們的所有，讓所有的經(jīng)歷都成為我們?nèi)松呢?cái)富。<br></h3><h3><br></h3> <h3>九月十九號(hào)
王艷霞與大家分享她的習(xí)作《向晚而開(kāi)》
她以《發(fā)現(xiàn)與感動(dòng)》為題，用羅丹的那句名言“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”為開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)始了她的分享。首先，她讓我們聽(tīng)了白瑞朗誦的《向晚而開(kāi)》，我們立刻被白瑞的聲音深深吸引，接著她從寫(xiě)作緣起談到了夕顏花感動(dòng)她的地方，還給我們談了這篇文章的寫(xiě)作思路。然后大家分享各自的感受，并選各自喜歡的段落朗誦展示給大家，最后，白瑞分享她讀這篇文章的情感處理和方法，并給大家現(xiàn)場(chǎng)朗誦，大家很是享受。<br></h3><h3><br></h3> <h3>九月二十六號(hào)
梁晉紅館長(zhǎng)為大家分享武則天
梁館長(zhǎng)首先明確此次分享的目的：使大家讀唐史能有點(diǎn)興趣；學(xué)習(xí)武則天精神。接著，她給我們分享三種狀態(tài)下的武則天，首先，武則天是自然的人，是特定環(huán)境下特定的成功人物。她從武則天的出生地講到武則天的父系母系，然后又給我們講了武則天生命中的貴人，從李績(jī)講到了唐高宗。只可惜時(shí)間關(guān)系，只有“首先”沒(méi)有了“然后”，三種狀態(tài)下的武則天只分享了一種。</h3><h3> 我們期待梁館長(zhǎng)下期的精彩分享。</h3><h3><br></h3> <h3>九月二十九號(hào)</h3><h3>朗誦協(xié)會(huì)、老廟書(shū)香閣慶祖國(guó)70華誕聯(lián)誼會(huì)</h3><h3> 在“祖國(guó)，你好”聯(lián)誼會(huì)上，會(huì)長(zhǎng)做了精彩的致辭，大家以飽滿(mǎn)的熱情歌頌祖國(guó)，有的朗誦《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，有的讀《四世同堂》節(jié)選，有的讀《母親》，有配音《康熙王朝》片段的，有朗誦“槐花香”的，有朗誦《滿(mǎn)江紅》的，還有組合朗誦《可愛(ài)的中國(guó)》的……最后大家齊唱《我和我的祖國(guó)》，共祝祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，人民快樂(lè)安康！</h3><h3><br></h3> <h3>十月十號(hào)</h3><h3>孫志平為大家分享李白的《將進(jìn)酒》</h3><h3> 孫志平老師總是熱情高漲，灑脫自如，將這首《將進(jìn)酒》演繹得淋漓盡致，大家深受感染，紛紛站起來(lái)朗誦，爭(zhēng)先恐后地想與李白一起豪飲一起醉酒，一起高吟一起浪漫！</h3><h3><br></h3> <h3>十月十七號(hào)
王晶分享蘇軾的《水調(diào)歌頭 · 明月幾時(shí)有》
她由詠月詩(shī)句，引出本次分享的內(nèi)容，然后簡(jiǎn)介蘇軾，講了歐蘇的故事。接著學(xué)習(xí)水調(diào)歌頭，給我們串講了內(nèi)容，分析朗誦情緒，抓住“歡飲"“寒”“清”等字，明確朗誦基調(diào)，并給我們做了示范朗誦后大家練習(xí)，最后，在欣賞王晶孫志平的合誦中快樂(lè)結(jié)束本次分享。<br></h3><h3><br></h3> <h3>十月二十四號(hào)</h3><h3>張瑞華老師分享安全感和嬰兒期</h3><h3> 張老師首先講解安全感建立的重要性，她說(shuō)，一個(gè)人的內(nèi)在的安全感和他所受到的家庭教育的影響有很大聯(lián)系，其實(shí)心理學(xué)的研究，安全感很大程度上是由依戀模式?jīng)Q定的。那么對(duì)于依戀模式最重要的影響因素是什么呢？是你，是爸爸媽媽?zhuān)悄阍趺春湍愕暮⒆酉嗵幍慕甜B(yǎng)方式?jīng)Q定的。也就是你最初和你的孩子的關(guān)系決定了以后孩子怎么去處理和別人的關(guān)系。三種依戀風(fēng)格，你可以對(duì)好入座看看，分析分析自己和自家孩子。</h3><h3>第一種 安全型依戀
教養(yǎng)特點(diǎn): 對(duì)于安全型的孩子，通常這類(lèi)孩子的父母對(duì)孩子充滿(mǎn)了愛(ài)心，給孩子以安全感；孩子的需求常常能被父母看到和關(guān)注，并給予滿(mǎn)足感；父母在他們心中是個(gè)安全的島嶼，隨時(shí)隨地可以被依戀，內(nèi)心深處確定父母是不會(huì)拋棄自己的，是愛(ài)自己的，父母是會(huì)回來(lái)的，不會(huì)有被遺棄和忽略感。 安全型依戀的人最后容易長(zhǎng)成一個(gè)獨(dú)立、自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和外界友好相處，情商很高的人，就像我前面所講到的竇靖童這樣的孩子。
第二種 回避性依戀
教養(yǎng)特點(diǎn):對(duì)于回避型的孩子，這類(lèi)孩子的父母對(duì)孩子沒(méi)有情感，經(jīng)常忽略孩子，對(duì)孩子的需求不給予滿(mǎn)足，久而久之，孩子內(nèi)心認(rèn)定他的很多需求在父母那是沒(méi)有回應(yīng)的，因此把真實(shí)的情感深藏內(nèi)心，習(xí)慣了一個(gè)人呆著， 不去表達(dá)也不知道怎么表達(dá)，避免跟別人產(chǎn)生聯(lián)系?；乇苄砸缿俚娜耍绻麤](méi)有好的教養(yǎng)方式去引導(dǎo)和改變他，他很容易就變得冷漠、自卑、對(duì)世界和對(duì)于他人不相信、低情商。
第三種 矛盾型依戀
教養(yǎng)特點(diǎn):對(duì)于的孩子，這類(lèi)孩子的父母對(duì)孩子態(tài)度不穩(wěn)定，缺乏愛(ài)心，時(shí)而熱情，時(shí)而拒絕、冷漠、暴躁，而且父母對(duì)孩子的這種表現(xiàn)是無(wú)預(yù)期的，使得孩子在跟媽媽接觸時(shí)產(chǎn)生很大的焦慮，既尋求與母親接觸，又反抗母親的安撫。就會(huì)很矛盾，膽小、易怒、焦慮緊張，既希望與人靠近又害怕受傷、害怕他人無(wú)法接納自己而保持距離， 表現(xiàn)的很高冷。
關(guān)于如何去培養(yǎng)孩子的安全感我給你兩點(diǎn)建議：
第一 ：及時(shí)的滿(mǎn)足孩子的生理需求和心理需求；
第二：做一個(gè)情緒管理訓(xùn)練型的家長(zhǎng)。
平常多和孩子進(jìn)行一些情感的互動(dòng)，多和孩子玩親子游戲，對(duì)著孩子模仿孩子的情緒神情，溫柔的撫摸擁抱孩子，你抱孩子的時(shí)候不要單純的抱著，你可以抱著他摸摸她親親他，都能讓孩子在父母那里感受到愛(ài)與理解，對(duì)于幫助孩子建立安全感都有很大幫助。<br></h3><h3><br></h3> <h3>十月二十九號(hào)
郭瑞龍老師分享他的朗誦作品《商鞅》
郭老師首先介紹了歷史上的商鞅，然后逐句解讀《商鞅》語(yǔ)段的情感表達(dá)，大家聽(tīng)得津津有味，但讓自己讀的時(shí)候，第一句“勒死他勒死他”便難住了大家。最后，大家還是欣賞了瑞龍老師的精彩演繹。<br></h3><h3><br></h3> <h3>十一月五號(hào)
韓雁玲老師分享《關(guān)雎》《蒹葭》
韓老師首先讓大家明確這兩首出自《詩(shī)經(jīng)》作品的四言?xún)蓛赏ｎD的特點(diǎn)，然后分別學(xué)習(xí)兩首詩(shī)。《關(guān)雎》抓住了它“樂(lè)而不淫，哀而不傷”“思無(wú)邪"的特點(diǎn)，體會(huì)《關(guān)雎》教化民眾的作用，將男女的戀情演繹得生動(dòng)而唯美，并強(qiáng)調(diào)朗誦時(shí)注意情景的再現(xiàn)。之后又學(xué)習(xí)《蒹葭》，那“所謂伊人，在水一方”的朦朧美深深地打動(dòng)了大家！最后，大家在韓雁玲老師的指導(dǎo)下深情誦讀。<br></h3><h3><br></h3> <h3>十一月十二日
李楠為大家分享《難忘今宵》《生死相依苦戀著你》</h3><h3> 她先教我們發(fā)聲，講了快吸慢呼和慢吸慢呼以及有趣的哼鳴練習(xí)，然后教我們唱歌，唱的時(shí)候要學(xué)會(huì)找基線(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)開(kāi)口音要閉口唱，閉口音要開(kāi)口唱。講了大概四十五分鐘時(shí)間她因有排練任務(wù)匆匆地走了，我們?nèi)匀灰黄鹁毩?xí)，用心歌唱，沉浸在《生死相依苦戀著你》的魅力中……<br></h3><h3><br></h3> <h3>十一月十九號(hào)
宋天雷老師分享《做一個(gè)有底氣的健康人》</h3><h3> 宋老師首先給我們解釋題中的兩個(gè)關(guān)鍵詞，即“底氣”和“健康”，然后現(xiàn)身說(shuō)法，給我們講述了她自我調(diào)理、自我拯救的過(guò)程。接著告訴我們要順應(yīng)自然、控制情緒、飲食科學(xué)，并講了控制情緒的重要性。然后給我們講了四季養(yǎng)生和五臟六腑相對(duì)應(yīng)的經(jīng)絡(luò)按摩。大家都很受益！</h3><h3><br></h3> <h3>十一月二十六號(hào)
邊矗老師分享《論語(yǔ) · 學(xué)而》及其他。
分享前大家先齊讀《論語(yǔ) · 學(xué)而》。邊老師首先由對(duì)孔子的印象說(shuō)起，他力圖將孔子平民化，讓孔子走向生活，本次講座有四個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)“學(xué)而篇”，讓大家了解“學(xué)而”做為首篇的重要意義。
2、讀書(shū)改變氣質(zhì)，讀書(shū)就讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
3、讀《論語(yǔ)》的層次即：文字層次 歷史層次 義理層次。
4、學(xué)《論語(yǔ)》與學(xué)西方哲學(xué)的不同。
邊老師告訴我們讀《論語(yǔ)》的感受應(yīng)該是快樂(lè)、真誠(chéng)、平和，讓我們懂得了有恥無(wú)怨與有怨無(wú)恥，給我們談到了不同人的不同的死，即普通人憂(yōu)傷恐懼的死、像周恩來(lái)等偉人大無(wú)畏的死、有信仰的人祥和靜美的死，可謂生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，讓我們體悟生命的終極意義。<br></h3><h3><br></h3> <h3>十二月三號(hào)
郝妮妮為大家分享“文水方言與普通話(huà)的區(qū)別”。
郝老師主要從聲母、韻母和聲調(diào)三方而加以區(qū)別。</h3><h3>其中聲母主要講了五個(gè)內(nèi)容：</h3><h3> 其一，區(qū)分zh、ch、sh~z、c、s </h3><h3> 其二，區(qū)分h、f </h3><h3> 其三，區(qū)分j、p、x~z、c、s </h3><h3> 其四，個(gè)別情況如p~b </h3><h3> 其五，零聲母情況。</h3><h3>韻母講了三個(gè)內(nèi)容：</h3><h3> 其一，方言里o和e不分，如婆、坡等 </h3><h3> 其二，u和ou不分，如爐、某、否等 </h3><h3> 其三，某些ei韻母發(fā)成i韻母 如、被、備、眉等。</h3><h3>聲調(diào)方面講了三種情況：</h3><h3> 其一，方言中有入聲，如急、雜、俗等 </h3><h3> 其二，有時(shí)陰陽(yáng)平不分，如農(nóng)、忙、河、流等 </h3><h3> 其三，有些字方言中改變了調(diào)值，如山明水秀等。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們不但明白了各自普通話(huà)不準(zhǔn)的源頭問(wèn)題，還知道了古入聲字的一些規(guī)律。<br></h3><h3><br></h3> <h3>十二月十號(hào)
郝履安老師分享俄羅斯文學(xué)。
郝老師的講座分三個(gè)環(huán)節(jié)，即概述俄羅斯文學(xué)、普希金及其代表作、朗誦普希金的詩(shī)。
郝老師從影響中國(guó)近代文學(xué)的三大文學(xué)派系談到俄羅斯文學(xué)，談到俄羅斯文學(xué)對(duì)他們那一代年輕人的巨大影響，從19世紀(jì)俄羅斯文學(xué)談到這一時(shí)期成就高的幾位作家及他們的代表作，侃侃而談，如數(shù)家珍。在談到普希金作品時(shí)還給我們講了普希金之死，講了他對(duì)普希金的敬仰以及和普希金的故事。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 郝老師很精心地安排了三首詩(shī)，分別是《紀(jì)念碑》(韓艷玲朗誦)，《假如生活欺騙了欺騙了你》(王晶朗誦)和一首《小花》(王艷霞朗讀)。最后，郝老師朗誦了自己寫(xiě)的詩(shī)《在普希金雕像前》將講座推向高潮，緊接著郝老師讓大家欣賞馬友友演奏的大提琴曲柴可夫斯基的《如歌行板》，用優(yōu)美的音樂(lè)平復(fù)了大家激動(dòng)的心，讓大家立刻變得安靜而愉悅，祥和而舒暢！謝謝郝老師為我們精心準(zhǔn)備的精神盛宴，也向郝老師學(xué)習(xí)，學(xué)他的敬業(yè)，學(xué)他的樂(lè)觀(guān)，學(xué)他的廣博，學(xué)他的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)他的細(xì)心?？傊?，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。</h3><h3><br></h3> <h3> 感謝郝老師為我們又打開(kāi)一扇文學(xué)之窗，讓我們初識(shí)俄羅斯文學(xué)之美；也感謝郝老師為我們開(kāi)啟了心門(mén)?，讓我們認(rèn)識(shí)到人生無(wú)定期，命運(yùn)多戲劇，惟有多努力！
期待再次聆聽(tīng)！
</h3><h3><br></h3> <h3>附：
在普希金雕像前
郝履安
我從遙遠(yuǎn)的中國(guó)
來(lái)到俄羅斯，
就是為了瞻仰你
我心中的繆斯。
你的周?chē)▓F(tuán)錦簇，
我還是想獻(xiàn)一朵小花給你，
我想聽(tīng)聽(tīng)你的聲音，
你卻一直默語(yǔ)沉思
微風(fēng)吹拂吹拂著你的衣裳，
夕陽(yáng)的清輝灑滿(mǎn)大地。
你思索什么？
是否又在構(gòu)思一首長(zhǎng)詩(shī)？</h3><h3><br></h3> <h3>十二月十七號(hào)
楊?lèi)?ài)蓮老師分享紀(jì)伯倫的《致我們終將遠(yuǎn)離的子女》。
楊老師先由到老廟聽(tīng)課學(xué)習(xí)談起，談到自己學(xué)習(xí)以來(lái)的感動(dòng)，又談到是兒子的結(jié)婚讓自己有所觸動(dòng)，想到為大家分享這首詩(shī)。
楊老師首先介紹詩(shī)人紀(jì)伯倫，然后逐層分析讀這首詩(shī)的情感表現(xiàn)，接著大家練習(xí)讀詩(shī)，每個(gè)人都有朗誦的機(jī)會(huì)，一個(gè)人讀大家提意見(jiàn)，每個(gè)人都感到很有收獲，后來(lái)，楊老師和邢愛(ài)斌老師的漢英雙語(yǔ)朗誦博得大家的陣陣掌聲。最后，楊老師送祝福給各位姐妹，愿大家幸福快樂(lè)！<br></h3><h3><br></h3> <h3>十二月二十四號(hào)
黃寶星老師分享“用文字記錄生活”
黃老師先給大家說(shuō)了用文字記錄生活的好處，她說(shuō)：用大腦可以記錄生活，可時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，用手機(jī)相機(jī)也可以記錄生活，可那只是圖像與聲音。而用文字記錄，是通過(guò)思維把所見(jiàn)所聞所感立體化地記錄下來(lái)，可以打破時(shí)空限制，同時(shí)，還具有永久性。然后，她從三方面談她寫(xiě)作的故事：</h3><h3> 其一，用文字記錄觸動(dòng)心靈的人物，講述外婆、媽媽、婆婆的感人事跡。</h3><h3> 其二，用文字記錄優(yōu)美的風(fēng)景，她愛(ài)旅游，邊游邊記，給我們分享了她寫(xiě)的《醉臥沙漠 縱情草原》《觸摸揚(yáng)州》《洛陽(yáng)地脈花最宜》《云南淘寶記》等。</h3><h3> 其三，用文字記錄生活中快樂(lè)的事，給我們分享了她寫(xiě)的《幸福的年味》《把花種在心田上》等。
她的文章溫馨感人，可是她說(shuō)她不是作家，也不是寫(xiě)作高手，只是喜歡用文字記錄生活。希望自己筆下的人物能感動(dòng)更多的人，筆下的美景能熏陶更多的人，這些都是她寶貴的財(cái)富，她愿意繼續(xù)記錄下去，讓心靈的后花園充盈而豐富。<br></h3><h3><br></h3> <h3>十二月三十一日
任永福老師給大家分享文學(xué)創(chuàng)作與靈感、人與自然和社會(huì)的各種關(guān)系。并且，任會(huì)長(zhǎng)分享結(jié)束后，與會(huì)者進(jìn)行了辭舊迎新慶元旦小型聯(lián)誼會(huì)。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 任老師首先介紹自己，敘述自己滿(mǎn)懷的激情，他認(rèn)為詩(shī)是人類(lèi)最美的歌，接著說(shuō)到創(chuàng)作靈感，他說(shuō)：“靈感來(lái)了，人就飛揚(yáng)了，我們好像抬手便可以摘到星辰了?！闭f(shuō)這句的時(shí)候，他如同真的要飛起來(lái)一樣。然后為我們分享他的詩(shī)作與散文。如《土豆情》《花開(kāi)知多少》《望妻》《我和船》《寫(xiě)給老婆的花》《柿子》《趕會(huì)憶外婆》等等，字里行間都充滿(mǎn)了對(duì)妻子對(duì)親人對(duì)生活的熱愛(ài)，我們都被他的那顆赤子之心所打動(dòng)！<br></h3><h3><br></h3> <h3> 任老師分享結(jié)束后，我們開(kāi)了一場(chǎng)小小的辭舊迎新聯(lián)誼會(huì)，雖說(shuō)大家沒(méi)有提前準(zhǔn)備，但還真都是行家呢，或朗誦，或唱歌，或跳舞，說(shuō)來(lái)便來(lái)，我們用歡歌告別過(guò)去，我們用笑語(yǔ)迎接新年，我?們只爭(zhēng)?朝夕，不?負(fù)韶華！二O二O，我們會(huì)更好！<br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>編后：</h3><h3> 親愛(ài)的伙伴們，因小編資料、能力有限，如有遺漏或不周，敬請(qǐng)包涵，2020，我們會(huì)更好！</h3><h3><br></h3>
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