名師培訓——教師成長的有效途徑

美友29806265

<h3>　　一元復始、萬象更新！2020年歲首，當楊凌行知的老師們剛剛送走成績斐然的學生，陜西省行知教育集團便開始了對在校全體教師的業(yè)務培訓！</h3> <h3>　　元月七日，應陜西省行知教育集團董事長強月香、集團高級顧問趙建邀請，楊陵區(qū)湯會娥名師工作室主持人湯會娥、名師工作室導師高風香一行兩人蒞臨楊凌行知學校，為全體教師進行”課堂教學”與“個人業(yè)務素養(yǎng)提升”培訓！</h3> <h3>　　“主問題教學法”是湯會娥名師工作室在導師高風香指導下，結合全國中學語文名師俞映潮創(chuàng)立的板塊式教學而實踐的課題項目。</h3><h3> 圍繞課堂“主問題教學法”，湯老師以問題打開她的培訓:①你的教學主張是什么？②你的教學思想是什么？③你的教學風格是什么？接著就把目前全國中小學語文較成熟的語文教學主張推送給受訓教師。如:小學語文中李吉林的‘情境語文”、于永正的“五重(zhog）語文”、竇桂梅的“語文主題教學”；中學語文中余映潮的“板塊式教學”、黃厚江的“本色語文”、熊芳芳的“生命語文”、王君的“群文閱讀”、肖培東的“淺淺地教語文”等。</h3> <h3>　　最接地氣地培訓還是湯老師總結自已2003年至今在一次次研討課、公開課、示范課、評賽課實踐中探索的“換個思維教語文”、“課堂打開的五個維度”、“聚焦一點打造特色課堂”等實操經驗！</h3> <h3>　　如何打造“教師剛好想講而學生剛好想聽”的靈動課堂？教師如何做到深深地備課，淺淺地講課:學生會的不講、學生能自學的不講、教師講了學生也不會的不講？這就是名師導師高風香”閱讀成就教師”的培訓主題！</h3> <h3>　　高老師以自已三十多年來通過閱讀改變教學、成就子女、經營婚姻、成就創(chuàng)作的經驗，循循善誘地指導受訓教師:虛心聆聽同行教師的課；全面而有質疑地閱讀教學參考書準確把握教材內容；訂閱專業(yè)教學雜志、專業(yè)鑒賞書籍加深加寬專業(yè)知識；閱續(xù)經典文本擴大教學視野；閱讀網站論壇對話名家、大腕；閱讀世界經典重塑心路歷程……讓教學設計長成一棵風景樹！</h3><h3> </h3> <h3>　　高老師還以她創(chuàng)作詩歌、散文和出版七部著作而兼職作協(xié)、文聯(lián)的社會實踐經歷，警示教師:閱讀是人生第一個層面，寫作是人生第二個層面。教師只有善于閱讀、勤于寫乍，才能尋找到自己心中超凡高潔的思想，以寧靜、感恩的心態(tài)有品味地教書育人！</h3><h3> </h3> <h3>　　愿本次名師培訓活動開啟2020楊凌行知課堂教學改革與教師專業(yè)成長的5G之路！</h3>