<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><u>第 四 組 學(xué) 習(xí) 簡 報</u></font></h1><h3></h3> <h3> 在教育界流傳著這樣一句話：中國教育看江蘇，江蘇教育看南通。我們無需考證這句話的真實性，但近幾年，江蘇教育特立獨行的方式讓其成為全國的翹楚是不爭的事實?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟?，“以實為要”的教學(xué)態(tài)度，“以研為先”的教學(xué)策略，“以特為榮”的教學(xué)成果，促成了江蘇教育的巨大豐收。</h3> <h3> 當(dāng)2020年的鐘聲剛剛敲響，來自重慶各區(qū)縣及培訓(xùn)機構(gòu)的七十名培訓(xùn)管理者懷著對江蘇教師培訓(xùn)工作的虔誠與朝拜，踏上了這片教育沃土，開啟了取經(jīng)征程。雖然沒有人挑擔(dān)，沒有人牽馬，但我們有敢問路在何方的勇氣。</h3> <h3> 這是一次以“擴大視野，更新理念，提升教師發(fā)展支持力”為主題的培訓(xùn)研修活動，也是一次打動教師心靈的活動之行，有專業(yè)引領(lǐng)，有態(tài)度培訓(xùn)，更有能力提升！</h3> <h3> “臘月小寒下?lián)P州”，游學(xué)第一天，培訓(xùn)班來到了中國歷史文化名城——揚州。揚州地處江蘇中部，長江下游北岸，江淮平原南端。揚州城區(qū)至今已有近 2500 年的建城史?，F(xiàn)轄廣陵、維揚區(qū)、邗江 3 個區(qū)，江都、高郵、儀征 3 個市和寶應(yīng)縣。全市總?cè)丝?460 萬，GDP5400億。</h3> <h3> 揚州文昌地，四野皆弦歌。揚州轄區(qū)有764所中小學(xué)，在校學(xué)生62.7萬，在編教師4.4萬，一個體量如此龐大的教師隊伍建設(shè)重任，落在在編教師僅3人的培訓(xùn)發(fā)展中心肩上，我們無法想像其工作強度和工作難度。</h3> <h3> 從市教育局教師工作處居處長和培訓(xùn)中心陳斌主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的介紹中，我們看到了揚州培訓(xùn)人迎難而上，開創(chuàng)了培訓(xùn)新局面。他們緊緊圍繞“一個中心”，利用“兩個主陣地”，實施“三條策略”把教師培訓(xùn)工作做得“嚴(yán)、細(xì)、深、實”。</h3><h3> 即以“打造高品質(zhì)教育質(zhì)量”為中心；利用“校本研修”和市級“高級研修”兩個培訓(xùn)主陣地，既保全員，又育種子；實施的三條策略：“明確培訓(xùn)中心職責(zé)，搭建教師成長平臺，完善教師發(fā)展體系”確保了培訓(xùn)有序推進。</h3> <h3> 培訓(xùn)的落腳點是促進教師成長，為教師發(fā)展創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，過高、過低都不利于教師成長。揚州市教師培訓(xùn)發(fā)展中心精準(zhǔn)把脈，對還不能成為省“特級教師”這一群體，開出良方———設(shè)立市級特級教師和特級班主任，每年發(fā)放1.6萬的獎勵津貼助推教師成長。</h3> <h3> “千訓(xùn)萬訓(xùn)，做出來才是真訓(xùn)”?！皩W(xué)做合一”的行動學(xué)習(xí)是基于問題解決和轉(zhuǎn)化行動的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中心探索出的“定制式培訓(xùn)、浸入式培訓(xùn)、驅(qū)動式培訓(xùn)”讓參訓(xùn)學(xué)員在行動中成長，立足實踐案例，尋找學(xué)理支撐，面向未來研修，將理論轉(zhuǎn)化為行動。</h3> <h3> </h3> <h3>庚子元月煙雨蒙，<h3>重慶學(xué)子下?lián)P州。</h3><h3>五百歷史風(fēng)流城，</h3><h3>優(yōu)教繁華筑師魂。</h3><h3>用心用情辦教育，</h3><h3>隊伍建設(shè)閃榮光。</h3><h3>立德樹人化質(zhì)量，</h3><h3>精彩課程鑄素養(yǎng)。</h3><h3>德能提升靠競賽，</h3><h3>師德并重名師揚。</h3><h3>教育均衡謀發(fā)展，</h3><h3>普惠公平促民生。</h3><h3>揚州高研顯品質(zhì)，</h3>師培品牌鑄輝煌！</h3><h3>（石柱：江書奎）</h3> <h3> 揚州一個美麗舒適，讓人留戀忘返的地方。古有富商腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州，春風(fēng)十里揚州路。今有渝學(xué)子胸懷萬分情，千里赴揚州！不管是處長的“54321”教師隊伍發(fā)展模式，還是陳主任的“12349”的教師整體培訓(xùn)，令人受益匪淺！揚州市教師發(fā)展中心他們的工作是高起點決策，低重心運行，全方位推進，品質(zhì)化提升，正所謂天下三分明月夜，兩分無賴是揚州。揚州學(xué)習(xí)，不虛此行！（沙坪壩：王霜）<br></h3> <h3> 無論是揚州市“54321”的教育模式還是“12349”的發(fā)展規(guī)劃，都體現(xiàn)了新的教育理念，促進了教育高質(zhì)量發(fā)展，他們經(jīng)過實踐檢驗的方法舉措，值得我們學(xué)習(xí)借鑒，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新、發(fā)展、推廣。讓我們踐行初心肩負(fù)使命，爭做新時代教育事業(yè)的追夢人。（綦江：范茜）</h3> <h3> 教師培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，不是簡單的培訓(xùn)就能完成的工作。怎樣真正做到研訓(xùn)整合，互促互融，互補互哺是我們共同研究的課題。</h3> <h3> 做培訓(xùn)如同做人，只尋求夢想，不付出努力是迷夢；只知道前進，不認(rèn)清方向是徒勞。無論是重慶還是江蘇，其“培訓(xùn)專業(yè)化、研修個性化、發(fā)展常態(tài)化”等問題一直困擾著我們，期待我們能夠攜手深度探討和研究。</h3> <h3> 一個國家、一個民族能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在思想能走多遠(yuǎn)。在歷史的轉(zhuǎn)折點上，教育是一趟義無反顧的征途，一段激情燃燒的歲月。培訓(xùn)能改變教育生態(tài)，也能實現(xiàn)中國夢想，把培訓(xùn)做得有境界，讓教師成為教育現(xiàn)代化最強勁的力量是培訓(xùn)者的神圣使命，愿我們這群培訓(xùn)人踩著“不馳于空想，不騖于虛聲”的步伐和節(jié)奏，共同點亮教師隊伍建設(shè)的2020！<br></h3> <h3>編輯：江書奎 聶巧鴻 王霜 范茜 張均勇 潘艷 楊麗娟</h3><h3>制作：聶巧鴻</h3><h3>審核：江書奎</h3>
怀集县|
西林县|
乐昌市|
清水河县|
泽库县|
兴安盟|
石景山区|
永福县|
微山县|
和顺县|
屏东县|
平江县|
淮北市|
营口市|
威远县|
英德市|
襄城县|
萨迦县|
集安市|
乐陵市|
高雄市|
邵武市|
渭南市|
平阳县|
香河县|
宁明县|
江安县|
德阳市|
常熟市|
驻马店市|
崇阳县|
华池县|
铜川市|
博客|
河源市|
德化县|
葫芦岛市|
临夏县|
邵阳市|
池州市|
饶阳县|