<h3> 每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，或偉大，或渺小······</h3><h3> 屈原有夢(mèng)想：要使自己的祖國變得強(qiáng)大，不受他國的欺壓，于是有了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的至理名言。</h3><h3> 愛迪生有夢(mèng)想：要利用自己的發(fā)明，造福大眾，于是他廢寢忘食，沉浸在發(fā)明這條夢(mèng)想之路上。</h3><h3> ······</h3><h3> 偉人如此，普通人亦是如此。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 我，就是眾多普通人中的一個(gè)，一直追求的是平平淡淡的生活，認(rèn)認(rèn)真真的工作，從沒想過還會(huì)有怎樣的改變。然而，生活總會(huì)有一些事讓你無法預(yù)料。 2014年的暑假,教育局組織的一次培訓(xùn)，讓我接觸了夢(mèng)想課，并成為了夢(mèng)想領(lǐng)路人，正是這次培訓(xùn)改變了我傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，原來課堂可以這樣上，學(xué)生的改變可以這樣循序漸進(jìn)地進(jìn)行。</h3><h3> 三天的培訓(xùn)，熱身游戲、主題活動(dòng)、展示分享等環(huán)節(jié)貫穿每天的課堂，活動(dòng)中小組內(nèi)的激烈討論、展示時(shí)的掌聲笑聲縈繞在課堂中，人人實(shí)踐、人人參與的新理念，正是每一位教育人渴望已久的。</h3><h3> 聚是一團(tuán)火，散是滿天星。六年來，每一位一星教師懷揣夢(mèng)想理念，艱難的走在追夢(mèng)之路上，一步一步的堅(jiān)實(shí)前行，終于迎來勝利的曙光——夢(mèng)想理念在鹽湖教育落地生根、開花結(jié)果！</h3><h3> 回想多年前，剛畢業(yè)時(shí)“初生牛犢不怕虎”的勁頭與工作的熱忱在一點(diǎn)點(diǎn)消退，不知從什么時(shí)候起，開始了抱怨，抱怨那令人厭煩的評(píng)價(jià)制度，抱怨那無休止的大會(huì)小會(huì)，抱怨那上課熱情不高、課下我行我素的學(xué)生。原本朝氣活力的我，在師生間的一次次“斗智斗勇”中，連入職時(shí)的初心也變得滄桑了，甚至有一絲絲的傷心、后悔。即使如此，我或者說我們?nèi)员е莾H有的信念，行走在教育一線上，憧憬著能通過努力換取學(xué)生一份美好而遼闊的未來。于是，課堂上的苦口婆心、娓娓道來，換來學(xué)生被動(dòng)的接受，似乎日子能在這樣的循環(huán)往復(fù)中安然度過，就是最理想的結(jié)果。</h3><h3> 然而，真愛夢(mèng)想猶如一道閃電響徹天地，讓本就徘徊在迷茫之路上的我們，看到了外面世界的美好。這份美好正是老師們心心向往的，也正是學(xué)生們期盼已久的！融洽的師生關(guān)系、新穎的教學(xué)模式、全新的素養(yǎng)教育等等，一系列的課堂轉(zhuǎn)變，讓我們看到了課改的方向。</h3><h3> 眾所周知，一切新事物的到來，總會(huì)有一段艱難的適應(yīng)過程。雖說沒有“物競(jìng)天擇，適者生存”的緊迫感，但適應(yīng)不了的難免會(huì)主動(dòng)或被動(dòng)放棄。就這樣走過了一程又一程，我們學(xué)校僅僅留下夢(mèng)想主任和我，始終堅(jiān)守在夢(mèng)想課程陣地。</h3><h3> “一個(gè)人可以走得快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)”。顯然我們已經(jīng)不具備先天的群體優(yōu)勢(shì)，只能憑借二人的微薄之力，撐起學(xué)校兩個(gè)年級(jí)八個(gè)教學(xué)班的夢(mèng)想課程。一起研討課程、、一起聽課錄課、一起準(zhǔn)備夢(mèng)想資料，終于從最初的菜鳥級(jí)（一星教師）到二星教師，再到三星教師。后來，在教科局的統(tǒng)籌安排下，夢(mèng)想沙龍組織應(yīng)運(yùn)而生，我們?cè)僖膊皇枪萝妸^戰(zhàn)。</h3> <h3>二星培訓(xùn) 唐山站</h3> <h3>三星培訓(xùn) 無錫站</h3> <h3>西部放歌沙龍教研 解州中學(xué)站</h3> <h3>《科技創(chuàng)客》專項(xiàng)培訓(xùn)</h3> <h3>河南駐馬店新蔡縣一星夢(mèng)想教師培訓(xùn)</h3> <h3> 一路上的酸甜苦辣我們共同品嘗、一路上的芬芳無數(shù)我們共賞，只愿換來學(xué)生“自信、從容、有尊嚴(yán)的未來”！本著這份理念，我們?cè)诟髯缘恼n堂收獲了太多的喜悅。記得在上《共創(chuàng)成長(zhǎng)路2》之《我的家人我的家》一課時(shí)，學(xué)生們的表現(xiàn)深深地觸動(dòng)了我。他們認(rèn)真地觀看親情圖片，或許是感受到了：一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程中父母的艱辛，或許是感同身受，大多孩子流下了眼淚，讓我倍感意外的是，班里比較調(diào)皮的一個(gè)男生竟也……這一幕，我忽略了他們的青春期叛逆，看到了一個(gè)個(gè)可愛的靈魂及藏在內(nèi)心的秘密——不善表達(dá)的愛。從此，我更堅(jiān)信夢(mèng)想課程可以帶給孩子們不一樣的未來。</h3> <h3> “未來”看似遙遠(yuǎn)的字眼，但我們不得不承認(rèn)“未來已來”?？萍嫉膭?chuàng)新、理念的更新、能力的提升……每一方面都在提醒我們“未來”就在身邊。因?yàn)槲磥硎澜缧枰哪芰κ菗碛信行运伎嫉膶彵媪?、跨文化溝通能力、大?guī)模協(xié)作能力、社會(huì)責(zé)任感、時(shí)間管理能力、終身學(xué)習(xí)的能力，而素養(yǎng)教育的核心就是培養(yǎng)孩子們的各項(xiàng)能力，創(chuàng)造性地去解決當(dāng)今和未來世界面臨的巨大挑戰(zhàn)。</h3><h3> 夢(mèng)想教師面對(duì)的不僅僅是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，更是每個(gè)孩子美好的未來。夢(mèng)想之路艱辛漫長(zhǎng)，前方的道路上布滿荊棘，相信只要我們懷揣夢(mèng)想，就會(huì)有追逐和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣;只要我們不放棄，就會(huì)享受追逐的快樂。</h3><h3> 是啊，我們不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句來歌頌我們的職業(yè)；也不是歌手，沒有動(dòng)聽的歌喉來贊美我們的崗位。我們只是教師——一群普通的再不能普通的一線教師。但“教育是一輩子的事”，這就我們需要一直努力下去.與時(shí)俱進(jìn)，將夢(mèng)想的種子灑遍中國每一寸土地，浸潤(rùn)每一份干涸的心靈，在肥沃的土壤中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果……</h3>
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