武漢六中上智中學(xué)與黃陂蔡店中學(xué)聯(lián)手教研，共賞數(shù)形結(jié)合之美！

Z.liqin

2019年12月25日上午，武漢市第六初級(jí)中學(xué)、六中上智中學(xué)聯(lián)合黃陂區(qū)蔡店中學(xué)舉行了一場(chǎng)主題為“提高核心素養(yǎng)，共賞數(shù)形結(jié)合之美”的數(shù)學(xué)教學(xué)交流研討會(huì)。     本次活動(dòng)由我校副校長(zhǎng)童春秋和副校長(zhǎng)張文亭帶隊(duì)，隨同的有武漢市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人程松青老師和我校全體九年級(jí)數(shù)學(xué)老師。 兩校領(lǐng)導(dǎo)和九年級(jí)數(shù)學(xué)老師在蔡店中學(xué)合影留念。 一、上課切磋     蔡店中學(xué)丁建文老師元調(diào)復(fù)習(xí)課，講評(píng)勤學(xué)早模擬訓(xùn)練卷一，精心備課試卷歸類(lèi)選題具有針對(duì)性，典型性，層次性，代表性；丁老師教態(tài)自然，表現(xiàn)非常老成;上課語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)好，板書(shū)清楚有條理，個(gè)人基本功非常扎實(shí);上課能與學(xué)生的有效溝通，雖說(shuō)上這節(jié)元調(diào)復(fù)習(xí)課時(shí)間緊，但充分放手讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)口，老師只引導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，在潛移默化中領(lǐng)悟知識(shí)，使學(xué)生完全成為課堂主人，達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的相統(tǒng)一。這節(jié)課給我們上智九年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們留下了深刻印象！     我校張麗琴老師講的是《二次函數(shù)的圖象信息分析》復(fù)習(xí)課。張老師精心準(zhǔn)備，多次在校磨課，在程松青老師、彭家利老師、畢從義幾位資深教師的指導(dǎo)下，本節(jié)課上得老練成熟，課堂把控游刃有余。講課層次脈絡(luò)清晰，由淺入深，從具體到一般，環(huán)環(huán)緊扣，思維高潮不斷，親切引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，其親和力激勵(lì)感動(dòng)了全體學(xué)生和聽(tīng)課老師們。     下課后，學(xué)生們緊緊圍繞在張老師身邊，分享著張老師帶來(lái)的小禮物，久久不愿張老師離開(kāi)！ 全體來(lái)訪教師參與聽(tīng)課。 二、專(zhuān)家評(píng)課     九年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)彭家利首先分享我校元調(diào)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)精神：我們把近三年來(lái)的元調(diào)試卷，中考試卷中重要考點(diǎn)重要數(shù)學(xué)思想方法結(jié)合我們正在運(yùn)用的模擬試卷進(jìn)行分類(lèi)整理成復(fù)習(xí)模塊，帶領(lǐng)本組年青老師在課堂實(shí)踐中手把手進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)研究試卷講評(píng)的有效教法與學(xué)法，形成上智九年級(jí)數(shù)學(xué)組的試卷講評(píng)獨(dú)特風(fēng)格——“知識(shí)塊——方法群——思維束”得到教研室楊濤老師的充分肯定并在全區(qū)備課組長(zhǎng)元調(diào)備考復(fù)習(xí)會(huì)上進(jìn)行推廣！     市學(xué)科帶頭人程松青老師說(shuō)，丁老師的課開(kāi)頭好、講解好、題目選得好、師生配合好、學(xué)生基本功練得好、班上每個(gè)層次的學(xué)生調(diào)動(dòng)得好、教學(xué)效果好！但一定要注意培養(yǎng)頂尖高手，在高難度的題目講解上要透、要變、要總結(jié)。同時(shí)也高度肯定了丁老師開(kāi)放性的提問(wèn)，有助于提高學(xué)生探討問(wèn)題的積極性；張麗琴作為六中的青年教師，成長(zhǎng)非常迅猛，課堂把控能力非常強(qiáng)，和學(xué)生初次見(jiàn)面，卻和學(xué)生形如朋友，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)“親其師，信其道”，也肯定了張老師這種以專(zhuān)題講練結(jié)合的復(fù)習(xí)方式，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生累、效果差，另外也希望張老師要學(xué)會(huì)“放手”，充分的信任學(xué)生，給予孩子們更廣闊的思維空間！     童校長(zhǎng)肯定兩位教師的課堂，也指出了不足。希望九年級(jí)的老師不急不躁，不慌不搶?zhuān)_保課堂的容量，切忌“多、滿(mǎn)、灌”，尊重學(xué)生認(rèn)知能力，有舍有得！ 三、研討總結(jié)      最后，我校兩位校長(zhǎng)和蔡店中學(xué)的高校長(zhǎng)做出總結(jié)。高校長(zhǎng)表示很感謝六初、上智中學(xué)對(duì)蔡店中學(xué)的幫助，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)交流學(xué)習(xí)。張校長(zhǎng)則表示交流研討會(huì)不僅是我校的付出，我校的各位老師也從中收獲良多，是一種雙贏！童校長(zhǎng)說(shuō)，老師們?cè)谇写杞虒W(xué)、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)的過(guò)程中，思想得到碰撞，理念進(jìn)一步完善，互幫互助，這樣的友情彌足珍貴！張校長(zhǎng)受殷校長(zhǎng)委托，誠(chéng)懇向高校長(zhǎng)發(fā)出“武漢六初、六中上智中學(xué)第四屆創(chuàng)新事件評(píng)選展示活動(dòng)”的邀請(qǐng)函。