深圳市“家庭教育”第二期論壇【翠北實(shí)小父母夜校56講】 —— 靜待花開，用慢教育贏得孩子的未來

Lenita

<h3>　　為了助力“家校共育”建設(shè)，幫助家長(zhǎng)了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)挠H子溝通方式，科學(xué)看待孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，2019年12月30日，翠北實(shí)小有幸迎來了深圳市“家庭教育”第二期論壇【翠北父母夜校第56講】——“靜待花開，用慢教育贏得孩子的未來”專題講座。主講嘉賓：著名家庭教育專家、重慶師范大學(xué)教授趙石屏。主持人：中國(guó)教育報(bào)家庭教育周刊主編楊詠梅。市教育局副局長(zhǎng)王水發(fā)等同志及深圳市廣電集團(tuán)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，翠北實(shí)小校長(zhǎng)李巍、卓卓副校長(zhǎng)等老師及1～6年級(jí)家長(zhǎng)代表參加。</h3> <h3>　　趙石屏老師以簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言，向大家傳遞著作為一個(gè)“教育者”至真至誠(chéng)的信仰——教育，是慢的藝術(shù)。她從“現(xiàn)代家庭教育面對(duì)的挑戰(zhàn)”；“用慢教育贏得未來”；“做個(gè)懂慢教育的好家長(zhǎng)”這三個(gè)方面進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析。提出了現(xiàn)代家庭教育面臨的挑戰(zhàn)以及如何應(yīng)對(duì)的具體方法。道出對(duì)于孩子的教育是一個(gè)“慢”的過程，我們必須遵循孩子生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律。清晰的認(rèn)識(shí)到孩子的身體發(fā)育是慢的，學(xué)習(xí)社會(huì)品質(zhì)的過程是慢的這一常識(shí)。但“慢”不是去放縱，而是有的放矢的去引導(dǎo)。在慢教育中需要做到“三個(gè)允許”和“四個(gè)克服”。即允許犯錯(cuò)；允許成績(jī)的進(jìn)退起伏；允許嘗試和克服簡(jiǎn)單化，應(yīng)對(duì)復(fù)雜性和不確定性；克服情緒化，保持教育的穩(wěn)定感；克服攀比化；克服成人化。</h3> <h3>　　教育是一個(gè)“慢活”、“細(xì)活”，是生命潛移默化，“潤(rùn)物細(xì)無聲”的過程，急功求利、“揠苗助長(zhǎng)”只能適得其反。對(duì)于生命我們應(yīng)該心存敬畏之心，順應(yīng)天性。教育孩子，作為父母，我們應(yīng)當(dāng)具有清晰的教育理念，足夠的耐心和實(shí)用的方法。古人云：不積硅步，無以行千里；不積小流，無以成江海?！痹谥v座中，趙石屏老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，尤其對(duì)于小學(xué)階段的孩子，這是比成績(jī)還要重要的能力培養(yǎng)。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)成為一種常態(tài)。好的習(xí)慣，終身受益；壞的習(xí)慣，毀人一生。好習(xí)慣是奠定孩子一生的良好根基。</h3> <h3> 教育學(xué)家蘇霍姆林斯基先生曾說過：“任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！弊鳛楹⒆拥母改福鳛楹⒆拥牡谝蝗卫蠋?，我們責(zé)無旁貸，更應(yīng)與孩子一同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。感謝深圳市教育局為我們家長(zhǎng)提供了這么優(yōu)質(zhì)的資源，也特別感謝學(xué)校給予了我們翠北家長(zhǎng)獨(dú)一份現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更要感謝趙石屏老師不辭辛勞，干貨滿滿的大愛分享。讓我們?cè)?019年末得獲如此豐厚的精神盛宴。通過此次學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們紛紛表示收獲頗多，受益匪淺。實(shí)用、具體的指導(dǎo)方法，讓我們更加理智、科學(xué)的去看待、分析在孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題。時(shí)光不語(yǔ)，讓我們靜待花開。</h3><h3></h3><h3>  文/美篇制作家校共育中心</h3><h3> 撰稿：呂朝華</h3><h3> 攝影：劉泳濠爸爸</h3>