【優(yōu)秀班主任】呂曉茹—苦樂共享伴我遠(yuǎn)行

茹

呂曉茹，女，本科學(xué)歷。2002年至今一直在甘井鎮(zhèn)中學(xué)任教。自參加工作以來，連年擔(dān)任班主任工作，多次被評為模范教師、模范班主任，多件教研成果在省市級獲獎(jiǎng)，2019年9月被縣委縣政府評為模范班主任。工作中，她工作踏實(shí)認(rèn)真，始終能心系學(xué)生，做他們成長道路上的引路人和良師益友。在教育生涯中，她努力進(jìn)取，不斷成長，感受著班主任工作的苦與樂。 一、做學(xué)生的良師益友       1、 用細(xì)節(jié)感化學(xué)生。班里有名叫陳某的學(xué)生，為了使這名學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，曉茹同志利用班會(huì)課讓陳珂?zhèn)愅瑢W(xué)表演吉他彈唱，并讓陳某談?wù)勊侨绾闻W(xué)好吉他的？之后進(jìn)一步引導(dǎo)他做任何事情都不容易，都需要好的態(tài)度，頑強(qiáng)的毅力以及科學(xué)有效的方法，否則什么也做不好。以此達(dá)到讓全班學(xué)生明白想要成功就必須付諸努力。通過這種方法，陳某不僅變得更加的自信，而且學(xué)習(xí)上也比以前積極主動(dòng)了。       2、用愛心溫暖學(xué)生。學(xué)校組織了全校同學(xué)的越野比賽，那天天氣很冷，她作為班主任不僅給運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)調(diào)了比賽中的注意事項(xiàng)，還給所有運(yùn)動(dòng)員買了暖身貼，讓學(xué)生們在克服嚴(yán)寒為班級榮譽(yù)奮力拼搏時(shí)，能感受到一絲溫暖。她的付出也得到了回報(bào)，金浩源同學(xué)看到班主任的手凍得通紅，默默的將一杯熱水送給了她，并說：“老師你暖下手吧?！币痪湓捙死蠋煹男摹Ｋ矔?huì)入情入理的教育學(xué)生在學(xué)校不能比吃比穿，條件好的人很多，別人不是吃不起也不是穿不起，只是別人懂得合理膳食，懂得校服才是學(xué)生的象征，是學(xué)生最漂亮的衣服，懂得學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)做人。 二、抓牢質(zhì)量提升的關(guān)鍵         1、重視假期作業(yè)的檢查。周日到教室后，曉茹同志讓課代表利用二十分鐘時(shí)間檢查學(xué)生的作業(yè)，防止學(xué)生來校后補(bǔ)作業(yè)、抄作業(yè)的現(xiàn)象。重點(diǎn)檢查學(xué)生弱勢科目的作業(yè)，推進(jìn)生的作業(yè)課代表按時(shí)交給代課老師檢查，每周她會(huì)隨機(jī)抽查兩科作業(yè)，通過這些措施抓假期作業(yè)的完成，從而提高學(xué)生周內(nèi)學(xué)生做作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量。      2、關(guān)注學(xué)生的聽講態(tài)度。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找學(xué)生談話，讓學(xué)生也能感受到班主任對弱勢科目的關(guān)注，做到認(rèn)真聽講。找偏科生談話，了解學(xué)習(xí)上存在的問題，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科，并能分析弱勢的原因，共同尋找解決問題的措施，并利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)法交流，幫助學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。       3、激勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)步。開學(xué)初她就讓學(xué)生確定了分階段學(xué)習(xí)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施，讓學(xué)生能在目標(biāo)的指引下，不斷進(jìn)步。對待學(xué)習(xí)上的問提應(yīng)該做減法而不是加法，只有一個(gè)個(gè)很小的問題都解決了，你的做題速度才能提高，否則就困難重重。學(xué)習(xí)一定是踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的去做，按照目標(biāo)去執(zhí)行。她教育學(xué)生，做題時(shí)不能做小動(dòng)作或邊說話邊做題，而應(yīng)該全神貫注、集中注意力認(rèn)真思考，否則出現(xiàn)的結(jié)果就是本該5分鐘就能作對的提，花了可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過5分鐘的時(shí)間還沒做對，就算做完了也未必完全正確，所以要排除做題時(shí)的一切干擾，認(rèn)真做題，讓思維不受干擾，提高做題效率。 三、高舉班級建設(shè)的航標(biāo)      1、紀(jì)律是班風(fēng)的標(biāo)志。她教育學(xué)生看一個(gè)人是否遵守紀(jì)律，不是看他有老師監(jiān)督時(shí)能否自覺的學(xué)習(xí)，而是看老師不在時(shí)能否很好安排自己的時(shí)間，不做違紀(jì)的事。沒了老師的監(jiān)督就不能遵守紀(jì)律，那說明你還不夠自律，還是缺乏自控能力。從而教育學(xué)生自覺的約束自己的言行，用自己的意志力克制自己不去犯錯(cuò)。她從按時(shí)進(jìn)教室、按時(shí)進(jìn)宿舍，按時(shí)打掃衛(wèi)生等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)紀(jì)律觀念。一直給學(xué)生灌輸紀(jì)律面前人人平等的思想，教育引導(dǎo)學(xué)生在制度面前老師不會(huì)給任何人開綠燈。老師會(huì)原諒你的基礎(chǔ)差點(diǎn)，能力差點(diǎn)但絕不允許無視班規(guī)班紀(jì)、我行我素的行為存在。             2、習(xí)慣是學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。她通過召開行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識習(xí)慣的重要性，在學(xué)習(xí)和生活上都能注重細(xì)節(jié)，時(shí)刻約束自己，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，讓自己成為一個(gè)懂文明、有禮貌、身心和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才。教育引導(dǎo)學(xué)生將來在社會(huì)上真正比拼的其實(shí)是習(xí)慣，沒有好習(xí)慣你可能會(huì)丟掉許多提升自己的機(jī)會(huì)，也有可能丟掉一份工作。 四、注重教育觀念的提升      作為多年的初三班主任，她深知學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，再加之一些特殊家庭因素，許多學(xué)生在缺少家庭溫暖，學(xué)習(xí)又很吃力的情況下，在班里可能感覺沒有存在感，就會(huì)出現(xiàn)癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲或者小說。她認(rèn)為一方面是學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，另一方面學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中沒有存在感和成就感，就在虛擬世界尋找感情和精神寄托。網(wǎng)絡(luò)游戲小說滿足了學(xué)生的好奇心，給了學(xué)生不一樣的世界。通過學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，她嘗試著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展豐富的班級活動(dòng)，幫助特殊學(xué)生樹立自信，調(diào)整心態(tài)，使其逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，融入班級生活。教育觀念的不斷提升，贏得了學(xué)生及家長的信賴。       回首過去，展望未來。作為一名教師，她將用自己的知識和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)。再創(chuàng)輝煌業(yè)績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚(yáng)起學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。