<h3> 北大校長(zhǎng)蔡元培多次強(qiáng)調(diào)：“校長(zhǎng)不是官?！彼炎约寒?dāng)做北大的仆人，為所有師生服務(wù)。而今天，家長(zhǎng)和學(xué)校卻經(jīng)常鬧出矛盾，弄得老師管也不是，不管也不是。教育不是吵架，更不應(yīng)該變成學(xué)校與家長(zhǎng)之間的拉鋸戰(zhàn)。只有家長(zhǎng)和老師攜手協(xié)作，才能真正推動(dòng)孩子進(jìn)步與成長(zhǎng)。</h3><h3> <font color="#167efb"> 教育最需要的不是家長(zhǎng)的監(jiān)督、責(zé)怪和質(zhì)疑，而是安靜的支持。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 不為難老師，不擾亂教育，這是對(duì)教育最好的支持，也是對(duì)孩子最大的貢獻(xiàn)！</font></h3> <h3><font color="#ed2308">1、現(xiàn)在縱容孩子，孩子的未來(lái)斷送于此</font></h3><h3> 越來(lái)越多老師說(shuō)：“我真的很想教好孩子，可我不敢管啊！”不知從何時(shí)起，老師開(kāi)始“不敢管”孩子，使多少老師有心無(wú)力。朋友圈曾經(jīng)流傳這么一個(gè)視頻：一個(gè)小學(xué)生發(fā)脾氣，亂扔課本，暴打老師，甚至拿起椅子就想砸老師！可這孩子才7、8歲，小小年紀(jì)，卻已經(jīng)敢打老師了。放在50年前，這根本不會(huì)發(fā)生，當(dāng)年的孩子都把老師視作人生的啟蒙者，尊師重教，不敢不從。如今卻囂張到和老師作對(duì)，全靠家長(zhǎng)在背后“撐腰”。去年10月，一個(gè)熊孩子上課時(shí)大吵大鬧，還跑到教師辦公室搗亂，老師出言管教，沒(méi)想到就“闖禍”了。第二天，家長(zhǎng)在學(xué)校門(mén)口拉橫幅罵老師，甚至直接跑去教育局告狀!如今老師普遍面臨的難題就是：他們想管，卻有可能因此丟了工作，他們不敢管，結(jié)果就是耽誤了孩子。想起一個(gè)朋友，一周時(shí)間跑了三次家訪，口干舌燥地讓孩子好好寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果家長(zhǎng)都不當(dāng)一回事。“做什么作業(yè)，不是說(shuō)要減負(fù)嗎？”</h3><h3>“孩子學(xué)得怎樣就看老師，反正他的作業(yè)我是不管的?！?lt;/h3><h3>……因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的縱容，老師怕了，學(xué)校妥協(xié)了，孩子囂張了。</h3><h3><font color="#167efb"> “把老師當(dāng)學(xué)生管，把學(xué)生當(dāng)祖宗供”，這是當(dāng)前教育的兩大弊端。老師對(duì)著孩子管不得，對(duì)著家長(zhǎng)說(shuō)不得，成了“夾心餅干”，進(jìn)退兩難。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">2、為難了老師，誰(shuí)為孩子的教育負(fù)責(zé)</font></h3><h3> 現(xiàn)在的老師，真的越來(lái)越不好當(dāng)了。孩子上課打瞌睡，老師說(shuō)了幾句，不聽(tīng)，被老師搖醒了，覺(jué)得丟了面子，立刻跑回家找家長(zhǎng)告狀。家長(zhǎng)怒從心生，直接跟校長(zhǎng)說(shuō)老師打了孩子，要學(xué)校給孩子一個(gè)公道。學(xué)校方面只顧著道歉，賠禮說(shuō)一定會(huì)處罰老師。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)命令老師：要么去道歉，要么就辭職。去年10月，一個(gè)女學(xué)生因遲到被老師罰站，委屈得打電話向媽媽哭訴，說(shuō)自己被老師“扇耳光”。之后，在派出所當(dāng)副所長(zhǎng)的爸爸直接把老師提到派出所，在審訊室里關(guān)了7個(gè)小時(shí)！</h3><h3>直到走出派出所，老師才在工作群里，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地發(fā)了這段話：孩子有家長(zhǎng)護(hù)著，學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)護(hù)著，老師有誰(shuí)護(hù)著？</h3><h3>河南信陽(yáng)某高中老師，因批評(píng)學(xué)生上課帶手機(jī)，被學(xué)生家長(zhǎng)毆打致右耳膜穿孔；湖北赤壁某初中老師，批評(píng)了一位逃課去網(wǎng)吧的學(xué)生，結(jié)果學(xué)生離家出走，老師苦尋6天才將其找回；</h3><h3>……</h3><h3><font color="#167efb"> 若教師無(wú)人“撐腰”，背后沒(méi)有支持，那么教育就會(huì)孤立無(wú)援。</font></h3><h3> 《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)文痛批當(dāng)前的教育亂象：《老師不敢批評(píng)學(xué)生，誰(shuí)之過(guò)？》古語(yǔ)都說(shuō)，嚴(yán)師才能出高徒，老師不敢批評(píng)學(xué)生，不敢管教孩子，當(dāng)受其害的就是孩子。</h3><h3> 慣子如殺子！孩子是一棵正在生長(zhǎng)的小樹(shù)苗，只有及時(shí)修剪與培養(yǎng)，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。</h3> <h3><font color="#ed2308">3、教育需要安靜，不打擾是最好的支持</font></h3><h3> 日本知名教育學(xué)家多湖輝分享過(guò)一個(gè)事例：一個(gè)植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草問(wèn)老師，可是老師不認(rèn)識(shí)。于是，老師告訴孩子，他父親就是植物學(xué)家，可以回家問(wèn)父親。第二天，孩子拿著一封信來(lái)見(jiàn)老師，說(shuō)他父親也不認(rèn)識(shí)，還讓他把信交給老師。老師讀了信，上面寫(xiě)明了小草的名稱(chēng)和特性，最后還寫(xiě)了一句話：希望這個(gè)問(wèn)題由老師解答，想必更妥當(dāng)。這個(gè)父親愿意降低自己去支持老師，讓老師的形象在孩子心中高大起來(lái)，從而更加尊重、信任老師，這就是無(wú)言的支持！有一句話說(shuō)得很好，教育應(yīng)該是一種安靜的支持關(guān)系。老師和家長(zhǎng)各司其職，前者負(fù)責(zé)學(xué)校教育，后者負(fù)責(zé)家庭教育，互不打擾，但又彼此支持。這樣，孩子就能在學(xué)校得到最好的知識(shí)教育，也能在家庭得到最好的人格教育，從而茁壯成長(zhǎng)。不可否認(rèn)，我們身邊也有很多明事理的家長(zhǎng)，愿意把教育的主動(dòng)權(quán)交給老師，讓老師敢教、敢管。</h3><h3> <font color="#167efb"> 只有獎(jiǎng)懲分明地教導(dǎo)，孩子才能分辨是非黑白。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 只</font><font color="#167efb">有嚴(yán)慈并濟(jì)地施教，教育才能真正發(fā)揮作用。</font>“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！弊詈玫慕逃龖?yīng)該有如和風(fēng)細(xì)雨，用愛(ài)滋養(yǎng)孩子的心靈，用寬容幫助孩子的成長(zhǎng)。</h3><h3> 學(xué)校安靜了，老師安寧了，課堂正常了，孩子的學(xué)習(xí)才真正開(kāi)始了。</h3> <h3><font color="#ed2308">4、家長(zhǎng)善待老師，就是善待孩子未來(lái)</font></h3><h3> 一位教師在課外活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子掉隊(duì)了，怎么找都找不到，急得快哭了。最后，大家在花園里找到了孩子，她一直看螞蟻，忘了歸隊(duì)時(shí)間，自己也嚇壞了。</h3><h3>孩子?jì)寢尪紫聛?lái)安慰她，并對(duì)她說(shuō)：“你看，老師為了找你也被嚇到了，你要不要去安慰一下老師？”孩子走到老師身旁，親了親她的臉頰，說(shuō)：“老師別怕，我回來(lái)了！”</h3> <h3><font color="#ed2308">5、家長(zhǎng)對(duì)待老師的態(tài)度，決定了孩子對(duì)待老師的態(tài)度</font></h3><h3> 信任老師的孩子，往往能快樂(lè)學(xué)習(xí)。懷疑老師的孩子，連課都不愿意好好聽(tīng)。為了孩子，希望所有家長(zhǎng)都能站到老師身旁。善待老師，就是善待孩子的未來(lái)。</h3><h3><font color="#ed2308">6、不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話</font></h3><h3> 家長(zhǎng)需要樹(shù)立權(quán)威，同樣，老師也需要樹(shù)立受孩子信賴的形象。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子相信，老師是專(zhuān)業(yè)的，老師很看好每一個(gè)孩子，也會(huì)教好每一個(gè)孩子。這樣孩子才會(huì)擁有自信，愿意跟隨老師好好學(xué)習(xí)。</h3> <h3><font color="#ed2308">7、 和老師保持定期且及時(shí)的溝通</font></h3><h3> 教育絕不只是老師的事，家長(zhǎng)一定要參與進(jìn)來(lái)，才能及時(shí)了解孩子的情況。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不要焦急，也不要盲目解決，多和老師溝通，多商量，爭(zhēng)取得出最佳解決辦法。</h3> <h3><font color="#ed2308">8、 相信老師對(duì)于孩子與教育的愛(ài)</font></h3><h3> 沒(méi)有愛(ài)的教育，猶如無(wú)水池塘，山泉枯竭，是沒(méi)有效果的。每個(gè)老師都愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè)，也愛(ài)這些天真浪漫的孩子，他們希望這份愛(ài)能夠感染孩子，也希望這份愛(ài)能夠得到家長(zhǎng)的支持。讓孩子在充滿愛(ài)的教育里自然成長(zhǎng)，我們的教育才能開(kāi)花結(jié)果。</h3>
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