<p>知識(shí)來源于生活。汪老師教學(xué)導(dǎo)入是從生活情境中，很自然地引到數(shù)學(xué)問題上來，解釋數(shù)據(jù)的意義。讓學(xué)生在生活實(shí)際的背景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新課標(biāo)要求的課程內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系的理念。</p> <p>在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師采取讓學(xué)生獨(dú)立思考加小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在思與說的過程中，深切體會(huì)本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。</p> <p>汪老師通過小組活動(dòng)的形式，培養(yǎng)了學(xué)生合作的精神。全班分享，加強(qiáng)了學(xué)生語言表達(dá)能力和自信品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，汪老師鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。</p> <p>糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與熱情很高。汪老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反省，計(jì)算應(yīng)注意些什么。此環(huán)節(jié)能有效加深學(xué)生對計(jì)算的理解和認(rèn)識(shí)，課堂上收到了很好的教學(xué)效果，</p> <p>隨后，汪老師通過設(shè)置一道三位數(shù)連減運(yùn)算題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。學(xué)生們算法不同，感受到數(shù)學(xué)思維的靈活性和方法的多樣性。</p> <p>課堂最后，師生在交流中共享學(xué)習(xí)的快樂。</p> <p>汪老師為我們帶來的這節(jié)課很是精彩。從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生自己去設(shè)疑，自己去解決，并在小組活動(dòng)中去頓悟。從這里可以看出，汪老師善于取材，對學(xué)生把握的也很準(zhǔn)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。整節(jié)課，汪老師循循善誘，柔和地引，學(xué)生積極地學(xué)，收到了很好的教學(xué)效果。</p>
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