<h3> 不經意間，啟明中學在風雨中走過了113個年頭...<br> 教育之道無他，唯愛與榜樣而已...<br> 外語教育作為基礎教育的部分，使學生通過外語來學習文化，認識世界，培養(yǎng)心智，為終身發(fā)展打下基礎。<br> 英語教育教學從單純語言教學轉變?yōu)榇龠M跨文化交流和全人發(fā)展的學科，在外語教育中融入全球勝任力的培養(yǎng)和發(fā)展。<br> 我國中小學英語課程改革，經歷了三大階段。第一階段(1978-1990)：穩(wěn)定教學秩序，組織編寫大綱和教材，努力提高教學質量;第二階段(1991-2000年)：有序推進改革課程，強調為交際運用英語的能力;第三階段(2001年至今)：深化改革創(chuàng)新課程以人的發(fā)展為本，突出育人的作用。而百年啟明，始終緊跟改革步伐，務實求真。<br> 而要改革創(chuàng)新外語教育，關鍵在于教師。師資隊伍建設和教師教育在啟明中學受到了重視，并得以快速成長，而且建立了一套教師教育和管理的機制。<br>一、中小學英語教師的數量和素養(yǎng)得到迅速提高;<br>二、教師教育和專業(yè)發(fā)展;<br> 學校一直鼓勵老師通過自學等考試途徑提高學歷和接受在職培訓;小學英語老師基本都已達到大學以上?？扑?，初中教師都已達到大學本科畢業(yè)水平，為此，英語教師的數量和質量都有了顯著的提高，這也是英語學科全縣引領的原因所在。<br>三、教師教育和教師專業(yè)發(fā)展理念逐步形成;<br> 外語教師教學研究已形成了一種共識，在職教師專業(yè)發(fā)展的核心問題是教師自主學習能力的提高，教師教育應當培養(yǎng)具有教育創(chuàng)新能力，持續(xù)的自主發(fā)展能力，熟練的課堂教學技能，高水平的英語專業(yè)學習以及教育指導能力的骨干教師隊伍，基于這一概念，以教師為中心的教師教育和教師專業(yè)發(fā)展形成了嶄新的局面，如反思性教學、合作行動研究，探究性實踐、案例教學、名師引領等教師的發(fā)展策略層出不窮，融學科知識與教學知識和能力發(fā)展于一體。<br> 師夷之長，以利國！</h3> <h3> 不經意間，回首彼岸，縱然發(fā)現(xiàn)光景綿長...<br>她(他)們最美的影子，風華一指流沙，蒼老一段年華...</h3> <h3> 寫一紙心間上的時光，守一時美好的情懷，在一盞茶中安靜的回味生命所贈予的一切，感恩遇見，感激一份相守的暖...</h3> <h3> 不經意間，作為晚輩，已難在啟明，與任教過英語的前輩們相見，但無論她(他)們在哪，給我們留下的都是：不忘初心...</h3> <h3> 淡淡時光，純真情懷。<br> 喜歡純真的眼睛，喜歡純真的笑容，喜歡純真的心靈...<br> 那一頁質潔的性箋，源自善良，質樸無暇。<br> 驀然回首，留給自己的最本質的是最純真的情懷...</h3> <h3> 暖暖陽光，執(zhí)著育人。</h3> <h3> 小學英語組教研成員：張全福，董虹，王見春，駱丹<br>組長：黃靜<br> 小學英語教研組是一個年輕、有活力、團結上進的團隊。成員之間經?；ハ嗵接懡涣?、互相學習借鑒，抱團成長。全組老師在教學中能積極實踐新課標的理念，培養(yǎng)學生的綜合語言能力。</h3> <h3> 七年級英語備課組是一個敬業(yè)樂業(yè)、合力向上、資源共享的團隊。我們有著經驗豐富、成績顯赫的教育前輩，有著在教育改革與教育研究中勇于探索，敢于創(chuàng)新的青年教師。</h3> <h3> 為學生打開一扇通向世界的窗 <br>The intersection of heart and mind between teachers and students is the holy place of love. <br>他們用愛勾連教師與學生，他們用愛為學生打開一扇通向另一個語言世界的窗。他們啟智啟學啟行，他們明善明思明德。他們?yōu)榘四昙壸拥苡⒄Z的順利承接和過渡，傳好自己的一程接力棒，他們就是啟明中學八年級英語備課組的老師們。<br> <br>★這是一個勤修善養(yǎng)的教研組！ <br>英語教研組堅信人多力量大，因而他們會發(fā)動集體的智慧解決各種問題。 <br>●我們一日研修，只為集體打造一節(jié)好課 <br>●我們教學研討，只為集體突破教學難點備課組以“校本教研”為主題的研討活動 <br>●我們展示，只為集體提煉教學經驗<br>通過一系列的研修、研討、展示，組內教師更加明確了該如何進行課堂教學設計，怎樣有效地進行課堂教學活動。教學在一次次研修中不斷精進。<br> <br>★這是一個勤學善思的教研組！只學習不思考將難以成為一個優(yōu)秀的、有特色的教師，八年級英語教研組的老師們堅信教研相長，對于日常教學除了學習、實踐，研究也是組內教師成長的重要抓手。 <br><br>★這是一個勤做善為的教研組！ <br>除了日常的教學，為了加大英語的實用性，提高學生對英語學習的興趣，英語教研組還開設了許多個性化的趣味活動?！ ?lt;br>生活在這樣的教研組中，是快樂，是幸福。 <br>平凡的崗位，是他們用愛不斷堅持著，是他們用責任不斷耕耘著?！ ?lt;br>在未來的日子里，八年級英語備課組的老師們將： 努力耕耘，奮力拼搏，再創(chuàng)輝煌！</h3> <h3> 啟明中學九年級英語團隊是一支精英團隊，她們有著豐富的教學經驗，責任心強，做事認真踏實，吃苦耐勞。在備課組長的引領下，2019年上學期她們就如何進行高效閱讀進行了校本研修，成功提出并推行了以學生為主體的創(chuàng)新閱讀課堂模式。2019年下學期，她們又繼續(xù)研討了初三語法課堂，與中考接軌，實用性與趣味性相結合，深受學生喜歡。并被學校評為優(yōu)秀備課組。九年級英語組有著扎實的教師團隊，如縣骨干教師葉鳳英老師，她是一名智慧型與思考型教師，她的教育理念是“要教好必須先學好”，愛看教育理論書籍，愛鉆研，愛思考，所以她的課堂總是豐富多彩精彩紛呈；還有有著多年初三教學經驗的余燕平老師，張耿衛(wèi)老師，湯演輝老師，她們的課堂務實不花哨，學生覺得實用有價值。能讓學生有效地掌握有用的知識，這就是她們的教學特色；另外兩位年輕有為的何勝男老師，李明秋老師，她們雖年輕但是有著十足的干勁。她們的課堂活潑生動，與學生打成一片，她們既是學生的好老師，亦是學生的好朋友；備課組長黃卓舞老師，平江縣英語教學能手，她擅長于各類公開課、教研教改，創(chuàng)新能力強，因此備受學生愛戴。這就是九年級英語團隊，千里之行始于足下。未來，希望她們這一群熱愛英語教學的人走得更遠。</h3> <h3> 啟明英語人，一群專心于教育教學的人，一群擁有哲學、心理、靈修情趣的人，一群不浮躁，不懶惰，不怕挫折，不抱怨，不怨恨的大格局人...<br><br> 流轉的時光，照一臉滄桑，再也來不及遺忘...</h3>
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