尋寫作教學(xué)的源頭活水 ——記滄州市中學(xué)寫作教學(xué)大賽

錦瑟

<h3>　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。為了提升寫作教學(xué)能力，尋作文教學(xué)的源頭活水，2019年12月24日，滄州渤海新區(qū)中捷教育局教研室田海霞主任帶領(lǐng)四名中學(xué)語文教師，一起赴滄州參加滄州市初中語文教師寫作教學(xué)大賽暨寫作教學(xué)研討會(huì)。</h3> <h3>　　冬天的北方雖已是寒意習(xí)習(xí)，可是這次滄州之行卻讓滄州語文人感受到了春的溫暖。大會(huì)在陳樹元主任的致辭中拉開序幕。大會(huì)分為四個(gè)議程：寫作教學(xué)初賽、寫作教學(xué)復(fù)賽、示范課展示和專家講座。 </h3> <h3>　　滄州渤海新區(qū)中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)第一中學(xué)的王芳老師和龔曉妍老師參加寫作教學(xué)比賽。</h3> <h3> 王芳老師的《別出“新材”寫親情》構(gòu)思新穎，角度獨(dú)特，在寫作教學(xué)初賽，就受到老師們的高度認(rèn)可。</h3> <h3>　　龔曉妍老師的《意先筆后，瑣事意深》，小故事大道理，因勢(shì)利導(dǎo)，逐層深入，在輕松氛圍中進(jìn)行寫作教學(xué)。</h3> <h3>　　經(jīng)過激烈的角逐，王芳老師脫穎而出，參加寫作教學(xué)復(fù)賽。</h3> <h3>　　課堂上，王芳老師巧設(shè)情境，啟人深思。抒真情，寫真情，用自相矛盾法和逆向思維法串起一個(gè)個(gè)感情的漣漪。</h3> <h3>　　北師大渤海附校的劉聰老師和劉云田老師是兩位年輕的語文人，他們聰穎熱忱，踏實(shí)上進(jìn)。這次滄州之行，他們收獲頗豐，既感受到了滄州語文人的銳意進(jìn)取，也認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的任重道遠(yuǎn)。</h3> <h3> 高志揚(yáng)老師和劉春來老師給我們帶來了兩節(jié)高水準(zhǔn)的寫作教學(xué)展示課。高老師沉穩(wěn)睿智，教學(xué)過程張馳有度，循序漸進(jìn)；劉老師幽默風(fēng)趣，教學(xué)中方法引路、點(diǎn)撥得當(dāng)、總結(jié)到位。兩位老師帶給我們的是啟迪與深思。</h3> <h3>　　大會(huì)最后，陳老做專家點(diǎn)評(píng)。陳老帶領(lǐng)滄州語文人探尋初中寫作教學(xué)的智慧與出路，用成功的經(jīng)驗(yàn)給大家以引領(lǐng)，以反思。</h3> <h3>　　這次活動(dòng)，我們受益良多。今后，在田海霞主任的帶領(lǐng)下，我們會(huì)繼續(xù)秉持務(wù)實(shí)、精良、奮進(jìn)的教學(xué)教研態(tài)度，加倍努力。相信，在大家的共同努力之下，我們的寫作教學(xué)明天會(huì)更好！正如陳老所勉勵(lì)的：寫作教學(xué)，路在腳下，我們正行走在路上。得作文者得精彩人生，希望有詩的遠(yuǎn)方。</h3>