立足教學(xué)研究，提升教學(xué)實(shí)效——記贛州市南康區(qū)初中數(shù)學(xué) 2019年下學(xué)期第3次YY教研

高興

<h1>　　根據(jù)區(qū)教研室安排，本學(xué)期初中數(shù)學(xué)第三次YY教研活動(dòng)于12月25日在南康六中和唐江紅旗學(xué)校兩個(gè)主會(huì)場進(jìn)行，全區(qū)各初中學(xué)校數(shù)學(xué)教師分七、八、九年級(jí)三個(gè)頻道收聽。<br></h1> 七年級(jí)頻道 <h3>　　初中數(shù)學(xué)七至九年級(jí)都有“課題學(xué)習(xí)”，同時(shí)也納入了中考范圍，但這部分內(nèi)容平時(shí)老師在處理上要么“簡單粗暴”、要么“熟視無睹”，課題學(xué)習(xí)淪為了“衛(wèi)生死角”。</h3><h3> 唐江紅旗學(xué)校郭和軍老師以課本第四章課題學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝紙盒》為例開展了本講座，目的是呼吁數(shù)學(xué)教師們不要漠視這部分內(nèi)容。講座得到了大家的積極回應(yīng)，更多的數(shù)學(xué)老師明確了課題學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也更清楚地了解了該項(xiàng)內(nèi)容的授課方式</h3> 八年級(jí)頻道 <h3>　　眾里尋她千百度——詞；一切盡在不言中——圖；不畏浮云遮望眼——透。南康六中黃衍云老師從兩大方面來講初中生數(shù)學(xué)審題能力這個(gè)問題，一是分析審題能力薄弱的原因，有學(xué)科方面的、學(xué)生方面的，還有教師方面的；二是如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的審題能力，首先要明確條件與目標(biāo)，其次要分析條件與目標(biāo)的聯(lián)系，最后要確定解題思路與方法。</h3> <h3>　　南康六中藍(lán)衛(wèi)平老師YY講座的主題是《淺析輔助線在三角形若干問題的應(yīng)用》，從解決幾何題的一般過程引入，牽出主題——輔助線是怎樣在三角形問題中進(jìn)行應(yīng)用。先通過“找特殊點(diǎn)”、“作垂線”、“作平行線”、“截長”、“補(bǔ)短”、“倍長中線”、“平移、翻折、旋轉(zhuǎn)”七個(gè)基本案例進(jìn)行分析，后以口訣的形勢進(jìn)行點(diǎn)綴，最后以一道題目顯“簡單”卻擁有11種解法的經(jīng)典例題隆重壓軸，再次完美地詮釋了輔助線的豐富作用和內(nèi)涵。</h3> 九年級(jí)頻道 <h3>　　紅旗學(xué)校鐘濤老師本次YY教研的主題是《信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)試卷更清楚規(guī)范》。內(nèi)容包含了兩個(gè)方面：第一個(gè)方面是利用信息技術(shù)手段處理數(shù)學(xué)試卷圖片的灰色底紋；第二個(gè)方面是如何把網(wǎng)絡(luò)中收費(fèi)試題資源變成WORD可編輯資源。每個(gè)方面都給出了多種方法，同時(shí)對(duì)各種方法做了對(duì)比，優(yōu)化選擇從而讓數(shù)學(xué)試卷的編制不再繁重和雜亂。</h3> 各學(xué)校分會(huì)場 <h3>　　全區(qū)各初中學(xué)校組織了全體數(shù)學(xué)教師參加此次YY教研活動(dòng)，立足教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。</h3> <h3>　　立足教學(xué)研究，認(rèn)真探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)風(fēng)格，為他們提供行之有效的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、探索性，重視學(xué)生的潛能和個(gè)性發(fā)展，從而尋找適合于本鄉(xiāng)本土的教學(xué)方法和教學(xué)體系，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)實(shí)效。</h3>