面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育的核心?，F(xiàn)代教學(xué)理論和實踐表明，教學(xué)效果的優(yōu)劣是由學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與程度來決定的。<br> 目前，在大多數(shù)的復(fù)習(xí)課上，很多老師往往摒棄了應(yīng)有的師生互動、生生互動的教學(xué)模式，使得復(fù)習(xí)課堂成為教師的“一言堂”。而在新課改的今天，“靜悄悄”的復(fù)習(xí)課，與課標格格不入。為促使教師進一步轉(zhuǎn)變思想，采取行之有效的教學(xué)方法，將課標理念融入復(fù)習(xí)課堂中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作研究學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)課的針對性和實效性。根據(jù)鄉(xiāng)中心小學(xué)部署要求，十街村完小于2019年12月26日下午組織開展了以“提高學(xué)生參與面 扎實開展期末復(fù)習(xí)”為主題的教研活動。 下午第一節(jié)課，由歐佳佳老師執(zhí)教六年級語文《修改病句》。課堂上歐老師風趣的語言自然地調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們更投入、更專注地主動參與到的《修改病句》的復(fù)習(xí)中來。 <br><div style="text-align: center;">孩子們“主動參與”復(fù)習(xí)，神情專注、交流積極、大膽發(fā)言。</div> 下午第二節(jié)課，由劉文平老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)大數(shù)的認識》。劉老師扎實的教學(xué)功底、嚴謹務(wù)實的教學(xué)風格、清晰的教學(xué)流程與層次、有效的教學(xué)策略均令人印象深刻。 貼近生活的問題情景創(chuàng)設(shè)，自主充分的合作與交流，在與同伴討論、交流與探索中，學(xué)生們對大數(shù)的數(shù)級和數(shù)位理解得更加清晰、透徹。 下午第三節(jié)課，由楊海映老師執(zhí)教幼兒大班語言《新年》?；顒又袟罾蠋熗ㄟ^她那溫婉而富有感染力的語言、優(yōu)美的動作表情把《新年》的語言美和意境美表現(xiàn)得淋漓盡致。 <h3 style="text-align: center">小小的人兒，有模有樣的表演，入情入境的表演。</h3> 每一次教研活動都是教師成長的過程，臨近期末復(fù)習(xí)，聽課教師們更是格外專注與認真。 課后，三名授課教師結(jié)合復(fù)習(xí)課型，從單元教材的取舍處理、教學(xué)目標、教學(xué)重難點的定位、教法學(xué)法、教學(xué)手段的選擇、教學(xué)流程的安排是否合理等方面進行了客觀準確，科學(xué)系統(tǒng)的說課。 評課交流中，教師們從教育教學(xué)實際出發(fā)，談到了各年級、各學(xué)科在復(fù)習(xí)過程中存在的一些具體問題以及解決問題的有效措施。大家踴躍發(fā)言，對問題的指出毫不隱瞞，對經(jīng)驗的介紹毫不保留，闡述深入淺出，生動形象。 評課后孫麗瓊、謝文金、武金文三位老師結(jié)合活動主題和語數(shù)學(xué)科的不同特點，進行了題為“提高學(xué)生課堂參與面，扎實開展期末復(fù)習(xí)”的專題講座。 最后，許紹龍校長他對本次期末復(fù)習(xí)研討的實效性作了充分的肯定，他們認為本次教研活動主題明確，重點突出，不僅加強了教師對期末復(fù)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和交流，而且還為期末復(fù)習(xí)工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。<br> 他希望全校的全體教師能嚴格按照鄉(xiāng)中心小學(xué)對期末復(fù)習(xí)工作的部署安排，緊緊抓住課堂教學(xué)不放松，面對挑戰(zhàn)，迎難而上，重在務(wù)實，實實在在地推進復(fù)習(xí)的任務(wù)。相信在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會有所提升，在全面實施素質(zhì)教育的過程中一定會結(jié)出累累碩果。<br><br> <div style="text-align: center;">文字編輯：張志華</div><div style="text-align: center;">初審：許紹龍</div><div style="text-align: center;">終審：楊宇</div>
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