多元評價促發(fā)展，小小學童樂其中

福丫丫

<h3>　　隨著歲末的臨近，一年級9班的小龍人們的學習也即將走近尾聲。為了多方面展現(xiàn)一年級教師的教學過程和學生的學習過程，烏魯木齊市第122小學改變了以往的考試方式，以多元評價、關注個性為主題的測評方式油然而生。你瞧，一年級九班小龍人們的測評正如火如荼的開展著。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　你看！一九班的孩子井然有序的排著隊，認真傾聽老師的要求，躍躍欲試的等著測評的到來。</h3> <h3>　　抽簽的時刻到了，老師說試題有難有易，我好忐忑啊~~我會有好運嗎?</h3> <h3>　　快樂悅讀分為四個等級，迫不及待的和老師一起打開看看，希望我能抽到簡單的試題。??</h3> <h3>　　終于拿到手了，看看是什么？我也來看看~~</h3> <h3> 瞧，今日經典悅讀書籍《母雞蘿絲在散步》登臺了。</h3> <h3>　　快樂悅讀第一關，只要按照繪本內容說出意思就可以了。這對我來說就是小菜一碟啊，樂得我都合不攏嘴了。</h3> <h3>　　快樂悅讀第二關，要求按照繪本內容一字不落的朗讀出來。不得丟字加字，這下我可要用心朗讀了！</h3> <h3>　　快樂悅讀第三關，難度在悄悄增大，不僅要帶著情感講繪本內容，還要從信封中隨機抽題作答。</h3> <h3>　　都說第四關為快樂悅讀終極版，不僅要帶情感朗讀，還要根據(jù)內容演一演～這豈能將我難住。看我一展風采吧！</h3> <h3>　　看圖復述繪本內容、續(xù)編故事不僅考察學生的看圖說話能力，也考察了學生的口語表達能力。</h3> <h3>　　我的繪本我選擇。老師說，一個人的勝利不是勝利，一個集體勝利才是真正的勝利。于是，我們精心選擇自己喜歡的且無拼音的繪本進行激烈的男女悅讀pk賽！</h3> <h3>　　看我們讀的多認真啊。臺上一分鐘，臺下十年功。學習也是如此，多次的閱讀不僅讓我對繪本內容走有了深層次的理解，而且還大大提高了我的識字量。</h3> <h3>　　讀書百遍其義自見，綜合測評的另一方式就是有情感的朗讀。你聽，課文中的《小蝸牛》被你們讀的有聲有色。</h3> <h3>　　孩子們，一學期的學習，你學會了讀文要讀準字音，不能丟字添字，懂得了讀書要流利帶有情感。學習就是這樣一點一滴積累起來的！</h3> <h3><font color="#010101"> 閱讀丈量世界。除了課本上的文字，精短的詩歌成了你們最佳的選擇！語言的積累就是這樣形成的。小龍人班朗讀大賽在精美的圖片，動聽的聲音中拉開了帷幕！你的朗讀你做主！</font></h3> <h3>　　大腦在飛速旋轉，我該選哪道題呢？</h3> <h3>　　大聲朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律才是最美的語言。</h3> <h3>　　書以養(yǎng)德，德以潤書。書寫大賽的開展也為我們測評活動錦上添花。</h3><h3> 一手好字就是一張專屬名片。一學期的書法練習，使你們對字的結構、占格、筆鋒都有了全新的認識?？矗@是屬于你獨有的名片！<br></h3> <h3> 你們用端正的坐姿，精細的筆畫認真寫好每一個字，時間規(guī)定下，一批批書寫馴熟。</h3> <h3>你們都是小小書法家哦。</h3> <h3> 語文綜合測評最后一項--------識字大闖關。識字是學習文化的起點，是閱讀寫作的基礎。識字的多少、快慢直接關系到學生的閱讀能力和寫作能力的強弱。小學生只有具有一定的識字量才能比較順利地進行閱讀和寫作，拓展知識面，提高學習的能力，識字測評必不可少。</h3><h3> 九班小朋友們正在接受識字大闖通關的挑戰(zhàn)！</h3> <h3>　　隨著劉老師的一聲令下，識字闖關正式開始。</h3><h3> 為兼顧不同程度的孩子們，此項闖關測評分為兩種形式進行，一是基礎闖關題：認識課本中的300字，共20套試題，二是強化題：課外識字積累200字，共10套試題，孩子們自主選題?；A關闖關的同學可直通關強化題，多樣測評方式孩子們樂在其中！</h3> <h3> 孩子們精彩的表現(xiàn)，得到了老師的肯定。對于每一個答案，劉老師都給予多樣化的鼓勵和講評。 </h3><h3> 孩子們，認真的樣子是你們最美的時刻！</h3> <h3> 你瞧，一年級九班小朋友們又開始了數(shù)學綜合能力測試，一切準備就緒，就剩我們大顯身手啦。</h3> <h3> </h3> <h3> 用"認一認"，"撥一撥"的活動方式檢測我們對鐘表的認識程度，既檢測了所學知識又鍛煉了我們的動手能力，真是一舉兩得啊！</h3> <h3>　　《認識生活中的圖形》這一檢測十分簡單，你說物體，我拿立體圖形；你說物體名稱，我指出物體，或者按照老師要求擺一擺各種圖形所在位置，場面好熱烈。</h3> <h3> 解決問題我最棒，老師問，我來答，根據(jù)我們的回答，來考察我們邏輯思維能力和解決實際問題的能力！數(shù)學就要學以致用哦</h3> <h3>　　數(shù)學多元評價方式，既考查了學生的知識掌握，也使學生體驗了快樂，為我們一學期的學習生涯劃上了圓滿的句號</h3> <h3>　　書記爺爺和崔校長也非常重視此次多元化測評方式，在百忙之中抽出時間來看我們精彩的表現(xiàn)哦。</h3> <h3>　　英語口語測評趣中生。miss劉說，今天我們都是小小翻譯家。她說中文我們翻譯，挑戰(zhàn)內容為10個模塊的單詞、口語交際、日常會話等方面的內容。</h3> <h3>瞧，考試已經開始，小龍人們和老師對答如流，展現(xiàn)自身的英語魅力，為他們自信大方的表現(xiàn)點贊吧！</h3> <h3> 綜合測評就在你們歡聲笑語中走向尾聲，這就是寓教于樂的最好證明！</h3> <h3>簡短的視頻，記錄你們美好的瞬間！</h3> <h3></h3><h3> 通過“綜合等級評定”既能對學生適應未來社會需求的綜合素養(yǎng)進行檢測和診斷分析，也兼顧了各學科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，而“專長表彰”是要讓每一個孩子在學習生活中樹立自信，發(fā)展個性化成長，尤其是對文化課不太優(yōu)秀的孩子很需要的，這也是破除唯分論，全面發(fā)展孩子的綜合素養(yǎng)的有力舉措。</h3><h3> 九班的小龍人們你要時刻記住我們的口號-------不比起點比努力！2020“鼠”于努力的我們！加油??！</h3>