鯤鵬展翅初試翼教研甘露育新苗–陜西咸陽中學(xué)“咸中風(fēng)采”青年教師教學(xué)循環(huán)賽賽事播報(bào)

安妮

<h3>　　濃冬時(shí)節(jié)，年尾將盡。在這寒風(fēng)初揚(yáng)，小雪漸起的時(shí)節(jié)，咸陽中學(xué)迎來了“咸中風(fēng)采”青年教師教學(xué)循環(huán)賽。本次賽課活動從12月16日開始，12月26日結(jié)束，學(xué)校十七名青年教師在遠(yuǎn)航五樓賽課教室向全校老師展現(xiàn)各自的教學(xué)風(fēng)采。 </h3><h3>一、青春激情飛揚(yáng) 課堂精彩紛呈 </h3><h3> 一條細(xì)繩固定兩端在板上F1、F2,用鉛筆尖M把細(xì)繩拉緊，在板上慢慢移動畫出圖形。請問動點(diǎn)到定點(diǎn)符合什么條件時(shí)，產(chǎn)生什么軌跡？學(xué)生經(jīng)過動手實(shí)踐，得出橢圓和線段及不存在可能?！稒E圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》一課張登峰老師拉開了本次賽課活動的序幕。 </h3><h3> 欣賞西方文化，推進(jìn)中西方文化融合。宋希希老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治雠c推理，將文章《ARTS》剖析非常到位，學(xué)生時(shí)讀時(shí)寫，讀寫雙練，所獲頗豐。</h3><h3> 幾段歡快明媚、迥然不同的民族音樂聲里，兩名男女生分別翩翩起舞，這是政治課《博大精深的中華文化》杜欣玥老師讓大家欣賞的場景，使枯燥、純理論的課堂活力四射。課堂討論“為什么在南方人心中北方以面為食？形成北面南米的主食差異的原因？”讓學(xué)生打開了話匣子，課堂氣氛高潮迭起，改變了政治課素有的沉悶壓抑感。</h3><h3> 健康成為21世紀(jì)人們關(guān)注的主題，糖尿病已成為威脅人類健康的頭號殺手。如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，提升生命品質(zhì)？《建立血糖調(diào)節(jié)的模型》陳露老師運(yùn)用講授法、討論法、探究法、啟發(fā)法等多種教學(xué)方法，生動再現(xiàn)了如何建立血糖的模型。兩組學(xué)生分別扮演胰島和肝臟，上臺演示模擬運(yùn)動后和吃飯后血糖調(diào)節(jié)過程，課堂表演使學(xué)生們?nèi)炭〔唤瑲夥赵溨C幽默。 </h3><h3> 在歷史課《天朝的崩潰-鴉片戰(zhàn)爭再思考》中，苗靈恩老師向大家展示了如何落實(shí)對學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。這節(jié)課沒有單調(diào)沉悶的知識點(diǎn)羅列，苗老師不斷引導(dǎo)學(xué)生以寬泛的視野去探尋事件背后的關(guān)系，用辯證的方法去衡量歷史事件的價(jià)值與意義，課堂充滿了思辨的智慧。</h3><h3> 江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人，李麗莎老師所教的《荷塘月色》落點(diǎn)在“景”，以此為線，領(lǐng)著學(xué)生由景入情，情景相融，品味朱自清文字中的審美情趣，老師點(diǎn)撥精巧，學(xué)生切問近思，一節(jié)課教學(xué)相長，渾然天成。</h3><h3> 鄭和七下西洋為何冬季出海夏季返航？影片《泰坦尼克號》為何在中低緯度遇見冰山？日本核泄漏為何向東北方擴(kuò)散？這些問題答案在李敏老師的地理課中得到詳盡詮釋。在講解《世界的洋流》時(shí)，充分利用畫圖為導(dǎo)，疑惑為引，運(yùn)用探究法帶著學(xué)生們了解了世界主要洋流的分布，列舉案例歸納分析了課堂要點(diǎn)，學(xué)生參與興趣很高，很好的完成了課程。 </h3><h3> 本次賽課，學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理九學(xué)科，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)資源的有機(jī)整合，課堂教學(xué)效果明顯。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學(xué)。他們都親自制作課件，綜合展示了青年教師駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練能力，恰當(dāng)選擇教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果。本次比賽活動是我校青年教師群體教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是教學(xué)技術(shù)和水平一次集中展示。</h3> <h3>二、小荷才露尖尖角評課議課創(chuàng)新潮</h3><h3> 由王明果副校長提議，教科處組織實(shí)施，本次賽課活動改變了以往評委評課，青年教師洗耳恭聽的情形。首先是講課教師說課，并回答本組教師提問，再由教研組長牽頭，各組青年教師評課議課，既鍛煉了他們的膽量，也促使他們認(rèn)真聽課，取長補(bǔ)短。同時(shí)提高了團(tuán)隊(duì)意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。</h3><h3> 教案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣。由于教師精心準(zhǔn)備，所以課堂設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)用，教師處理方式靈活多樣。學(xué)生自主探究較為成功，提高了教師的課堂教學(xué)水平。</h3><h3> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只有認(rèn)真研究教材，廣泛搜集材料，精雕細(xì)琢的教學(xué)思路才有可能打造一節(jié)高質(zhì)量的好課。只有深入思考，吃透教材，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，才能實(shí)現(xiàn)師共贏。</h3><h3> 評委會成員、校領(lǐng)導(dǎo)們克服工作繁忙擠出時(shí)間聽課，表示出對這些青年教師的肯定，認(rèn)為他們展示出了出色的文化涵養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)也與青年教師交流了一些可以精進(jìn)的細(xì)節(jié)，希望青年教師能夠百尺竿頭更進(jìn)一步。</h3> <h3>三、團(tuán)結(jié)就是力量，打磨鑄就非凡。<br></h3><h3> 第一，聚力全組，充分準(zhǔn)備。</h3><h3> 從備課、教具準(zhǔn)備來看，都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，從課堂教學(xué)來看，通過靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，教師能很好的把握教材的要求，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成比較好，課堂把控能力強(qiáng)。各教研組歷經(jīng)多次打磨，給與講課教師及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，使他們做好充分的準(zhǔn)備，自信十足的站在公眾矚目的講臺，展示全組智慧與協(xié)作的果實(shí)。</h3><h3> 第二，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧，教學(xué)流程緊。</h3><h3>對于青年教師來說，不知道應(yīng)該如何運(yùn)用教學(xué)流程到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去。而通過這次活動，感覺流程這個(gè)概念一下子清晰起來。教師們的教學(xué)流程都非常清晰，環(huán)節(jié)安排合理，銜接自然，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，把知識點(diǎn)清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中有所收獲。</h3><h3> 第三，教學(xué)設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法全面更新。 </h3><h3>十七位老師課堂運(yùn)用探究式教學(xué)理念，調(diào)動學(xué)生手腦視聽等多重感官參與學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們實(shí)踐的能力，讓每個(gè)學(xué)生參與課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，每節(jié)課都學(xué)有所獲。 </h3><h3>第四，夯實(shí)教學(xué)基本功，課堂用語多元化。 </h3><h3>十七節(jié)課教師上課語言富有感染力，每個(gè)人在教學(xué)中都能以學(xué)生為主體，始終把學(xué)生放在第一位，讓同學(xué)們在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)及時(shí)運(yùn)用鼓勵(lì)性語言進(jìn)行激勵(lì)，課堂評價(jià)語吸引力強(qiáng)，更易喚起共鳴，使人躍躍欲試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用。</h3> <h3>四、反思與改進(jìn)： </h3><h3>第一、青年教師的教學(xué)基本功還需要進(jìn)一步磨練扎實(shí)。 </h3><h3>第二、貫徹新的課程理念; </h3><h3>第三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式如何更好結(jié)合; </h3><h3>第四、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的合理問題、語言表述的準(zhǔn)確、科學(xué)的問題;對課堂出現(xiàn)突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力問題以及課件制作與教學(xué)有機(jī)整合問題等等，都需要在今后的教學(xué)中加以重視。 </h3><h3>第五、部分教師參與活動的熱情不夠; </h3><h3> 賽課活動雖已落幕，課堂教學(xué)依然繼續(xù)，反思、交流研討還在進(jìn)行。這項(xiàng)活動將使青年教師和所有聽課教師對自己課堂教學(xué)進(jìn)行積極深入的反思，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校教師師資隊(duì)伍建設(shè)步伐，提升我校辦學(xué)水平而苦練內(nèi)功、精益求精。</h3>