“同課異構(gòu)”促交流 “一課三研”共成長

第十師北屯幼兒園

<h3>　　素養(yǎng)在“研”中提升，專業(yè)在“研”中深化。12月，隨著“同課異構(gòu)”和“一課三研”活動的結(jié)束，十師北屯幼兒園教研質(zhì)量提升月活動圓滿落下帷幕。</h3> <h3>　　為充分挖掘園本教研內(nèi)涵，促進教師在學(xué)習(xí)、討論、實踐、反思中不斷成長,提升教師分析教材、組織教育教學(xué)的能力、打造優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)活動，推動形成園本特色優(yōu)質(zhì)課，十師北屯幼兒園教學(xué)部門把12月作為園本教研質(zhì)量提升月，小班、中班、大班年級組分別開展了“同課異構(gòu)”“一課三研”教研活動。</h3> <h3>　　小班體育游戲《螞蟻搬豆》，中班語言活動《春節(jié)》，大班美術(shù)活動《剪紙-窗花》，同一節(jié)教育活動，不同的教師呈現(xiàn)了不同的風(fēng)采。</h3> <h3>　　“同課異構(gòu)”就是讓不同的教師對同一教育內(nèi)容進行不同的處理，采取不同的教育策略產(chǎn)生不同的教育效果?！巴n異構(gòu)”能引發(fā)教師智慧的碰撞，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)他人之長，在“異構(gòu)”中反思感悟，在“異構(gòu)”中促進成長。</h3> <h3><font color="#010101">    </font>為加強對新進教師的培養(yǎng)，教研組依據(jù)幼兒的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律，選擇教育活動為切入點，在環(huán)節(jié)的設(shè)計和安排，活動的組織和把握，問題的提出和解決等方面，通過不同的教師上同一節(jié)活動，促進教師之間的觀摩學(xué)習(xí)與交流。</h3>  <br> <h3>    小班體育游戲《尋寶記》、中班語言活動《年獸來了》、大班美術(shù)活動《剪紙-團花》，注重于課前“研”的重頭戲，以有經(jīng)驗的老師分組帶隊的形式，老師們采取不同的構(gòu)思、不同的切入點、側(cè)重點進行設(shè)計。<br></h3> <br>     <h3><font color="#010101">    每一節(jié)課在一研、二研、三研中經(jīng)過老師們的反思研討，在教學(xué)理念與方法的交流中相互碰撞、相互啟發(fā)，以老帶新，以新促老，在教學(xué)資源與信息的共享中相互提高。</font></h3> <h3>    12名老師，12節(jié)教育活動，老師們從不同的課程角度，將教學(xué)活動融入到游戲活動中，把教學(xué)理念滲透于活動中的每個細(xì)節(jié)，展示了課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力。<br></h3> <h3>　　幼兒園教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師，還要成為一名智慧型教師。教育是一門藝術(shù)，是一門科學(xué)，需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)教育實踐。十師北屯幼兒園“一課三研”“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討形式，打破了領(lǐng)域、年齡界限，有效激發(fā)了教師參與教育教學(xué)實踐的積極性、主動性，形成了教師間團結(jié)合作和互相信任、支持的工作氛圍，使教師們對“教育初心與使命”有了更深的認(rèn)識。（十師北屯幼兒園）</h3>

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