巧妙引導(dǎo)，以讀理解，以讀質(zhì)疑。

碧海藍(lán)天

<h3>閱讀能力的培養(yǎng)是學(xué)生自學(xué)的核心問(wèn)題，也是他們認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)的首要環(huán)節(jié)。以讀質(zhì)疑就是帶著問(wèn)題讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。</h3> <h3>為了更好地開(kāi)展縣級(jí)課題《閱讀數(shù)學(xué)》的研究，2019.12.17大田城南小學(xué)的田碧清老師開(kāi)展了《植樹(shù)問(wèn)題》一課的研討。</h3> <h3>課前，城南小學(xué)的副校長(zhǎng)、教研室主任和高段數(shù)學(xué)教師們傳經(jīng)送寶，對(duì)這節(jié)課的教學(xué)做了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。</h3> <h3>為了萌發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望，巧妙地設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，是使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)求知欲望，啟動(dòng)認(rèn)知的有力措施。烏申斯基說(shuō)："沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。</h3> <h3>新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)生應(yīng)初步具備一定的數(shù)學(xué)自學(xué)能力。而自學(xué)離不開(kāi)閱讀數(shù)學(xué)文本，閱讀能力的培養(yǎng)是學(xué)生自學(xué)的核心問(wèn)題，也是他們認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)的首要環(huán)節(jié)</h3> <h3>課上，老師精心組織課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。閱讀能力的培養(yǎng)是學(xué)生自學(xué)的核心問(wèn)題，也是他們認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)的首要環(huán)節(jié)。以讀質(zhì)疑就是帶著問(wèn)題讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。</h3> <h3>在關(guān)鍵處的激疑點(diǎn)撥，有助于學(xué)生深化理解新知。</h3> <h3>為了增強(qiáng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的興趣，可以精心設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行有目的的閱讀。</h3> <h3>課后，大家各抒己見(jiàn)，針對(duì)這一課提出了寶貴意見(jiàn)。</h3> <h3>美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)?！币蚨诮虒W(xué)過(guò)程中，將抽象的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系，利用生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生活中的體驗(yàn)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫手。</h3> <h3>閱讀能力的培養(yǎng)是學(xué)生自學(xué)的核心問(wèn)題，也是他們認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)的首要環(huán)節(jié)。以讀質(zhì)疑就是帶著問(wèn)題讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。</h3> <h3>在關(guān)鍵處的激疑點(diǎn)撥，有助于學(xué)生深化理解新知。</h3> <h3>新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)生應(yīng)初步具備一定的數(shù)學(xué)自學(xué)能力。而自學(xué)離不開(kāi)閱讀數(shù)學(xué)文本，閱讀能力的培養(yǎng)是學(xué)生自學(xué)的核心問(wèn)題，也是他們認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)的首要環(huán)節(jié)。</h3> <h3>為了增強(qiáng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的興趣，可以精心設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行有目的的閱讀。</h3> <h3>美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)。”因而，在教學(xué)過(guò)程中，將抽象的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系，利用生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生活中的體驗(yàn)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫手。</h3> <h3>以讀質(zhì)疑就是帶著問(wèn)題讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。數(shù)學(xué)閱讀就是學(xué)生與文本語(yǔ)言的交流過(guò)程。</h3>