名校參訓收獲豐盈

一路相伴

<h3>　　2019年9月14日至28日，作為省級骨干教師培育對象的我，有幸在八朝古都的開封“河南大學”參加為期15天的研修培訓。</h3> <h3> </h3><h3> 在河大文學院領(lǐng)導和培訓班班主任李國生碩導的精心組織下，日程安排緊促，教學專家云集，學習內(nèi)容豐富，學習方式多樣……全省前來參訓的五十名學員學習專心、生活舒心。</h3> <h3> 9月15日早上七點半，我冒著細雨興沖沖地來到百年名校"河南大學”(明倫校區(qū))。一進校園，映入我眼簾的是連綿不斷的畫卷。校園寬闊、大氣，道路干凈、平整，兩旁銀杏樹碩果累累，造型別致的古建筑群與現(xiàn)代建筑群交相輝映，各種古木參天林立……這里真可謂:處處是別致的美景，處處是優(yōu)美的詩篇，處處是動人的故事，處處是厚重的文化。漫步其中，我不禁即賦小詩一首:開封古城建河大，校訓南門背面掛。明德新民啟心智，止于至善傳佳話。</h3> <h3>　　上午八點半，河大文學院相關(guān)領(lǐng)導如約而至，我們在文學院一樓教室舉行一個簡約的開班典禮。班主任李國生副教授主持開班儀式。首先是葛本成院長致歡迎辭。簡介河南大學的發(fā)展史(目前明倫、金明、鄭州三個校區(qū)，教職工4500余人，學生5萬多人，12個門類的綜合大學);講析2019"省培計劃"的目標、任務、舉措等;對學員們的殷殷寄托:跟隨專家的腳步，聆聽智慧的聲音，吸納知識的滋養(yǎng)，接受精神的洗禮，展開思想的翅膀，追逐絢爛的夢想！其次是白春超副院長講話:關(guān)于河大文學院的發(fā)展史;簡述開封的飲食和旅游文化;給學員們的建議:1.不僅"身勤"更需“心勤"。機會難得，用心學習。2.善于與專家們"交心"。珍惜緣分，共同成長。3.遠離喧嘩適合讀書。暫別工作，潛心思考…… 最后是班主任簡短發(fā)言:河大明倫校區(qū)有“八景"，即“門、堂、樓、房、碑、塔、湖、墻";宣布日程安排，強調(diào)學習和生活紀律;預祝大家學有所獲、生活愉快！</h3> <h3>　　從9月15日下午至27日下午，我們一共聆聽21位專家學者的專題講座(講授半天時間)，印象特別深的有如下專家及其金句。1.唐文國校長(南京市某小學)，主講《讓經(jīng)典涵養(yǎng)人生》，印象是年輕帥氣、謙虛和善、博學多才。"讀書的姿勢最美，讀書的聲音最美?！薄鞍炎x書當作一種習慣，潛移默化、厚積而薄發(fā)?！?quot;廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的有效途徑。”“在閱讀中品悟人生，提升人生境界?！薄耙粋€愛讀書的民族，自然是優(yōu)秀的！一個不讀書的孩子，基本具備差生的潛質(zhì)！"“閱讀就是和游戲搶奪學生的社交貨幣?！毙W語文教育的三塊"石頭"《國學經(jīng)典》、《詩歌經(jīng)典》、《兒童文學》，不求甚解、熟讀成誦等。2.牛文明院長(陜西某文學院)，主講《閱讀的教師與教師的閱讀》，印象是憨厚老成、知識淵博、風趣幽默。“目前社會現(xiàn)狀，孩子從有學上到上好學，教師從上臺講到講好課。""語文教師不讀書而要求學生拼命的讀書，不讀書的家長焦慮的育兒?！遍喿x，是生命中最美的遇見;閱讀是一種生活方式?！伴喿x讓教師呈現(xiàn)不一樣的課堂。愛閱讀的教師走得更遠！”閱讀能獲得幸福的渠道;閱讀能獲得精神的突圍?！皬娜莸创逃孕艠酚^面對生活，包容多元對待學生。”“讀書要讀薄、讀活。一詞一世間，一字一人生。”“學生跟隨讀書人，教育才會是生命禮物而非精神負擔?！备淖儾涣谁h(huán)境，就努力改變自我。做自己力所能及的事情！3.金樹培校長(新鄉(xiāng)世青國際學校)，主講《綠色語文快車》，印象是退而不休、精神抖擻、學識淵博、詼諧幽默、有"拼命三郎"之美譽?！敖o點兒陽光就燦爛。(寫著玩兒)"“總挑毛病，孩子不敢寫;只找優(yōu)點，忽視不足?！薄昂⒆有闹袥]有難易，激發(fā)興趣是關(guān)鍵?！薄袄斫庠~語，靠講記不住，靠體驗終身受益。”“引導孩子胡思亂想，引導孩子胡寫亂畫。"“鯨吞式閱讀，學生每期閱讀300萬字，背誦古詩文540首，每學期用二套教材。”“綜合性學習遍地開花(童話劇、課本劇)。要辦真教育，要真辦教育！”金教授賦予其"綠色”的涵義:一種反應試而又成績優(yōu)異的生態(tài)環(huán)保教育;充滿希望，富于詩意，張揚生命活力;還給孩子幸福的童年，為人生幸福奠基，讓生命開花;培養(yǎng)批判思維、獨思品格、實踐能力和創(chuàng)新精神！《綠色語文快車》秉持一個宗旨:激發(fā)興趣，張揚靈性;三大功力:大量識字，海量閱讀，鼓勵創(chuàng)新！4.孟彩云教授(河南大學文學院)，主講《教師職業(yè)行為準則與實踐》，印象是知識豐富、學業(yè)精深、和藹可親?！拔逵?quot;并舉:突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育、促進學生全面發(fā)展。科學教育質(zhì)量關(guān):堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一。新時代義務教育目標:堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。職業(yè)道德的時代內(nèi)涵:德高為師一一志存高遠，愛崗敬業(yè);學高為師一一嚴謹治學，與時俱進;技高為師一一解放思想，開拓創(chuàng)新;身正為師一一為人師表，教書育人。教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂。"愛自己的孩子是本能，愛自己的學生是神圣?！?.王晨星教研員(開封市基教室)，主講《教材理解與教學策略》，印象是與時俱進、針對性強、研究通透。關(guān)注整體與細節(jié):整體指背景、框架、欄目、語文活動與總目標之間的關(guān)系;細節(jié)指文中的助學系統(tǒng)、插圖、課后練習等傳遞的信息。關(guān)注縱向與橫向:縱向閱讀，摸清教材的脈絡;橫向閱讀，找到欄目的聯(lián)系。關(guān)注守正與創(chuàng)新:守正要以教材為例子、依據(jù);創(chuàng)新需科學運用，合理開發(fā)。關(guān)注比較與總結(jié):教材的區(qū)別、理念的更新、教法學法的調(diào)整與改變。語文課程觀念新趨勢:立德樹人目標的確認;傳承優(yōu)秀交化的擔當;讀書為本為要的倡導;語言文字實踐運用的堅持。閱讀教學三位一體的模式:精讀、略讀、課外閱讀。(擴大閱讀量、讀整本書、課外閱讀課程化、親子閱讀、全民閱讀、終身閱讀)用閱讀點亮心燈，讓智慧之光照亮每個家庭！教學策略四關(guān)注:關(guān)注交往互動、關(guān)注預測生成、關(guān)注語言實踐、關(guān)注方法指導。如何識字？字理、漢字索原、識記方法。怎樣朗讀？停頓、語氣、語調(diào)、語速。讀書不一定讀給別人聽，要讀給自己聽，讀給心聽。6.劉東平校長(華中科大附小)，主講《關(guān)于統(tǒng)編教材習作教學策略的探究》，印象是視野廣闊、學術(shù)精湛、令人嘆服。統(tǒng)編教材的"新"表現(xiàn)在:文化新高度、選文新特色、結(jié)構(gòu)新突破、訓練新思路、閱讀新體制、習作新體系。堅持德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為人。教材使用關(guān)鍵:強調(diào)"文道"統(tǒng)一，閱讀與表達并重。小練筆、大作文、習作單元，三路進發(fā);有目標、有系列、有抓手，循序漸進;重實踐、重過程、重方法，每練必得。新課標指出寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。習作描述生活的向上、向善，應該是"真實"的一種客觀表現(xiàn)，是“真情"的一種自然流露，是“親情友情"的一種靈動流淌。習作教學實施路徑:從題材入手、從生活入手、從興趣入手。呵護孩子的純真，尊重孩子自由地表達。習作努力讓“啞巴”開口說話，讓"癱瘓”的人走路，讓“沒心沒肺”的有想法?！爸灰洳凰?，就往死里夸！”</h3><h3> 如此精彩紛呈的講座，不勝枚舉。厚厚的筆記本已記得密密麻麻，專家們講的經(jīng)典內(nèi)容我拍下500余張……</h3> <h3>　　此次培訓期間，除了聆聽專家講座，學員們還結(jié)合自己的教學實踐開展生生之間、師生之間的討論，還用一天時間參觀新鄉(xiāng)市世青國際學校，上午聽二節(jié)觀摩課，下午評課并聽取該校領(lǐng)導的經(jīng)驗匯報。</h3> <h3>　　9月28日上午8點20分，河大文學院葛本成院長、王宏林常務副院長、焦喜峰副院長前來參加本期省培小學語文班結(jié)業(yè)典禮，班主任李國生教授主持。焦院長:祝賀大家順利結(jié)業(yè)！祝賀學員們成為河大文學院校友，歡迎?；丶铱纯矗嚓P(guān)注河大的發(fā)展！祝大家節(jié)日快樂！工作順利！生活幸福！王院長:感謝學員單位領(lǐng)導和家人的支持！這樣你們才會心無旁鶩的學習。希望大家“奉獻"品格的提升，見賢思齊;希望大家有求新求變的勇氣;希望大家樹立“終身學習”的觀念。爭做一團火，散作滿天星。葛院長:時間雖短暫，但大家收獲多。年華很美，從當下開始，潛心鉆研，永遠不會晚。參加完培訓，開啟新征程！……班主任李教授:時間很快，友誼很深！學習所獲，帶動一方。祝一路順風！平時常聯(lián)系！</h3> <h3>　　回顧15天的河大參訓之旅，我開闊了視野、增長了見識、收獲了友誼、樹立了信心。感謝專家們的精彩分享！感謝縣師訓股和單位領(lǐng)導的大力支持！作為鄉(xiāng)村首席教師，我愿意為廟仙中心校語文教師隊伍素質(zhì)的整體提升，貢獻自己的一份力量！</h3><h3><br></h3>

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