緊扣深度學習，激蕩思維火花筱然 <h3>12月16日-20日我們在教育局的組織教研室教研員的帶領下。</h3> <h3>有幸走進了和美三小的校園，開啟了為期一周的學習之旅。</h3> <h3>跟班學習期間，我們得到了和美三小師生的熱情接待、大力支持和傾囊相授。五天學習，我們虛心好學，全程參與學校的日常管理，深入課堂聽課寫評價、積極參加教研活動、查閱學校教學常規(guī)檔案資料、參加專題培訓、學校行政會議、撰寫學習日志等形式，全方位、多角度、多層次了解和學習學校先進的管理模式、辦學特色以及校本教研和課堂教學改革等先進經(jīng)驗。</h3> <h3>通過培訓，我們的教育思想得到了豐富與發(fā)展，教學理論水平和教研技能也得到了提升，對教育管理的認識上了新臺階。</h3> <h3>一、一個好校長，就是一所好學校。先進的辦學理念，是學校內(nèi)涵發(fā)展的靈魂。林東明校長是一個有格局、有大教育觀的人，他為了構(gòu)建更好的學校文化，帶領團隊，通過組織教師到全國各地和美教育學校外出學習、確定和美教育的思路，再進行班子研討、邀請專家、廣泛征求意見并結(jié)合學校的發(fā)展史進行深度論證，形成“和美”教育文化，“和美”即“和諧尚美”，辦學理念為“育和美少年，鑄幸福人生”。以和美為核心，讓每一個生命和美成長的發(fā)展理念。這是一種具有時代前瞻性的辦學理念。</h3> <h3>和美文化十大切入點，理念文化凝聚一個"和"字；景觀文化彰顯一個"美"字；管理文化構(gòu)建一個"正"字；安全管理落實一個"細"字；干部管理定位一個"嚴"字；教師管理突出一個"德"字；學生管理體現(xiàn)一個"愛"字；教研管理抓牢一個"實字"；教學質(zhì)量強調(diào)一個"硬"字.包含了“理念文化、景觀文化、管理文化、活動文化”四大板塊，在教育均衡的創(chuàng)建中，三小的校園環(huán)境優(yōu)雅，文化底蘊濃厚、各種活動豐富多彩、學校管理精細嚴實，成了博白當之無愧的龍頭學校，博白教育的一張名片。</h3> <h3>現(xiàn)在，當你踏入和美三小學校大門，你會感受到彌漫于空氣中濃郁的文化育人氛圍，不僅體現(xiàn)在硬件設施上，更貫穿于它的軟件教學中，和諧、和美。校園內(nèi)舞臺、旗臺、花圃、潔凈而錯落有序;和美書吧，不僅是操場和學區(qū)動靜的分隔，更是校園書香濃郁散溢的地方，不禁讓我們止步望行。一個環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學習的榜樣。</h3> <h3>二、科研型的教師，是學校前進的動力。</h3><h3>教不研則淺，研不教則空。三小的科研活動我早有耳聞仰慕已久，五年級語文基組的集體備課，讓我感受到三小的教研活動開展實在、高效、真正為教學服務。備課組，在廖花香組長的帶領下，給我們展示了第八單元的集體備課的全過程。她們并不因我們的到來而顯拘束或有所保留，而是落落大方，將經(jīng)驗毫無保留地傳送，教師們準備充分、分工明確、職責分明，在年級基組的指導下各自將自已主備課題，按照集體備課的要求分別從教材的分析、目標及重難點的確定,學法與教法的運用、教學設計等進行分享。再到大家的共同討論，形成共識。整個研討活動教師們積極參與，發(fā)言熱烈，各抒已見，觀點鮮明，從活動中折射出備課教師對教材研讀的透徹，對教材的把握到位，目標推敲定位準確，真實高效，可以說給我上了一節(jié)很生動很及時的課。對于集體備課教研活動的開展，正是我所缺失要充實的內(nèi)容，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校由于師資及班級的限制，很多學校同年級只有一個班級，集體備課的教研活動的開展受到一定制約，甚至留于形式。但我們可另辟蹊徑，可以組織教師跨年級或在全鎮(zhèn)組織同年級的教師進行。</h3> <h3>三、和美高效的課堂教學永遠是三小最亮麗的風景線。和美三小教風：和風細雨，美教精藝，學風：和言雅行，悅而尚美，采用了四環(huán)六究的教學模式，和美高效的課堂彰顯魅力，課例十專題的引領讓我們更深感受到三小對教學研究的深入，對課堂教學改革真抓實干.不但提升了質(zhì)量,學生的素養(yǎng)也得以發(fā)展，這和讓每一個生命和美成長育人理念不謀而合，剛好有幸遇上三小合格課的驗收,讓我領略課堂教學改革的風采，我觀摩了三（3）班楊貞老師25課《掌聲》課堂教學展示，課前是本校特色課程小主人主持的經(jīng)典誦讀，課始，教師激趣導入，點燃學生探究的激情，課中教師的善思導撥、穿針引線,學生們在自學、對學、群學、展示中經(jīng)歷知識的構(gòu)建形成過程，課堂上學生大膽展示，積極補充、質(zhì)疑、師生互動，生生互動思維的火花相互碰撞.讓每個學都得到長足發(fā)展，學生臉上展現(xiàn)出來的是陽光與自信,教師教得是那樣的輕松愉悅。我驚贊嘆課堂上學生的侃侃而談，質(zhì)疑問題既有深度又有廣度?？v觀我們鄉(xiāng)下，課改所遇到的瓶頸問題,學生在提問、質(zhì)疑環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來的空洞膚淺迥然不同.難道這便是城鄉(xiāng)之間的差異嗎？在聽了黃春紅主任的《如何引導學生對問題進行有效質(zhì)疑補充》的講座后，讓我茅塞頓開，我們學校對于課堂教學改革研究的深入遠遠不夠，我們對課堂教學改革思考還遠遠不夠深刻，我們對課改的堅持與持之以恒的力度還遠遠不夠，我們更缺乏一整套行之有效的機制。</h3> <h3>美術(shù)課也一樣精彩</h3> <h3>美麗的音樂老師將孩子們帶進了美妙的音樂世界。</h3> <h3>四、多姿多彩的活動，提高了學校的綜合水平，彰顯了辦學特色。每周一的才藝風采展演，已成為學校的常態(tài)，內(nèi)容豐富，形式多樣，經(jīng)典誦讀、今日小法官讓人知法懂法。讀書分享會，在小主持人的帶領下，同學們通過談讀書心得、分享讀書感受向大家推薦好書等環(huán)節(jié)，讓大家在書海里暢游，浸潤在書香濃郁的氛圍里。精彩絕倫的社團階段成果匯報演，學生們多才多藝，藝術(shù)的氣息彌漫在校園中，各種特色活動的開設呈現(xiàn)了學校品牌的特色辦學理念。</h3> <h3>周一的才藝展演。</h3> <h3>我們的讀書分享會</h3> <h3>五、德育工作是學校的靈魂。六年好習慣，一生好品質(zhì)。這是三小良好習慣養(yǎng)成教育的一個典范，三小有一群充滿活力，敬業(yè)奉公務實的教師隊伍；講文明、懂禮貌的和美少年；有一個強大的德育團隊，一群務實的領航人。他們緊緊圍繞立德樹人的目標。</h3> <h3>突出學生的養(yǎng)成教育，從常規(guī)抓起，從細節(jié)著手，以活動為載體，成就讓每一個生命和美成長的美好愿景。（一）通過重視教師隊伍建設，發(fā)揮榜樣引領作用，每學期開展教師禮儀培訓專題講座，對教師進行禮儀培訓，要求學生做到的，教師先做到。（二）全面滲透強化，突出養(yǎng)成教育，1、養(yǎng)成教育抓早抓細，每期新入學的新生，學校在發(fā)放入學通知書的同時，給一年級的新生，發(fā)放"入學寶典"讓學生對學校有整體的了解，為養(yǎng)成教育做好鋪墊。新生入學一周內(nèi)進行訓練，利用一個月的時間進行強化。</h3> <h3>2.常規(guī)管理，精細嚴密，我見證了晨會和美三小4千多學生，井然有序地進出操場壯觀的場景，驚訝于學生的自覺、看了值周領導的流程圖，我不禁感慨萬千：他們每個時間所做的工作，每個時間節(jié)點都有明確的要求，從值日教師到正副班主任，嚴格到定人、定地、定時、定事"四定"。原來學校的干凈整潔、各項工作的有序進行，是這樣精細化管理養(yǎng)成的。</h3> <h3>3、活動促進，常抓不懈。為了培養(yǎng)學生的勞動意識，每年三月林東明校長都領著一群學生，在校園里種上一棵樹；重陽節(jié)開展弘揚中華美德，尊重關(guān)愛老人活動；4月23日全國讀書人，開展誦中年華經(jīng)典美文，育《儒雅和美少年》活動；開展和美文化節(jié)；創(chuàng)建社團，開展豐富多彩的社團活動。用行動踐行“和美”，潛移默化熏陶學生。</h3> <h3>六、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎 。在三小，無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會；無論是學校行政會議，還是學校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周教師乃至領導工作都在有條不紊地展開著。無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢?，我從林校長的講話中領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，林校長知識淵博，管理專業(yè)，領導才華卓越，他以自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟。</h3> <h3>短短的一個星期，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學習期間，和美三小成功的校園文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發(fā)展插上騰飛的翅膀。</h3> <h3>下一步工作設想：總結(jié)過去，展望未來，將我們的收獲在本土開花；一是借鑒三小成功的課改經(jīng)驗，依托本鎮(zhèn)“依標導學，活動推進”參與式教學模式在全鎮(zhèn)推開課堂教學改革向縱深發(fā)展。二是加強校本教研活動，改進集體備課方式，以“啟蒙教育”、“開放周”等活動為載體加強聽、評課活動，有效開展教學研究工作。三是扎實教師的教學常規(guī)工作，特別是備課、上課、作業(yè)的批改，培優(yōu)補差等工作。要一項一項的地落實到位，以常規(guī)促教研。四是做好教師隊伍的培養(yǎng)，提升教師的執(zhí)教能力。五是深入鉆研統(tǒng)編教材，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。備好三節(jié)課，說好一節(jié)說課，上好一節(jié)模擬課，執(zhí)教一節(jié)新目標課堂教學改革研究課。六是提升我們的校園管理，讓特色成為學校的品牌。</h3> <h3>充滿號召力的國旗下的講話。</h3> <h3>高端大氣的閱讀室，讓心靈插上想象的翅膀。</h3> <h3>在林東明校長的陪同下，參觀美麗的校園，感受和美校園文化建設的魅力。</h3> <h3>跟班學習的路上，鄧組長和美麗的班主任一直與我們相伴。</h3> <h3>每天學習排得滿滿的，我們的身影有些疲憊，但腳步卻更匆匆，苦并快樂著。我們的身邊總有很多的正能量感動著我們一一小麗，我們語輔的才女，她筆觸細膩，才華橫溢，當我們還在挑燈夜戰(zhàn)日志的時候，她已經(jīng)洋洋灑灑，發(fā)布美文與我們分享。</h3> <h3>團隊們的說課展示精彩紛呈，我們記下了貴叔深夜11點電話研究教學的幽默。</h3> <h3>結(jié)班儀式上，我們記下了局領導和教研室領導的期望、囑托。</h3> <h3>感恩遇見，分別時刻，我們記下了林東明校長溫馨的相約和美好祝愿:愿博白的教育在我們的共同努力下，乘風破浪，一路芬芳。</h3>