聚焦課堂、共同成長——記妙泉村幼兒園編織課題教研交流活動

劉旖婷

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀教師，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">《利用編織藝術(shù)創(chuàng)作促進(jìn)農(nóng)村幼兒動手能力的研究》課題組成員赴麻田中心幼兒園展開了一場編織之旅。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       老師們充分發(fā)揮自己的才智，努力使自己組織的編織教學(xué)活動生動有趣。活動中老師通過多種載體引導(dǎo)幼兒去理解編織，讓孩子們在編織中得到美的熏陶。</h3> ?????? <h3>　　楊鳳婷老師結(jié)合即將到來的圣誕節(jié)，設(shè)計了編織教學(xué)活動《雪人》，通過手指游戲、故事等方式激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，寶貝們通過“普魯士結(jié)”的學(xué)習(xí)，自己動手制作了帽子、雪人。給這個寒冷的冬天增添了無限樂趣。</h3> ?????? <h3>　　彭希老師則考慮到幼兒年齡小，對黏貼、纏繞等動作有興趣，在《漂亮的花瓶》活動中，帶領(lǐng)幼兒用毛線纏繞的方法裝扮竹筒，讓它變成漂亮的花瓶。</h3> <h3>　　活動結(jié)束后，老師們對兩節(jié)編織活動進(jìn)行了深入的探討及點評。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       首先，執(zhí)教教師分別闡述自己的編織活動的設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動過程，并圍繞導(dǎo)入游戲部分的設(shè)計、教具的準(zhǔn)備、活動氛圍、教師小結(jié)等方面進(jìn)行自評優(yōu)點和不足。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       觀摩的老師們也對兩位老師的編織活動進(jìn)行了評價，肯定對方的優(yōu)點，指出不足之處，并提出了寶貴的建議。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        隨后朱春霞園長從《三到六歲兒童發(fā)展指南》出發(fā)，對兩節(jié)編織活動提出了自己的看法，并指出在今后的活動中要增添情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒能代入到情境中去。老師要注重以幼兒為主體，以培養(yǎng)幼兒自主探索，大膽創(chuàng)新為目標(biāo)，充分發(fā)揮幼兒園的自主性，真正做到教師成為幼兒的支持者、引領(lǐng)者和合作者。</span><br></h3> ?????? <h3>　　竹子是麻田中心幼兒園的一大亮點和特色。孩子們可以利用竹器械進(jìn)行各種各樣的戶外活動，踩高蹺、爬竹梯、套竹圈……那么，如果將竹編融進(jìn)編織藝術(shù)中，又會擦起怎么樣的火花呢？我們就這個問題展開了研討……</h3><h3>?????♀?: 可以將竹子制成竹片供幼兒練習(xí)穿插.</h3><h3>???♀?: 可以用竹篾編織竹小魚.</h3><h3>?????♀?: 可以將竹筒投放在建構(gòu)區(qū)讓幼兒進(jìn)行搭建.</h3><h3>?????♀?: 還可以將竹子投放至美工活動中，制作“竹蜻蜓”呢…</h3><h3>……</h3><h3><br></h3> <h3>　　此次研討活動，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老師們不僅充分了解了中國竹編藝術(shù)文化，對竹編工藝和技術(shù)有了具體和詳盡的了解，通過竹編和編織的結(jié)合，也對我園編織科研課題研究打開了思路。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       最后，麻田中心學(xué)校支部書記吳新春同志對南坑鎮(zhèn)妙泉幼兒園的到來和分享表示感謝，并提出新年新的希望:“學(xué)無止境，研無止境”，終身學(xué)習(xí)，讓教學(xué)活動更有“嚼勁”，努力讓自己成為會靈性創(chuàng)造的教師，用專業(yè)守護(hù)孩子的幸福童年！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        通過教研活動既為執(zhí)教老師搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采的機會，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動平臺。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">使我園的整體編織教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高。</span></h3>