授人以魚(yú)，不如授人以漁 ——記凌小玲老師閱讀微技能訓(xùn)練研討課

初中英語(yǔ)組+陳鳳

<h3>　　轉(zhuǎn)眼進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)，英語(yǔ)組歡聚在八（3)聆聽(tīng)由凌小玲老師帶來(lái)的一節(jié)鮮活的英語(yǔ)微技能訓(xùn)練課，我們的心情如外面的暖陽(yáng)。</h3> <h3>俗話說(shuō)得好:好的開(kāi)頭是成功的一半。凌老師采用孩子們英語(yǔ)周的表演視屏開(kāi)啟了這一節(jié)具有挑戰(zhàn)的微技能閱讀訓(xùn)練課。孩子陣陣的笑聲和接下來(lái)的表現(xiàn)讓我們體會(huì)到這句話的魔力。</h3> <h3>通過(guò)展示大量孩子們英語(yǔ)周的圖片，很好地調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性，也讓孩子們深刻體會(huì)到Happy English,happy life.緊接著凌老師很巧妙且很自然引出本次閱讀話題“How to improve our English”.</h3> <h3>大量的詞塊輸入，讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的話題不再陌生，也消除了孩子們的緊張心情，更加自信地迎接挑戰(zhàn)……</h3> <h3>“授人以魚(yú)不如授人以漁”凌老師化腐朽為神奇，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中感知閱讀的微技能帶給他們的滿滿收獲。</h3> <h3>這精心準(zhǔn)備的一篇篇干活不僅給對(duì)孩子們指明了方向，而且讓孩子更加精準(zhǔn)地面對(duì)30分的閱讀檢測(cè)。</h3> <h3>不同顏色的字體，不同的符號(hào)，滿滿的都是對(duì)孩子們的愛(ài)……</h3> <h3>在小組競(jìng)賽這個(gè)環(huán)節(jié)，凌老師也是一個(gè)敢于吃盤(pán)蟹的人，她從多角度，全方位的關(guān)注孩子，讓這節(jié)課跌宕起伏，從而也讓這節(jié)課色彩繽紛，也我們聽(tīng)課的老師帶來(lái)更多的思考和啟發(fā)。</h3> <h3>孩子們遵從要求，大膽展示……</h3> <h3>孩子們積極參與，熱情高漲，生生之間，師生之間讓我感覺(jué)到這就是有生命力的課堂。</h3> <h3>凌老師的每一個(gè)細(xì)微舉措，無(wú)不透露出她的教育教學(xué)智慧……</h3> <h3>一個(gè)有智慧的老師，她不僅懂“承前”而且知“啟后”，凌老師就是一位這樣的師者。她在最后的輸出環(huán)節(jié):讓孩子們?yōu)槊魈斓膶?xiě)作做好了精彩的鋪墊。</h3> <h3>參與者慢慢變多……</h3> <h3>黑板上的文字也慢慢被填滿……</h3> <h3>最后在陳鳳老師的組織下展開(kāi)了本次評(píng)課，大家一致對(duì)凌老師敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的精神大加贊賞。對(duì)她的精心準(zhǔn)備及有智慧的設(shè)計(jì)充滿迷戀。一次次挑戰(zhàn)，一次次重新就是最好的成長(zhǎng)……</h3>

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