澆灌愛心，培育花朵——仙小二（4）班家訪手記

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<h3>家訪，對于教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪可以促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會的溝通和理解，特別是優(yōu)秀生、留守兒童、學(xué)困生、輟學(xué)生、單親學(xué)生及問題生，通過家訪可以了解學(xué)生的家庭狀況，便于在教學(xué)中因人施教。</h3><h3> 12月初學(xué)校開展了“萬名教師訪萬家”活動，要求教師對每一個學(xué)生進(jìn)行家訪，了解的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，并虛心接受家長對學(xué)校的意見和建議。</h3> <h3>一、風(fēng)風(fēng)火火，拉開家訪序幕</h3><h3>　　我們?nèi)０C合科的老師們，緊鑼密鼓的開始了為期一月的家訪工作！有抽出午休時間去家訪的、有下班抹黑去家訪的、有周六周日馬不停蹄家訪的……</h3><h3> 相比老師們而言，同學(xué)們也急切盼望著老師們能到家里走一走，坐一坐！看！孩子們熱情地來到路口，迎接老師的到來。</h3> <h3>有人說:人與人心靈的距離有時等于腳下的距離，家訪就是我們與學(xué)生的家庭零距離的接觸，坐下來談一談、聊一聊，那些不解、誤會化解了，問題達(dá)成共識了。</h3><h3>二、精心準(zhǔn)備，有備而訪</h3><h3> 家訪前精心擬定家訪計劃，整理家訪學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，通過這次家訪活動，使我們對孩子和家長有更加充分的了解。了解孩子和家長在學(xué)習(xí)上、生活中有什么困難；家訪中充分傾聽家長在學(xué)校教育教學(xué)工作中的意見和建議，同時也使得家長對學(xué)校的工作進(jìn)一步了解。</h3><h3> 希冀通過此次家訪，讓孩子們感受到來自老師、學(xué)校、家長多方面的關(guān)懷，讓孩子們能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，享受成長的快樂，形成良好的習(xí)慣。</h3> <h3>真誠的走訪，拉近了學(xué)校和家庭的距離。一家家真心實意的熱情接待，一場場深入人心的親密接觸，在老師、家長、孩子的心間留下深刻的印記，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。</h3> <h3>通過和家長們的交流，了解到孩子們在家的表現(xiàn)。很多家長反映:老師說的話，孩子是最聽的。作為老師也特別感動這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出的會更多。</h3><h3>三、送書送衣，訪暖人心</h3><h3>　　打電話，詢問村民，幾經(jīng)周折終于找到學(xué)生的家。風(fēng)吹身冷情暖！哪有什么路遠(yuǎn)難及，心心念念著你們，一定要看看??！</h3> <h3>在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了仙小人的一種實實在在的行動。</h3><h3> 走出校園，走進(jìn)家園</h3><h3> 愛的教育，正在動員</h3><h3> 家訪的路我們還沒有走完，家訪故事還有很多，愛在家訪的路上延伸……</h3>